小学美术教案中国画荷花

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篇一：水墨荷花教案

水墨荷花教案

余江韬奋学校吴炜

教学目标：

1、学习祖国传统绘画，传承民族精神，陶冶美好的情操。

2、通过国画教学，提高学生的审美能力，激发学生潜在

的智慧与才能。

3、学习用泼墨法表现荷花，感受国画中的笔墨情趣。

教学任务：

1、能控制毛笔的水份，并用不同层次的墨色来作画。

2、能借助毛笔和水墨的功能来表现自己心中感兴趣的事

物。

3、能大胆的挥豪作画，并加入自己的见解。

一、课前准备

1、毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、书画毡等。

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2、教学相关资料及教师示范用具。

二、课堂教学

（1）引导阶段

A、以诗歌导入荷花，让学生在背诵与荷花有关的诗句中,

感受诗人诗歌里，描绘的荷花美。

B、让学生欣赏一些荷花的图片，感受现实生活中摄影家

眼中荷花的美。

C、通过欣赏古今国画大师的荷花作品，让学生感受画家

笔下的荷花的美，重点介绍张大千、齐白石、八大山人的画，

对他们的风格、题材及用笔用墨进行比较，感觉国画托物

寄情的功能。

（2）发展阶段

A、教师黑板上示范作品，展示泼墨写意荷花的绘画过程,

让学生体会写意国画的用笔、用墨、用色及构图。

B、学生自由练习，老师随堂辅导，画时播放古筝曲《高

山流水》，营造古典美的意境，达到陶冶情操的目的，绘画中

表扬，鼓励学生，大胆、自由、轻松的绘画。

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C、作品完成后，将学生的部分作品粘贴在黑板上，通过

学生自评、互评，以及教师的点评，提高学生的认识能力，明

白自身画作的优缺点，从而更好的学习国画。

拓展：

1、通过欣赏历代国画大师的梅、兰、竹、菊“四君子”

的国画作品，揭示国画的人文情怀，让学生更加深入地了解国

画的蕴含的中华民族精神。

2、学生课后自行完成2—3幅泼墨荷花作品。

3、查找、搜集与荷花及梅、兰、竹、菊相关的作品，体

会画家的托物寄情的意境，并试着临摹一幅喜爱的作品。

教学反思：通过这堂课让我得到了锻炼，收获了很多。由

于平时上惯了野课，课堂较为闲散，从没有注意过教法教态教

法，所以一到正式场合就上不了台面，虽然脑子中将课构思的

如何如何，但语言组织上却终是跟不上。因为没有底气所以声

音较小，上课同事们说我好像是讲给自己听，以至于部分教师

建议我这位男老师上公开课时带上扩音器，想来真是有损我

身为一名男教师的阳刚形象，只好将教学中的每一句话写下来

背课。想来真是可悲啊！那是对'书到用时方恨少'这句话感

触特别深。相反学生在这堂课上的表现，却让我从此对他们刮

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目相看，我的示范过程，四年级的小学生居然能如数家珍的给

我归纳下来，让我自己说也

说不到那么好，看来我对学生的能力还是很缺乏了解。学

生的绘画作品十分新颖，他们并不拘泥于中国画的条条框框，

而是加入了许多他们自己的画法习惯及见解，用他们稚嫩的画

笔描绘出了一幅幅美妙生动的画卷，让我惊叹不已。

通过这堂课，让我学到了很多，积累了我的国画教学经验。

同时也对我自身的教学工作是一个很大的触动，端正了我的教

学态度，提高了我对自身的要求，希望通过这次活动自己能在

今后的工作中有很大的进步！

篇二：美术教案-齐白石作品《荷花》及小朋友的画-教学

教案

课型：欣赏课课时安排：2课时第一节难点：培养学生感

受美的能力。重点：初步了解中国绘画的表现能力。知识目标:

学习中国画技能目标：初步了解中国绘画的优秀传统和艺术表

现能力情感目标：启发学生对美术的兴趣。情感目标:培养学

生对祖国传统文化的热爱之情和对祖国的自豪感.教具准备：

教具挂图及有关图片。教学过程：一、组织教学二、新授简单

提示以前的欣赏内容。提出课题：（板书）欣赏齐白石的画介

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绍齐白石的主要成就问：你们知道齐白石这个名字吗？齐白石

是现代有名的大画家，他是湖南湘潭人，生于1863年，1957

年逝世。白石爷爷一生勤劳、刻苦。画了数以千计饿画件，他

观察事物很细致，并加以融汇提炼，形成了自己的特有艺术风

格。作品以大写意为主，题材广泛。深受我国广大人民的喜爱,

对我国传统绘画的发展有杰出的贡献》欣赏《荷花》问：你们

看这幅《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都

用了哪些颜色？小结：这幅荷花实际大写意的中国画。表现的

是秋天池塘荷叶已枯黄，然而荷花还在散发着清香。整个画面

画的很满，荷叶大，用墨轻重对比强烈，荷叶、荷花、荷梗、

莲蓬等互相穿插自然有序，那盛开的荷花颜色鲜艳夺目，荷花

中间还长出了一个绿嫩的莲蓬，与那快要成熟的莲蓬形成鲜明

的对比，给人一种大自然的感觉。采用中国传统的绘画工具：

毛笔、墨、中国画颜料、宣纸。荷叶是用赭石，荷花是用胭脂

加曙红，荷花中的嫩莲蓬是用绿色。共同欣赏齐白石的其它作

品。学生谈感受，老师加以补充。小结今天我们欣赏了齐白石

的一部分作品，通过介绍齐白石刻苦学习的故事和事迹，希望

我们从小向齐白石爷爷学习，画出像齐白石爷爷一样的画。课

后分析：第二节重难点：培养学生的感受能力。知识目标：

学习色彩的表现方法。技能目标：培养学生的色彩感受能力。

情感目标：培养学生进行爱护人类朋友和心灵美的教育。教具、

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学具准备：美术课本教学过程：一、组织教学二、新授提示上

节课欣赏内容。提出课题（板书）小朋友的画提问：这些作品

你们最喜欢哪一幅？归纳：①《海岛》是表现四周环水的小岛

上盖起了漂亮的小房子，这些小房子是红房顶、白墙，颜色特

别好看，十分醒目。小画家采用的方法是：先用重黑线勾勒出

房子的外型，再用朱砂色染房顶。②《幸福》小画家画了一个

红红的太阳照射在大地上，树木和房屋的色彩对比很强烈。还

有妈妈带着哥哥和小妹妹在花园散步。③《瓶花》很多家庭用

瓶花来装点环境，美化生活。李山小朋友用油画棒将鲜花勾画

出来，用玫瑰红画出花瓶，用蓝色画出有格格的台布，整幅画

颜色协调统一。④《我最快》表现了小朋友们骑车竞赛的情景。

重点刻画了1号小朋友骑车的姿势夸张了他俯下身子、车座高、

车把低的特点。为了突出赛车飞快的车速，在车的后面还添加

了几条白线。⑤《太阳马》是一个小朋友牵着一匹象太阳一样

发出光芒的马，穿过田野和村庄，太阳马照亮了大自然。这是

一种神奇美丽的想象。捷克小朋友是在多色纸上用刀深刻白线

勾出轮廓，在浅刻出红色、橘黄色，颜色很鲜艳，用刀大胆有

力，马的头部前面颜色有一种放射感。⑥《爱鸟节》小画家画

出了小朋友们爱护小鸟的场面。小画家将亲手制作的鸟巢放在

树林里，帮助小鸟盖好新家。小鸟们见后欢快的飞舞和歌唱。

整个画面颜色十分协调。⑦《我和小鸟》表现小画家喜爱小鸟

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的心情。身穿红衣服的小朋友好象一个音乐家，同一群鸟儿歌

唱，不管是大鸟还是小鸟都张着嘴唱的十分起劲。⑧《秦淮月》

采用中国传统的绘画表现方法，描绘了秦淮水天一色的幽静画

面，黑瓦白墙的房子、岸边的乌蓬船，造成一种江南风景幽雅

而迷人的效果。小结：我们欣赏了小朋友八幅作品，有些作者

与我们是同龄的。希望同学们努力向他们学习，画出比他们更

好、更美的作品。课后分析：欣赏作品时在时间安排上可有所

侧重，挖掘每幅作品的主要特点。

篇三：2课时国画荷花

昌乐外国语学校课程备课

级部处室：包靠人签字：

篇四：第9课《中国画一一学画荷花》

第9课中国画一一学画荷花

教学目标：

L知识与技能：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、

淡、清等深浅不同的墨色；中锋、侧锋是中国画最基本的用

笔方法，知道荷花的基本画法。2.过程与方法：运用中锋和

侧锋两种方法画荷花。

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3.情感、态度与价值观：通过蝴蝶外形色彩及花纹的设计

创造，让学生感受到大自然的美，培养学生热爱生活、保护生

存环境的意识。

教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调和，中锋、侧

锋两种用笔方法，荷花的基本画法。教学难点：

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