高中英语贵州同步教案computer听说课(人教新课标必修)

x-x学年高中英语贵州同步教案：Unit3Computer听说课（人教新课标必修2）Unit3Computers听说课一、教学内容Listening;Talking(p.55)二、教学目标在本节课结束时，学生能够听懂广告的大意。根据广告中的描述选择相应图片。边听边根据关键词的同义词和数字确定具体信息。利用有关阐述理由及做出决定的表达法讨论相关问题。三、教学步骤 步骤一听前请学生看学生用书p.55或者PPT上的图片，两人一组预测所要听的内容。教师把学生预测的内容写在黑板上。设计意图：通过图片预测所听内容可以使学生对要听的内容产生兴趣和期待。步骤二听中请学生听一遍三则广告，说出广告的产品，检查听前预测是否正确。请学生先熟悉听的任务，然后分别听三则广告，选择广告中所描写的图片。如果学生有困难，教师可以再放一遍录音。最后全班一起核对答案。请学生先浏览一下表格的内容，了解所要填写的信息；并提问学生height和appearance的意思。请学生两人一组分别归纳描写height,appearance,ability和price时经常用到的词汇和表达法。教师把这些词汇和表达法写在黑板上，并做必要的补充。请学生分别听三则广告，填写表格。提醒学生听时注意上述词汇和表达法，随时记录相关信息；告诉学生记录有关appearance和ability的描述时，可以只记录x词或词组。请学生两人一组整理答案。然后教师请几个学生说出自己的答案，其他学生可以发表不同看法，最后教师给出参考答案。设计意图：先听广告大意、再听细节降低了听力难度；先归纳描写相关信息的词汇和句式，再根据这些词汇和句式在听力文段中确定相关信息，教给学生利用关键词的同义词或词组准确确定信息的方法；在听的过程中请学生记录x词汇或词组使他们学会快速、简便地记录相关信息，确保他们对信息的全面了解，避免遗漏信息。步骤三 听后请学生四人一组利用上面所听到的广告内容讨论下面的话题。讨论前教师可以把广告的文字材料打印出来发给学生或者请学生再听一遍或两遍三则广告。小组成员要做好分工，组长负责组织并参与讨论，记录员负责记录大家的想法，填写表格，发言人可以选择两名，向全班汇报时两人可以互相补充。讨论时教师可以提示学生回答几个问题、填写表格，并为学生提供有关阐述理由和做出决定的表达法。请选择不同机器人的小组分别阐述理由。其他持相同意见的小组可以补充。设计意图：通过小组讨论为学生提供机会，运用阐述理由和做出决定的表达法；通过填写表格和问题提示帮助学生理清思路，更好地完成讨论任务。步骤四x设计意图：通过请学生听另一段听力材料进一步巩固课上学习的听力技巧。x-x学年高中英语贵州同步教案：Unit3Computer阅读课（人教新课标必修2）Unit3 Computers阅读课一、教学内容Warmingup;Pre-reading;Reading;Comprehending(pp.17-19)二、教学目标在本节课结束时，学生能够运用已有知识，并通过图片和提示问题预测文章主要内容。通过段落中心句确定段落大意，运用找读技巧搜寻文章主要信息。在具体的语境中猜测生词词义，并能够利用构词法猜测生词词义。利用本节课所学的课文内容和相关词汇讨论计算机对生活的影响。三、教学步骤步骤一热身请学生看PPT上的图片，说出物品的英文名称。若学生说不出个别物品名称，教师提供帮助。然后请学生两人一组讨论三个问题。设计意图：通过看图片和回答问题引出本单元话题。问题三让学生发挥想象力预测计算机的发展旨在引起学生的兴趣。步骤二读前请学生利用文内插图和热身中的图片预测阅读篇章的内容。教师将学生的预测结果写在黑板上。请学生两人一组列出计算机的用途。教师可以请一组学生在黑板上列出用途，之后由其他学生补充，呈现全班学生的想法。请学生排列六项发明的顺序，之后利用找读相同词汇的方法快速浏览课文，检查自己的预测是否正确。设计意图：通过读前活动调动学生已有知识，预测阅读篇章的主要内容；同时向学生介绍利用找读相同词汇快速确定信息位置的方法。步骤三读中请学生略读一遍课文，确定课文的主题，检查读前预测是否准确。x词汇学习请学生两人一组猜测课文中两组生词的意思，并说明猜词的方法。教师请两三个学生说出自己和同伴的猜词方法；之后教师向学生介绍利用构词法和上下文猜测词义的方法。教师可以一个词为例示范如何根据上下文猜测词义。然后让学生练习猜测其余词汇。课文中的其它生词可以请学生自己查字典自学，在词汇课上讲解x生词用法。请学生两人一组分段阅读课文，分别找出各段中心句及支持中心句的论据。之后请几个学生说出自己的答案，其他学生和教师补充。最后教师向学生介绍中心句在文段中的位置。设计意图：通过略读使学生了解课文的大体内容和结构，并核查读前预测是否准确；这篇课文的生词较多，在让学生了解课文细节之前先学习词汇有助于对课文内容的理解，为下面的活动做好准备；向学生介绍两种常见的猜词方法，使学生学会解决阅读中的生词困难；通过分段阅读使学生学会利用中心句确定段意，并找出论据，了解细节内容；了解中心句的位置便于学生在阅读中快速找到中心句，确定段落主题。步骤四读后教师向学生介绍：Whenwritingaboutthedevelopmentofsomethingweusuallyfollowatimeline.然后请学生再读一遍课文，根据时间线索快速找出相关信息，填写时间线索图中所缺少的内容。头脑风暴：请学生四人一组列出计算机对于自己、学校和家人的用途。然后讨论以下问题：Howcomputershavechangedourlives?教师可以给学生提供一些讨论时需要用到的英文表达法，并提醒他们运用刚刚学习的词汇。讨论前请各小组成员做好分工：每组选出一个组长，组织并参与讨论；一个记录员，记录大家的想法，并参与讨论；一个发言人归纳大家的意见，准备向全班介绍本小组的看法。教师选出两至三组学生向全班介绍小组看法，其他小组成员补充或发表不同意见。设计意图：通过完成时间线索图和教师关于写作特点的介绍使学生了解运用时间线索快速寻找发展史类文章中相关信息的技巧；通过讨论了解学生对课文内容的理解，并给学生提供一个自由的空间，利用阅读课文中的信息和词汇表达自己的看法。步骤五x设计意图：重新阅读课文，使学生进一步理解课文的篇章结构和语言；通过让学生划出理解困难的句子，并借助上下文和工具书自己解决问题，培养学生独立发现问题、分析和解决问题的自主学习能力。x-x高中英语重庆同步学案：Unit2TheOlympicGames词汇（人教新课标必修2）年级高二学科英语执笔人审核人编号004授课时间班级姓名课题【导学过程】Teachingaims:1.studentswillbeabletorecognizewordsrelatedtoelectricalandelectronicgoods;2.studentswillbeabletousethesewordstocompleteashortpassageandwritetheirown;Teachingprocedures:Step1RevisionofReadingA.Fillintheblankswithproperwords1.MP4iss____toMP3inmanyaspects.2.Theclockhasstopped!Didyouremembertow____it?3.Newtechnologyisbeinga____toalmosteveryindustrialprocess.4.Ireadar____oftheyear’ssporteventsinthelastissueofthismagazine5.Theworkersonstrikeared____betterpay.B.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish⒈有些人认为数字电视比卫星电视好，因为传输同样的图像时数字电视的画面比以前更清晰。______________________________________________________________________________⒉他们买下了这项专利，并把这项技术用于发明晶体管收音机。______________________________________________________________________________⒊在随后几年里，更多的CD唱片面市，人们对CD唱片的需求量逐渐超过了LP唱片。____________________________________________________________________________⒋如此受欢迎，各大公司便开始用播放器来占领便携式音乐播放器市场。_____________________________________________________________________Step2MatchthewordswiththeirpicturesMP3player,videocamera,digitalcamera,electronicdictionary,mobilephone,refrigerator,microwaveoven,electricricecooker,electricwok,vacuumcleanerStep3MeetthenewwordsReadaboutSuMei’sfirstdayinabigdepartmentstoreonPage6andanswersomequestions.1.Howmanysectionsdotheyhavethere?2.Whataregoodsinelectronicsectionfor?3.WhydoesSuMeihastostudydifferentmanuals?4.Whatareaudiodevices?5.Whatarehouseholdappliancesfor?Step4UsethewordsSuMeiisathometalkingwithherfamilyaboutherfirstdayinthedepartmentstore.Step5WritewiththenewwordsIfyouwereallowedonlythreeelectricalandelectronicgoodsinyourdailylife,whatwouldyouchoose?Why?Discusswithyourpartnerfirst,thenwriteanessay.【达标检测】Fillintheblankswithcorrectformsofverb1.Regularpublicbroadcastingfollowedshortlyafter,first____(begin)onxMay1928inNewYork.2.Theycouldrecordandplaysoundsonatape____(wind)aroundaroundobject.3.AminiCDplayercanrecordmusicandisveryeasytocarry,____(be)verysmall,asthename“mini”indicates.4.Alotofhistimewasspent____(review)hislessonsforthecomingtests.5.Thenewtechnology____(apply)toalmosteveryindustrialprocess.6.I____(introduce)totheAmericanliteratureinMr.Kolinsky’sclassatcollege.7.Theworkersonstrikedemandedtheirworkingconditions____(improve).二、根据首字母或中文提示填写单词。1.Ac______methodisonethathasbeenusedforalongtimeandisconsideredtheusualtype.2.Shet______thelettertopiecesandthrewitinthebin.3.Thetheoryofe_____wasputforwardbyCharlesDarwin.4.Hetookanactivepartin______(社区)service.5.Wemust______(假定)himtobeinnocentuntilheisprovedguilty.6.Wefailonestudentperyearon______(平均).7.He______(终于)escapedandmadehiswaybacktoEngland.8.Congressiscontinuingto______(反对)thePresident'shealthcarebudget.9.Haveyougotan______(其它的)suggestion?【课后反思】知识盘点及心得感悟

学校名录参见：x-x高中英语重庆同步学案：Unit2TheOlympicGames语法（人教新课标必修2）年级高二学科英语执笔人审核人编号005授课时间班级姓名课题【导学过程】Teachingaims:1.studentswillbeabletoreviewtheusageoftransitiveandintransitiveverbs;2.studentswillbeabletoreadbriefexplanationsofthegrammaritemsanddrawconclusions;Teachingprocedures:Step1LeadinWhat’sthebiggestdifferencebetweentransitiveandintransitiveverbs?AnAmerican,PhiloFarnsworth,madeimportantbreakthroughsinthedevelopmentoftheTVinthelate1920sandearly1930s.Timessurehavechanged!Transitiveverbsareverbsthattakeanobject.Intransitiveverbsdonottakeanobject.Step2DiscoveringmoreReadthroughP8andtrytofindoutmoredifferencesbetweenthem.1.AnAmerican,PhiloFarnsworth,madeimportantbreakthroughsinthedevelopmentoftheTVinthelate1920sandearly1930s.2.Itwasnotuntiltheearly1950sthatmosttaperecordersbeganusingplastictapeastheydotoday.3.Whocanforeseewhatthefuturewillbring?Theobjectcanbeanoun,apronoun,aninfinitive,averb-ingoranobjectclause.动词的种类动词的种类比较复杂，大致可以根据其在句子中的功用分为及物动词与不及物动词，连系动词介乎二者之间。及物动词和不及物动词(Transitiveandintransitiveverbs)1.及物动词要求有直接宾语。如：JohnFordhimselfopenedthedoortome.2.不及物动词则不需要宾语。如：Thecarstopped.3.及物动词可以有一个或两个（直接和间接）宾语或复合宾语。如：Mistclothedthehills.Theygavehimthefirstinjection.4.只有及物动词可用于被动语态。如：Themeetingwillbeheldinthetownhall.5.许多动词既可用作及物动词，又可用作不及物动词。如：Heturnedhishorse’sheadandrodeaway.TomturnedtowardsMaggie.6.有些不及物动词有时可用作及物动词。如：Hewalkedthehorsetoandfro.7.有些不及物动词用作及物动词时可后接同源宾语。如：Morelldreamedanextraordinarydreamlastnight.8.有些动词形式相似，但一为及物动词，一为不及物动词，有lay与lie，raise与rise，set与sit等。如：They’veraisedastatueinmemoryofRobertBurns.Thekiterisesinthesky.9.有些及物动词常用作不及物动词以表示被动意义，这时主语往往是物而不是人。如Thebookssoldoutinaweek.Step3PracticeP9A,Banswerfor,allowfor,payfor,sufferfrom,searchforWordstudy1.Ihadampletimetowait.2.Wehadacasualconversation.3.medicalinsurance4.Itwasobviousthat…5.Hewastremblingwithhissufferings.【达标检测】1.Parents_____muchimportancetoeducation.Theywilldotheirbesttogivetheirchildrenthatpricelessgift.A.attachB.payC.linkD.apply2.—HowdidyoulikeNick’sperformancelastnight?—Tobehonest,hissingingdidn’t_____tomemuch.A.appealB.belongC.referD.occur3.Thenewmovie_______tobeoneofthebiggestmoney-makersofalltime.A.promisesB.agreesC.pretendsD.opposes4.JustasProfessorScottioften_____it,successisninety-ninepercentmentalattitude.A.getsB.makesC.putsD.means5.TheSomalirobbers’frequentattacksontheseaurgedtheUnitedNationsto______allnationstotakeimmediateaction.A.fightforB.applyforC.callonD.waiton6.Thegoodthingaboutchildrenisthatthey_____veryeasilytonewenvironments.A.adaptB.appealC.attachD.apply7.—Areyouhappywithyournewcomputer>—No,itis____mealotoftrouble.A.showingB.leavingC.givingD.sparing8.Itwasalreadypastmidnightandonlythreeyoungmen_____intheteahouse.A.leftB.remainedC.delayedD.deserted9.Someonewholacksstayingpowerandperseveranceisunlikelyto______agoodteacher.A.makeB.turnC.getD.grow10.Thedoctorsaidjokinglythathisowninfectionofthevirus______thediscoveryofavaccine（疫苗）ofthedisease.A.stoodforB.calledforC.paidforD.contributedto【课后反思】知识盘点及心得感悟

学校名录参见：x-x高中英语重庆同步学案：Unit2TheOlympicGames阅读课（人教新课标必修2）年级高二学科英语执笔人审核人编号003授课时间班级姓名课题【导学过程】Teachingaims:Studentswilllearntousesomeimportantphrasesandkeywords.Teachingprocedures:Step1Importantphrases1.Theevolutionofvideoandsounddevices____________________________2.shortlyafterwards______________________________3.contributedtothedevelopmentofTV_____________________________4.madeimportantbreakthroughsinthedevelopmentoftheTV_________________________5.adoptmanyoftheprinciples___________________________6.constructedthefirstcolourTV________________________________7.makeTVaccessibletopeoplewholivefarawayfromcities________________________8.throughoutthecountrysideandtheremoteareas_________________________9.bewoundupbyhand_____________________________10.withtheadaptationofdigitaltechnology_____________________________x.keeppacewith______________________Step2Keywords1.adopt~sb.(assth.)收养某人（尤指作为儿女或继承人）；过继：1)Havingnochildrenoftheirowntheydecidedtoadoptanorphan.他们因没有亲生儿女,所以决定领养一个孤儿。2)Paul’smotherhadhimadoptedbecauseshecouldn’tlookafterhimherself.保罗的母亲因为自己无力抚养他,便将他送给别人收养了。3)Heistheiradoptedson.他是他们的养子。~sb.assth.挑选某人作候选人或代表:ShehasbeenadoptedasLabourcandidateforYork.她被提名为约克郡的工党候选人。采纳；采取；采用：adoptaname,acustom,anidea,astyleofdress取名﹑随俗﹑采纳一意见﹑采用一服装式样adoptahardlinetowardsterrorists对恐怖分子采取强硬态度adoption[n.]收养；过继；挑选；采纳；采取；采用；接受：1)offerachildforadoption将孩子送给他人收养2)Thistextbookhashadadoptionsinmanycountries.这本教科书已被很多国家采用。adoptive[ad