2024年北师大新教师培训心得体会 北师大培训心得字大全(十四篇)

2024年北师大新教师培训心得体会北师大培训心得字大全(十四篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇一

一.乐观对待教化事业;静心教书，潜心育人

鲍传友教授的《老师专业发展及其生涯规划》专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验华蜜。每天从事的是惊慌而冗杂的教化工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教化是激情与才智并重的事业，我们必需时刻永葆激情，每天以无比开心的心情面对学生，咀嚼华蜜，体会欢乐。面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简洁的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的须要动身去考虑问题，而不是从老师的感情角度去求得心理平衡。其次，拥有主动良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从乏累与劳累中解放出来，做一名华蜜的老师。

高金英教授的“静下心来教书，潜下心来育人”。就班主任工作给我们做了精彩的报告----班主任工作要有阳光的味道。我们须要的是有价值的老师，老师的工作任务应当实现由“教书”向”育人”的转变，从“教会学问”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创建”.这就确定了老师须要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。高教授指出:“今日的老师须要的是一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来探讨学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品尝。静下心来收益的是学生，而最终收益的是老师自己.

二.树立终生学习的观念

教学须要老师不断刷新,而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为老师供应了更宽广的舞台，同时也对每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想。其中王建宗教授的话，依旧在我耳畔回响：“你恒久不能休息，否则你就恒久休息。”新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。

要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必需提高个人素养。“什么是教化?教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力。”赵德成教授独特的观点引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候，过多的关注的是学生的成果，不探讨学生的特点，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有我们提高了自己的文化素养，才能讲诞生动的一课。如何成为一名优秀的老师，必需要多读书，读好书，丰富自己的学问，提高自己各方面的素养。

三.重视教学艺术

鲍传友教授在讲座中特殊提到北师大教授于丹在百家讲坛的火爆。他说，于丹教授本身也一般，但她能用特别艺术又生活化的手法，将论语呈现出来，这就是她的胜利之处。另外，高金英教授讲课，抑扬顿挫，又像相声，又像快板，简直是一种享受。丰富的表情和夸张的肢体动作表达观点，活泼如孩童;而且不乏中学老师的严谨仔细：大量的摄影资料和精致丰富的文件让我们感叹教授对生活的酷爱和对工作的严谨，为每一次讲座细心打算、呕心沥血可见一斑;最珍贵的是，高教授不仅如全部高校教授一样对学术探讨深刻而独到的见解，而且还像中小学老师那样关注每一位学生的学习状态，与每一位倾听着眼神沟通、表情会意、俯身对话假如我们的每一节课也能这样，既激发了学生的学习爱好，又提高了教学效率。

老师必需在各个方面提高自己，其是在教学方面，要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平。一堂课下来，老师肯定要明白给学生教了什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求老师在备课的时候不仅备教材，更要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。同时，要求教学要面对全体学生，采纳更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感，推动感的课堂，老师不仅要给学生什么样的挑战，更要看学生能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,创建多彩课堂势在必行。

四、要做创新型、探讨型的老师

通过此次培训,进行自我反思,找寻自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师?怎样才能成为学生的好引导者?平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索。细想起来，我觉得自己还有许多不足：

1、角色定位不准。

此次培训真正使我相识到了精确定位老师角色的重要性。在以后的教学中肯定要精确定位自己，转变老师角色。高萍教授反复强调：老师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我，教学效果自然良好。

2、教与研分别。

李方教授的《文化底蕴与老师专业成长》专题讲座中指出：“老师在行动探讨中成长”，要想成为一名教化科研专长的骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型发展，在肯定行为规范的基础上，要将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上，在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论,以积累、沉淀并汲取阅历。通过本次培训，使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势。

3.缺乏激情和创新。

通过倾听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互沟通,使我感觉到自己有很多不足：安于现状、自满自足多;紧迫感、危机感少;被俗念束缚、惰性大、闯劲少;课堂上展示自己才华多、给学生参加的机会少。通过培训，使我更醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

五、要学会观赏与宽容。

一是要学会观赏。假如学生老是遭遇打击，久而久之就失去了爱好与热忱。相反，你能发觉错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热忱，直至胜利。给我们的启示是要学会观赏每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看人，要把每一名学生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”特殊是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对家庭和社会的苦恼时，肯定要冷静。假如我们把指责、指责、埋怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

二是要学会宽容。王晓春教授说:“教化光有爱是不够的，还须要宽容”。莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧!”教化就是有时要昧着良心说好话，把花环带在学生头上。每一位老师都要怀着善心，不以惩处为目的。应当允许全部的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力气。

六、多读些杂书

李春山教授说“只有为数不多的国家就包括中国，存在师范院校，绝大多数的国家，老师来源于综合性高校”。这说明一个什么问题?时常在思索，教化家和教书匠根本区分在何处?李教授的讲座让我豁然开朗，不要把教化家看得多么神奇，每个老师都有可能成为在中国有影响力的教化家，关键在于是否做到一个有心人，是否执著，是否有恒心。一个想成为教化家的老师必需从最基础的做起，生命不止，学习不息。除了参与培训，相互听课等学习形式外，老师最重要的学习方式就是读书。

(1)多读各类杂书。

老师必需不断的充溢自已，让自已的学问不断更新，必需要有“源头活水”，而这源头活水从哪来呢?惟一的方法就是多读书了，中外名著、天文地理、百科全书都应当涉猎，这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”。

(2)应当读教化教学专著。

读陶行知，读杜威，读苏霍姆林斯基，与大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。

(3)读教化教学杂志。

领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教化教学观念，更好地指导自己的教学。

总之，老师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的学问、先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习，我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇二

我荣幸地参与了繁昌县中小学综合学科老师培训班的培训。在这些天的培训中，我们倾听了12位北师大的教化专家、教授的精彩讲座。他们用生动幽默的语言、独到的教化理念、精湛的科学理论，深深的感染着我、启发着我、激励着我。同时,也觉得自己的浅薄和无知，使我重新看待和谛视自己的工作。这次培训虽然时间短暂，但它却坚决了我的信念:那就是把教化当成自己的人生至高的追求，做一名勤于读书、擅长学习、爱生如子、华蜜阳光的老师。以下是我这次培训的一点体会:

一、做一个有阳光味道的老师

老师的工作是平凡的琐碎的，但却肩负着育人的重任。我们自己应当懂得从平凡的工作中去体验华蜜，每天以无比愉悦的心情面对学生，咀嚼华蜜，体会欢乐;我们自己应当先学会爱自己，学会调整自己的心态;我们自己应当拥有主动心里心情，来宽容别人，善待自己;我们自己应当调整与学生相处的方式，将身心乏累的自己释放出来，做一名华蜜的老师。

二.树立终生学习的观念

二十一世纪是学问经济的时代，学问的更新速度超越了以往任何时代。因此，教化是须要培育有创新实力的人，只有这样一个国家和民族才能立于不败之地。要培育有创新实力的人，就须要有素养很高的老师;要培育有创新实力的人，就须要有与时俱进的老师;要培育有创新实力的人，就须要有创新实力的老师。要培育有创新实力的人，就对老师的教化教学实力提出了挑战;要培育有创新实力的人，就要老师不断更新教化教学理念;要培育有创新实力的人，就须要老师不断的学习。在学习自身专业学问的同时，还要广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，丰富自己的视野，不断的提升自身的修养和素养，从而更好地适应教化教学的须要。学习也要始终贯彻在自己的教化教学实践中，只有将学习与实际教学结合起来，才能探究出新的教化教学方法。此外，由于信息技术和多媒体的飞速发展，传统的教化教学手段也不能适应当今教化的发展。因此，作为老师的我们还要主动有效学习现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。最终，也要注意与其他老师和专家的合作探讨，取人之长，补己之短。总之，作为新时代老师应当要秉承终身学习的理念，以适应教化改革的浪潮。

三、真诚爱惜学生

“什么是教化?教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要关切他、帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力。”有位教化专家曾说过。当学生在学习和成长的过程中，假如没有爱，甚至让学生老是遭遇打击，久而久之他们就失去了学习的爱好和热忱，甚至道德感的缺失，更何谈创新实力的培育。相反，每一位老师假如都怀着爱心，不以惩处为目的，他们会投之更多的热忱，主动主动学习，直至胜利。

路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。在以后的教化教学工作中，我不埋怨，要做一个有阳光味道的老师;要挤时间，多读书，做一个爱学习的老师;要真诚爱惜学生，做一个有爱心的老师。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇三

白银市教化局组织我市中小学骨干老师赴北师高校习,我荣幸参与了本次高级研修班的培训。特别感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此宝贵的机会从各方面提升自己。在有限的时间里，我们倾听了15位北京教化专家、教授及校长的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的学问、幽默的语言、独到的教化观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教化教学工作，不断拓宽视野、更新教化观念。同时，我们还相继考察参观了崇文小学、润丰学校、第八十中学三所知名学校的硬软件建设，观摩了五节展示课，参与了三次学员研讨会。对我来说，感受颇深，受益匪浅。与名师、专家面对面沟通并倾听他们的训诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教化当成自己的信仰，做一名勤于读书、擅长思索的老师。在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，驾驭了很多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，谛视自己的个人价值。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：

一.乐观对待教化事业;静心教书，潜心育人

鲍传友教授的《老师专业发展及其生涯规划》专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验华蜜。每天从事的是惊慌而冗杂的教化工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教化是激情与才智并重的事业，我们必需时刻永葆激情，每天以无比开心的心情面对学生，咀嚼华蜜，体会欢乐。面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简洁的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的须要动身去考虑问题，而不是从老师的感情角度去求得心理平衡。其次，拥有主动良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从乏累与劳累中解放出来，做一名华蜜的老师。

高金英教授的“静下心来教书，潜下心来育人”。就班主任工作给我们做了精彩的报告----班主任工作要有阳光的味道。我们须要的是有价值的老师，老师的工作任务应当实现由“教书”向”育人”的转变，从“教会学问”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创建”.这就确定了老师须要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。高教授指出:“今日的老师须要的是一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来探讨学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品尝。静下心来收益的是学生，而最终收益的是老师自己.

二.树立终生学习的观念

教学须要老师不断刷新,而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为老师供应了更宽广的舞台，同时也对每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想。其中王建宗教授的话，依旧在我耳畔回响：“你恒久不能休息，否则你就恒久休息。”新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。

要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必需提高个人素养。“什么是教化?教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力。”赵德成教授独特的观点引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候，过多的关注的是学生的成果，不探讨学生的特点，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有我们提高了自己的文化素养，才能讲诞生动的一课。如何成为一名优秀的老师，必需要多读书，读好书，丰富自己的学问，提高自己各方面的素养。

三.重视教学艺术

鲍传友教授在讲座中特殊提到北师大教授于丹在百家讲坛的火爆。他说，于丹教授本身也一般，但她能用特别艺术又生活化的手法，将论语呈现出来，这就是她的胜利之处。另外，高金英教授讲课，抑扬顿挫，又像相声，又像快板，简直是一种享受。丰富的表情和夸张的肢体动作表达观点，活泼如孩童;而且不乏中学老师的严谨仔细：大量的摄影资料和精致丰富的文件让我们感叹教授对生活的酷爱和对工作的严谨，为每一次讲座细心打算、呕心沥血可见一斑;最珍贵的是，高教授不仅如全部高校教授一样对学术探讨深刻而独到的见解，而且还像中小学老师那样关注每一位学生的学习状态，与每一位倾听着眼神沟通、表情会意、俯身对话假如我们的每一节课也能这样，既激发了学生的学习爱好，又提高了教学效率。

老师必需在各个方面提高自己，其是在教学方面，要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平。一堂课下来，老师肯定要明白给学生教了什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求老师在备课的时候不仅备教材，更要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。同时，要求教学要面对全体学生，采纳更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感，推动感的课堂，老师不仅要给学生什么样的挑战，更要看学生能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,创建多彩课堂势在必行。

四、要做创新型、探讨型的老师

通过此次培训,进行自我反思,找寻自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师?怎样才能成为学生的好引导者?平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索。细想起来，我觉得自己还有许多不足：

1、角色定位不准。

此次培训真正使我相识到了精确定位老师角色的重要性。在以后的教学中肯定要精确定位自己，转变老师角色。高萍教授反复强调：老师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我，教学效果自然良好。

2、教与研分别。

李方教授的《文化底蕴与老师专业成长》专题讲座中指出：“老师在行动探讨中成长”，要想成为一名教化科研专长的骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型发展，在肯定行为规范的基础上，要将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上，在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论,以积累、沉淀并汲取阅历。通过本次培训，使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势。

3.缺乏激情和创新。

通过倾听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互沟通,使我感觉到自己有很多不足：安于现状、自满自足多;紧迫感、危机感少;被俗念束缚、惰性大、闯劲少;课堂上展示自己才华多、给学生参加的机会少。通过培训，使我更醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

五、要学会观赏与宽容。

一是要学会观赏。假如学生老是遭遇打击，久而久之就失去了爱好与热忱。相反，你能发觉错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热忱，直至胜利。给我们的启示是要学会观赏每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看人，要把每一名学生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”特殊是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对家庭和社会的苦恼时，肯定要冷静。假如我们把指责、指责、埋怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

二是要学会宽容。王晓春教授说:“教化光有爱是不够的，还须要宽容”。莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧!”教化就是有时要昧着良心说好话，把花环带在学生头上。每一位老师都要怀着善心，不以惩处为目的。应当允许全部的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力气。

六、多读些杂书

李春山教授说“只有为数不多的国家就包括中国，存在师范院校，绝大多数的国家，老师来源于综合性高校”。这说明一个什么问题?时常在思索，教化家和教书匠根本区分在何处?李教授的讲座让我豁然开朗，不要把教化家看得多么神奇，每个老师都有可能成为在中国有影响力的教化家，关键在于是否做到一个有心人，是否执著，是否有恒心。一个想成为教化家的老师必需从最基础的做起，生命不止，学习不息。除了参与培训，相互听课等学习形式外，老师最重要的学习方式就是读书。

(1)多读各类杂书。

老师必需不断的充溢自已，让自已的学问不断更新，必需要有“源头活水”，而这源头活水从哪来呢?惟一的方法就是多读书了，中外名著、天文地理、百科全书都应当涉猎，这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”。

(2)应当读教化教学专著。

读陶行知，读杜威，读苏霍姆林斯基，与大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。

(3)读教化教学杂志。

领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教化教学观念，更好地指导自己的教学。

总之，老师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的学问、先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习，我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇四

得益于云南中烟工业公司对人才培育的大力重视，我有幸参与了中烟公司在郑州轻工业学院组织的其次期烟草工程高级研修班。十个月的脱产培训学习已经过去三分之二，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：

(一)收获学问，转变思维

就自身而言，以我本科所学的化学专业来搞烟草分析算是专业对口。可进入这个行业后我慢慢的感觉有点力不从心。虽然在工作中边实践，边学习，可始终没有系统的学习过专业理论学问，而烟草工程却是个困难的学科体系，它涉及了多个学科的综合学问。只有实践和单一学科的理论虽然能够应付一般的工作要求，却很难达到一个高度，因为专业学问是一个基底，没有基础，难为大厦。

现代的普遍教化方式是，首先系统地学习专业学问，然后付诸实践，运用学到的学问更好地指导实践。这种教化方式明显在实践中可以提高效率，可它的缺点就在于有时受到专业学问的束缚，可能不能很敏捷地运用到实践中。而我们这次参与培训的学员恰恰相反，我们没有系统的学习过烟草专业的学问，只是在实践中学习，实践中驾驭工作的技能与方法。通过这次培训，我学习了烟草原料学、烟草化学、卷烟香味化学等理论基础，卷烟设备、卷烟工艺、调香技术等技术手段，烟草分析和香精香料分析等检测手段，再我结合自身的实际状况，总结出自己的优缺点，以积累的工作阅历来更好地理解专业的学问。在将来的工作中我想通过实践更好的巩固所学学问，让两者相互渗透，更好地提升工作效果。烟草工程是一个困难的体系，光靠阅历或是理论都是不能够走下去的。只有把理论和实践很好地结合起来，才最为正确。古人说读万卷书，行万里路。这两者在现实中都是不行或缺的。

(二)体会刻苦，感受奉献

这次研修培训同学们克服了工作、学习、生活等多方面的困难，可谓是“抛家舍业”。十个月的时间看似漫长，其实是将正常两年的课程压缩在这十个月完成，期间还要通过相应的全国统一考试，其压力之大可想而知。常常是完成一天的课程，放学后已经是满天繁星。回到宿舍后依旧要完成作业到深夜。可同学们都很珍惜这次难得的进修机会，勤奋学习、刻苦钻研。而给我们上课的老师们更是殚精竭虑，诲人不倦。为了我们能在有限的时间内能够学到更多的学问，常常是利用周末休息时间给我们补课辅导，特殊是一些老教授，拖着病体，冒着酷暑寒冷依旧坚持授课，这种敬业奉献的精神更激励我们奋进。

(三)扩大视野，拓展思路

这次研修培训是在烟草人才“摇篮”的郑州轻工业学院进行的，给我们授课的大都是探讨烟草相关学问多年的教授、副教授，除了学习专业理论学问，学院还请来包括郑州烟草探讨院在内的多位专家学者给我们举办讲座。通过多种形式使我们了解了相关技术领域的动态，更新观念，扩大视野，拓展技术创新思路，在肯定程度上起到了提升学员们研发和科技创新实力的作用。

(四)加强沟通，收获友情

参与研修培训的35名学员来自不同集团的各个生产厂，大家所处的岗位不同，从事工作的内容各异，其中不乏相关领域的专家，真可谓“群英荟萃”。课堂上常常是由老师讲授转到学员和老师间的“学术沟通”，甚至由我们学员自己打算课件，走上讲台“表演”。不同的思想，不同的方式给了我很大的触动和启发，让我受益匪浅。

虽然大家的经验不同，但都赤诚相待，力将自己最热忱、最精彩的一面呈现给大家。同学之间、师生之间由生疏到相识、到相知、到密切无间的同学和良师益友。学习与生活中大家相互帮助，一次次的团队活动大家拼搏进取，勇夺成功，无不体现我们是一个团结奋进的团队。收获学问的同时，我们也收获了友情。学问虽然难得，友情更为珍贵。

时间如梭，研修培训的时间所剩不多。在剩下的时间里，我们肯定会坚持学习不放松。只有不断深化学习，以专业学问为主，以相关学问为辅，不断完善提升自己的素养水平，我们才能触类旁通，深化对象的本质，我们工作思路才会清楚有方向，才能找准工作的切入点，达到事倍功半的效果。

虽然研修培训的学习是辛苦的，但是回味其中的过程是欢乐的;虽然研修培训的时间是短暂的，但是带给我们的启发是巨大的。感谢云南中烟工业公司为我们供应了珍贵学习机会，感谢单位领导、同事和家人赐予我们的理解支持，感谢郑州轻工业学院的老师们赐予我们的谆谆训诲……

思想在我们的头脑中，工作在我们的手中。我们追求卓越，拒绝平凡。坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们播种希望，收获胜利;接着披荆斩棘，扬帆远航。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇五

今年10月17日至29日，我有幸参与了北京师范高校举办的三亚市中小学校长高级研修班的培训学习，为期12天的学习时间里，我开阔了视野，增长了学问，丰富了思想，促进了工作，通过培训学习我受益匪浅，受到很大的启发。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念，新思想的现代教化、办学模式，深深体会到作为一名校长必需注意学习强素养，以人为本抓管理，才能开创学校教化教学工作新局面，在此次培训学习中，我有几点感悟与启示，与同行们一道沟通和共享。现谈谈这次培训学习的体会：

此次培训学习的主要形式是专题报告、专家引领和实地考察。我们倾听了18场教化专家的精彩讲座，这些讲座着重阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。文喆教授的讲座中提倡的“创设宽松，解放老师是发挥老师创建实力的前提”观点明确，为我们校长抓好老师工作，供应了一个很好的借鉴，今后学校的工作会更好开展。

李明新教授的讲座对基础教化的理解理性、透彻，他用实例阐述了教化的本质，对我们今后的教改起了很大的推动作用。曹志祥的讲座深刻阐述了教化改革的重要性，使我们充分相识了教化改革势在必行，使我们知道今后的教化不能只玩空架子，而要扎实开展，抓出质量。

姚计海教授的讲座使我懂得了人与人之间沟通的重要性，有效的沟通能化解人与人之间的冲突，消退人与人之间的隔阂，拉近人与人之间的距离。让我们时刻记住人与人之间沟通的四步曲：敬重、理解、倾听、表达。翟小宁校长的讲座从观看学校人大附中的图片入手，层层深化，引领出学校的办学理念、办学方向，使我们懂得了学校的发展，思想是灵魂，文化是动力。万欣律师从法律的角度谈中小学校内突发事务的处理，使我们诸多校长都深受启发，懂得了今后工作中该如何运用法律武器来维护师生的合法权益

。陆士桢教授的讲座对当代青少年道德取向讲得较为透彻，观点也切合实际，所举案例劝服力强，对我们今后的德育工作有肯定的指导作用。名师赵谦祥语言幽默、诙谐，他以自己的亲身经验向我们阐明白一名好校长的标准，我们受益匪浅，更坚决当领导应任人唯贤，任用有才华、敬业的人才的信念。沈湘平教授的讲座精彩纷呈，观点清楚，向我们阐述了当代社会生存焦虑的缘由，以及人生华蜜的内涵，报告生动好玩，耐人寻味，教化我们如何去克服生存焦虑，懂得怎样去寻求华蜜生活。名师高金英的讲座生动好玩，向我们阐述了当班主任的艺术，所举案例切合实际，她语言诙谐、幽默，使我们进一步明确了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素养的重要。听了刘永胜教授的精彩报告，我们都明确了岗位职责，懂得了当代校长的历史使命是为学生的健康成长创设宽松的环境，为老师的专业发展搭设平台，为学校的特色建设做出努力，我们会朝这一方向努力！郭振有教授的讲座言辞犀利，向我们剖析了当代中小学教化的弊端，使我们在深刻思索这么一个问题：我们的教化究竟培育什么人？任重而道远，今后的教改之路还很长，须要我们不断探究，不断创新的精神。

王建宗校长的讲座精彩、生动，观点明确，使我们深受启发，明白了要当好一名校长必需擅长学习，提高自身素养，引领老师去完成，努力把学校办成绿色校内，文化校内。白淑兰校长的讲座向我们生动介绍了北京市崇文区崇文小学的办学理念、办学特色，令人叹服，也让我们领会了名校的风采，同时也领悟到白校长用爱、用情、专心做教化的崇高境界，值得我们学习。袁正光教授的讲座通过生动好玩的案例，跟我们阐述了人格素养中真、美、善、爱的价值观，揭示了人与人之间要相互敬重，相互关爱的重要，进一步让我们领悟到华蜜的内涵。赵希斌博士的讲座生动精彩，言辞犀利，所举案例切合实际，向我们阐述了老师的专业素养和专业实力的重要，更须要我们今后的工作中关注老师的专业化成长。

本次学习，也使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的沟通。我们还实地参观了北京的两所名校，一所是史家胡同小学，亲身领悟了史家小学“一切为了孩子，一切为了明天”的指导思想以及“和谐教化”的学校办学特色。我们深深地被卓立校长那种治学有方、理念超前以及不凡的办学风格所折服。另一所是北京市八中，名誉校长龚正行生动地向我们介绍了学校概况、办学特色以及学校的管理，以及通过实地参观了学校的运动场，游泳馆等，更加让我们体会到学校求真务实的办学作风和志向高远的办学目标，为我们今后的学校工作供应了一个很好的借鉴。两所名校，让我们领会了名校风采，感悟了名校的办学思想及其特色，感受到了名校深厚的文化氛围。本次学习时间虽短、但组织非常紧凑，收获的确不少，让我深深的感到这是一次启迪才智、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。

作为一名一线教化工作者，在欣喜、激烈、充溢之余，更多的是切实的感受和深深的思索。在实践中，假如把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中深化开展下去，坚持下来，都能够对教化工作有一个极大的推动。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇六

我有幸参与了在上海举办的“华东师范高校齐鲁名师研修班”，为期半个月的学习，大城市的教化深深撼动了我，科学系统的教化管理理念，先进发达的教化设施，扎实有效的教化思路，让我透过表面真正感受上海的内涵魅力。面对这些，虽身在异乡，改革自己的课堂、进一步创新教学思路的种种想法却时刻涌上心头，所以上海之行，更多了一份结合实践的思索。

一、感悟：校长是精明干练的作风和务实求真的看法的结合体

我们听了华东师范高校多名教授的讲座，听他们介绍了上海的几所名校，也倾听了几位名校长的报告，感觉不管老校新校，各校都有显明的特色，各校校长都是精干的业务型校长，他们的报告更让我对各校的特色有了深刻的了解，上海闸北八中刘京海校长给我们做了题为“国家课改学校课改我的学校课改”的报告，刘京海校长已经六十二岁，从开题他就抛出“对课改难以落实的思索”这样的话题，在话题中，他流露出一种无奈和担忧的心情，在中国搞课改很难，因为全部的政策和制度都是对着应试教化的，而非素养教化的，我们要提倡的素养教化没有相配套的环境和氛围。刘校长则能够尽量削减这样环境的干扰，完全从学生实际状况和爱好动身，如学生们缺钙常常磕到，为此他们开设轮滑课，学生喜爱数学实践，他们开设了测量课，还有很多学生感爱好的校内嬉戏、戏剧、乐器进课堂、跳舞、动漫加上速写课程等，办出了特别具有特色的学校。听着刘校长的讲座更让我定势了上海校长的形象：精明能干，务实求真。

从他的报告中，我能感受到他特有的教化思想，求实的工作看法更让这种思想得以发挥得淋漓尽致。他深刻地领悟到学习的根本就是学习实力的提高，而这种实力来源于课堂上有效的培育，他提出了两个增加一个削减：即增加思维和动手操作，增加自学，削减老师的讲，要求课堂上学生能学会的一律不讲，他带领老师一节课一节课地评，一个环节一个环节地查，哪段内容是不应当讲的，哪句话又是废话，老师由不理解到认同，由不认可到喜爱，扎实地做下来，一个学期每个老师的课轮了两三遍，一种风格，已经定格在这所学校。这是真正的教研，没有积累如山的资料，有的只是一步一个脚印的实实在在的行动。而这种扎实的不花哨的科研让这所差校走在教化的前端。

二、实践：深化简约课堂，培育孩子学习实力。

带着上海的新阅历，更加坚决了我以生为本的教化理念，希望自己回去以后能够带着这样的教化思想走进课堂，接着推动简约式课堂教学。

多少年来，我始终认为，学生实力的提高就是学校努力的方向，所以不管面对怎样的形式，我们始终把学生的发展放在第一位，也正因为如此，我们始终在学校推动简约式课堂教学，我们把简约课堂定位于一种理念，那就是课堂上要削减老师的行为，把更多的时间留给学生，让学生在自主探究的过程中进行广泛地思维对话，达到学生思维不简洁的课堂效果，在有限的时间内追求课堂效益的最大化。我们提出了四项基本原则和四个基本环节。。

一种理念的推动的确须要一个过程，几年来我们做了艰辛的努力，刚起先老师不理解，我们就让事实说话，指导优秀老师带着这种理念去培育学生，打造自己的课堂，这个过程说来简洁，现在大家看到学生在课堂上的精彩是从数次不胜利中一步步磨出来的。示范课上学生主动的思维，全体学生主动的参加，小组合作的有效扎实，学生精彩的讲和评让大家大吃一惊，实际的效果带动了全校老师的行动，带着思索的实践又进一步推动了简约课堂的探究，为了让小组沟通有所依托，同时也便利全班展示，我们又为每个小组配备了一块小白板，小白板的设置就让对话以一种详细的形式呈现出来。就使对话有了一种依托，不再是一种形式。

在上海听了刘校长“两增加一削减”之后，我更加感觉简约式课堂教学与他们的教学有异曲同工之处，都把落脚点放到学生身上，注意思维、强化对话、关注全体。这种做法在本学期在我校举办的“烟台市小学数学骨干老师培训、和谐高效课堂建设现场观摩会”上得到了与会领导老师的高度赞许，徐国钊主任最终用“感动、震撼、期盼”三个主题词做了大会总结，在ldc研讨中，老师们谈的最多的是三节课中学生的表现，这成为课堂上最精彩的靓点，同时大家也认为这应当一种长期的习惯的培育。

简约课堂的推动干脆将老师的课堂教学理念推向高的层次，在区优质课竞赛中，我校推出的几个选手都不算硬实，甚至有几个从未讲过区优质课，但小组带着新的理念议课磨课，课路的设计尽量让老师少讲，启发孩子多说多议，孩子的精彩成就了课堂的胜利，我们推出的十二节课都被评为区优质课，六个学科有三科我校老师夺得了第一名。这对于老师相对老化的试验小学，的确不简单，这其中，教学理念的引领起到了确定性的作用。

上海之行，让我更执着了将来的方向，那就是“以生为本、提高学生实力”，只要对学生有利的，我们将凝心聚力，坚持做究竟，全面培育学生的综合素养。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇七

20__年下半年，我特别荣幸地参与了由我局和市委组织部联合组织的在清华高校举办的长沙市深化财税体制改革专题学习班，学习时间一周，感受颇深，受益良多。

一是环境美

走进清华园，不由得赞美她那种厚重、朴实、不张扬的美。没有太多高高耸立的炫目建筑,映入眼帘更多的是那依地形修建的花园、草坪,绿道旁供人休憩的长椅,风格古朴而造型新颖的路灯,随处可见的自行车,以及掩映在绿树丛中的教学楼、图书馆、学生宿舍、打印社等等。还有那个深夜时分还亮着灯的奶茶店，为校内平添了一份温馨。

信步于文学家朱自清笔下的荷塘边,亲身感受那一池醉人的荷香荷韵;来到“水木清华”建筑前,细细品尝雕梁画栋和意境高远的楹联;怀着崇敬的心情瞻仰民主斗士闻一多先生的雕像,感受先生的大义凛然、一身正气;在清华学堂和大礼堂前驻足深思,虔诚地与先哲们进行心灵的对话。这一切，让我在工作了十多年后,又一次体验到了久违的温馨充溢的校内生活。

二、收获大

一周的学习,我收获许多,眼界和学识也有了提升。授课老师有清华高校、国防高校、中央财经高校的教授，也有中央党校、国家行政学院的学者，还有财政部财政科学探讨所的专家、中央电视台的知名评论员等，他们学识渊博，理念精深，对自己的探讨领域都有非常独到的见解，给我们以深刻启迪。

教学内容特别丰富，既有宏观的，也有微观的;既有预算管理与改革、政府债务管理与风险防范等财政专业学问，也有人类历史发展规律、国际形势、深化改革、经济转型、博弈论等社科人文类学问;既有课堂教学,也有实地参观，精彩纷呈，引人入胜。细心的课程支配体现了领导对干部成长的良苦专心。

三、感悟多

通过在清华园的学习，我有以下几点感悟：

1、清华高校“自强不息”的校训以及“行胜于言”的校风熏染了我，让我明白自身要具备百折不挠的韧劲，任何困难都压不垮的精神，以及为目标不懈奋斗的恒心和毅力;让我决心在将来的日子里，撸起袖子、沉下身子，做出一番工作业绩。

2、在开班动员会上，清华接着教化学院相关领导就告知我们，对于培训班老师们的观点应当结合自己的认知和理解大胆地质疑，切忌不加思索地一味接受。是的，老师们在课堂上“百花齐放、百家争鸣”，难免有的学问点会有疏漏或偏离的地方，我们应当带着问题学习，勤于思索，秉持质疑精神和批判精神，并把这一方法贯穿到我们的工作和生活当中。

3、不断学习，学以致用。久坐在机关办公室里，难免会有学问僵化、灵感枯竭的危机感。这次到清华培训，犹如久旱逢甘露、沙漠见清泉，有了“源头活水”的注入，眼界开阔了，精神充溢了，心里亮堂了，许多怀疑在这里找到了答案。我已经仔细消化了本次培训所学学问，并在日常自觉加强学习，结合工作实际加以运用，力争为推动长沙财政事业的发展奉献绵薄之力。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇八

很幸运，能参与这次中小学数学的高端培训。南岸区教委为了提高老师的专业发展和我区中小学教化质量，加强学科建设，建设一支高素养、专业化学科带头人队伍，依托北京师范高校的雄厚师资力气，对学科带头人和学科骨干老师进行现代教化理念与实践的高层次的通识培训和学科本体学问提高培训。正因为这次机会很难得，所以我特殊珍惜，抓住培训期间的分分秒秒，作好培训笔记，仔细领悟，我也会在以后的教化教学中渐渐渗透这次培训的理念和精神。

初次看到培训的课程支配，我震撼了，课程很紧凑，基本上每天都有六个小时的培训时间，而让我惊讶的不是这些，给我们上课的除了几个是中学的特级老师外，那些都是北师大、北大和清华高校的教授和博士生导师。北京，从小就是我所憧憬的，天安门、长城、故宫、颐和园、清华、北大等等，我最终到了我幻想的地方，而且是在北京师范高校学习十天，“我不就是北京师范高校的学生了?”，高校没有实现的幻想，现在也算是实现了。我真的很感谢学校给我这次机会，也感谢南岸教委和进修学院的各级领导能给我们老师搭建这么好的一个平台。我来到了我“梦中的天堂”。

暑假在参与中学新课程培训期间，国培的网上资源里，我看了由张思明支持，王尚志和张饴慈主讲的课改培训视频，他们对数学的理解和见地特别精确，相识到数学对当今社会的各个领域的重要性，而新课改恰恰就体现在将这些理念和精神融合在我们的课堂里面。而在这次北师大培训里也有这三位老师。天啊，遥不行及的事情却成了现实。张思明老师是北大附中的数学特级老师、副校长，给我们讲了《怎样让我们的教学更有效》，教我们新课程应从哪里突破，教学的核心目标是“提高教学的有效性”，即“有效果、有效率、有效益”，告知我们“最缺憾的是——自己能做但没做，或没做到位;自己做了，但漏掉了有价值的东西”。从现在美国的中学教学到张老师自己的教学案例，让我领会了教学的魅力，我感叹“原来中学数学可以这样教”。

王尚志老师讲了《中国数学教化发展的几个问题》，留给我们两个值得思索的问题：1什么是数学自主学习的关键环节?如何帮助和激励学生养成数学自主学习的习惯?2如何进行有效地指导?，王老师呼吁“把学习的权利和责任还给学生”和“依托信息技术发展建立新的学习环境—数学“双课堂””，要培育学生“learningtodo(学会做事)”、“learningtoknow(学会数学学习)”、“learningtobe(学会做人)”、“learningtoliveandworktogether(学会理论结合实践)”，我很赞同王教授的教化理论。张饴慈就概率与统计从小学、初中到中学的教法演化，讲了一节具体而生动的示范培训课，使我耳目一新，从一个搞了多年探讨者的角度，对概率和统计的相识的确更要深刻。同样的内容，不一样的相识，不一样的理解，对我们中学新课改提出了更高的挑战，同样也给学生们的学习增加了乐趣，不止是学习枯燥的学问，还理解了学问的生成过程，学会了独立思索和独立学习。

让我印象最深刻的还是北京市广渠门中学“宏志班”班主任、全国闻名班主任、全国优秀老师高金英老师，一个看起来很慈爱、很一般的女老师，她从她坎坷的经验讲起，从河北农村的知青，一个普一般通的老师，到北京的重新起先，由于教学成果的不凡，再到担当“宏志班”的第一届班主任，期间的酸甜苦辣可以想象。从她的著作《阳光下的味道》和《没有音乐照样跳舞》，可以读出高老师不平凡的老师经验，为了自己的学生，节假日和家人团聚的机会也放弃了，没时间去教化自己的子女。她的课给我增加了几分佩服和理解，因为我也曾是一个中学的班主任，常年教高三毕业班，许多教化教学的经验和高老师有共鸣。她的故事让我知道“如何做平凡的事，成为一个不平凡的人”，也使我感受到当好一个“教书匠”的责任和义务，我们教得不仅仅是书，而更重要的是学会育人。今日的老师即是工作者，又是学习者，也是探讨者，是具有这三种身份的专家。

三个小时的培训课，感觉特殊短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。高老师讲到“静下心来教书，潜下心来育人”，静下心来收益的是学生，而最终收益的是老师自己。全国劳动模范李素丽说过：“仔细做事只能把事做对，专心做事才能把事做好”。我买的《阳光下的味道》一书，高老师亲笔给我写上“做学生生命中的贵人”，我顿觉双肩的重担是不行推卸的，我相识到这才是我人生价值的最好体现。从如何教书，到当班主任的技巧和语言艺术;从调整老师的心态，到老师应从多方面培育自己的实力。她的一句“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里;把学生看做天使，您就会生活在天堂中!”，真正体现了我们老师在对待学生上，肯定要调整好自己的心态。太多了，我不能一一写出来，总之我不行能达到高老师那样的高度，但我会好好体会他的理念和心得，渐渐的融入我的课堂我的人生。再引用高老师的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性;付其劳，奉其酬，两袖清风——为的是：心底坦然。

惊慌的几天培训，学了如何开展新课改的教化教学，懂了如何建设教研组和备课组，听了数学的人文内涵和科技外延和数学史与教学科学探讨方法，体会了数学建模在教学实施中的重要性，探究了数学课堂教学模式和我国数学教化改革趋势。最终知名心理学专家马健给我们上了一堂运用性很强的讲座《心灵光合作用：健康与华蜜之路》，教我们释放工作中的压力，学会放松，珍惜自己的健康。

北师大的这次培训让我的思想有所变更，在与专家的学习和沟通中，感受到什么是教化，教化应当教什么。“学为人师，行为世范”，我对老师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的渗透到我的教化理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也信任我的教学会不断进取，再接再厉，为南岸的教化添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。既然选择了教化行业，就样充分体现自己的人生价值，培育出更多的国家栋梁。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇九

11月7日—11日，学校组织中层干部到四川高校参与“高校发展战略与管理创新”的专题培训，学习了领导科学与艺术(吴永红教授主讲)、领导干部的思维方式与才智(徐开来教授主讲)、管理沟通技巧与团队建设(罗哲教授主讲、在变革中追求胜利—高校行政效能建设(姜晓萍教授主讲)、危机传播管理与舆论引导(蒋晓丽教授主讲)、中国传统文化(黄德昌教授主讲)、现代政务礼仪(侯萍教授主讲)、心理调整与压力纾解(刘艳教授主讲)等8个精彩的专题讲座，受益匪浅。

一、以德为先，树德育人

作为一名中国人，泱泱大国之后，历朝历代，无不以德昭天下。做人应以德为先，不管面对社会、集体、家庭和个人，都要讲德，要讲德性，要讲品德，不害人，不损人，要做对社会有用的人，至少要做君子，还要追求做圣人，不行为愚人，更不为毒才。作为一名高校的中层干部，“为政以德”，要讲公德，要用好公权，以德性战胜私欲，办好事，服好务，身处学问份子群中，更要讲仁信礼，要以德服人。作为一名老师，要注意德育，既要教书又要育人，把德育放大首位，要在课堂人潜移默化地树德育人。

“静以修身，俭以养德”。德性的养习，并非一朝一日之功。养德首先要俭，要端正自己的追求，要有自己的志向，不一味贪图享受，不搞金钱至上，不搞个人主义。养德其次要学习，要提高文化品尝，不做有学问没有文化的人，没文化是可怕的。要有文化就要学习、要读书，中国传统文化博大精深，如一个阴阳鱼就够我们品尝一辈子。尤其是学习中医的，中医离开中国文化土壤，就无从生存，无从发展。去年我读《明朝哪些事》，在工作之余几乎是连续不间断地将将7本书读完，前段时间，我读了五运六气，对干支地支的相识更加形象生动，对中医运气学说加深了理解，对所谓的科学有一些新相识，对中医的阴阳术数系有所感等等，实觉读书是件畅快事。中医文化实该发扬光大，眼下筹建三峡中医文化馆，这是一件大事，我们应当主动参考。养德还要实践。格物，致知，修身，齐家，治国，平天下，这是前人提出来的，我们须要在生活中，在工作中，在讲台上，在家庭里，一以贯之，时以行之，德方可备。

二、增长才能，提高效能

行政效能不等于行政效率，行政效能是战略层面的，是方向性的。搞管理，首先要做战略决策，什么该做，什么不该做，先做正确的事。比如示范院校，讲究改革创新，那先要分清哪些须要改革和创新，不能为了改革而改革，还要分清主次，先抓什么，重点抓什么。其次是要做战术决策，要用正确的方式做事，这是我们这些中层干部最应当学习和提高的。比如领导交给我们一项任务，如示范院校建设已经确定要重点建设中药专业了，那我们就应当思索怎么来建好，这犹如打扙一般，3年建出有特色的中药专业，那我们就要探讨战术，要为“把事情做正确”供应战术指导，即摸清中药专业现有基础，搞清晰中药专业的发呈现状，弄明白中药专业的人才需求，找好改革的着力点，制订改革和建设方案，供应人才、技术和资金保障，想出激励机制，做好评价标准和考核方法等等。

事实上，老师教学，也要讲战略战术，最典型的是“授之以渔”与“授之以鱼”的区分。对于高职高专的医学生，三年的时间，根本不行能将医学学问与技术学到家，毕业后能在临床上干得精彩。但有的临床老师常常讲病种讲不完，基础课老师讲基础没学好等等，我觉得应当转变观念，先要做战略决策，教什么，排在第一的应当是培育学习爱好，教会学习方法，养习医德，其次才是详细的专业学问和技能。学生学习也是这样，要讲学习策略，要弄清晰先学什么，后学什么，怎么学习，如何学以致用等等。

要提高行政效能，其先要破除不正确的思维方式，如跟风式、家长式、井蛙式、近视式、朋党式等思维方式，而应当建立问号式、坐标式、远眺式、同志式思维方式。要增长才能，尤其是管理才能，要增长才智，就要靠多种途径修炼，潜移默化地升华。如通过读书、沟通、反省、联想、保持新奇心等，不断学习，不断提升。

三、业精于勤，不行懈怠

业精于勤而荒于嬉。在学习中、工作中，我深深地相识地作为一个医学技术人员，从事教学管理工作是一个巨大的挑战。搞管理是一门高深的学问，须要加强学习，在实践中磨炼。逆水行舟，不进则退，有压力，才有动力。我们一方面要自己努力，要有使命感，既然在这个岗位上，就要想方设法做好。当然，另一方面，也希望学校多给我们供应这样的学习机会。

四、放眼将来，再创佳绩

这次学习，老师所讲的政绩观我深有感受。谁都希望干出成果，最好还要有亮点。但的确我们更应当思索，这个成果是现在的成果，还是今后的成果，这个亮点是个许久的亮点，还是短暂的亮点，甚至是今后的暗点。老师之所做，就是在潜移默化中去培育学习，让学生成长，为学生的发展指明方向、奠定基础，虽然没有即时效应，却影响学生的一生。我之所悟，就是戒骄戒躁，踏踏实实，认仔细真把教学管理工作做好，为老师和学生服务好，希望所作所为能经得起将来的考量，在将来回首之时，少一些缺憾，多一些劝慰。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇十

一、有效课堂教学感悟

郭景杨教授的报告分为老师明明白白地教、学生明明白白地学两大主题，结合生活案例和教学案例，分析总结出有效课堂教学中老师如何明明白白地教、学生如何明明白白地学的有效措施。其一：老师如何明明白白地教要做到“小步伐、多活动、勤练习”;其二：学生如何明明白白地学要体现“体验、互动、感悟”三个基本要素。

郭教授的报告生动形象，结合“西瓜的吃法”、“三线八角手势法”、“铅笔试验——压强”、“流体压强的教学设计”、“切苹果探究长方体”等生活实例和教学实例，让我们看到有效的教学课堂，首先要将教学三维目标落实到位，明确、细致，从每个学生的认知动身，靠近学生的“最近发展区域”，使目标落实的落差降到最小，让每个学生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教学方案的编写要留意创设教学活动，形成互动的教学氛围，让学生真正的动脑参加学习，教会学生学习的方法。再次目标达成评价利用多种形式进行达标检测。

从郭教授的报告中我深刻相识到，有效的课堂教学不在于教学课件的改变多样，而在于学生参加体验、实践获得新知的过程，学生的“做”胜于老师的“说”，学生通过做使学问从详细到抽象，培育学生的概括、归纳的思维实力，总结规律和方法的学习实力。这一点尤其在地理教学中值得借鉴，例如在地球地图一章教学中，经纬线、半球的划分、等高线地形图等都是教学的难点，课本中只是一幅幅地球或山体的平面图，学生对于抽象的地理事物缺乏空间想象实力，我们尽可能的创建一些教具将抽象地理事物变成详细的模型，如东西半球的划分是难点，我们完全可以拿一个西瓜标注上经度，然后让学生动手切开西瓜，再推断东西半球的范围。再如等高线教学我们完全可以用一个泥塑的山体，刻画上等高线，让学生依据模型动手绘制出等高线地形图，想信学生通过亲自实践，对于等高线地形图有一个全新的相识。

二、新学问分类的课堂教学的感悟

吴金瑜校长的报告让我相识到新的学问可以分为三大类，不同的学问教学方法也不一样：感官识记类学问——演绎(采纳多种手段调动学生的多种感官，让学生记住);意义理解类学问——讲练做;过程体验类学问——以做为主。

从报告中看到有些学问让学生自学，学习效果是很低的，书本的学问比较抽象，老师要采纳多种形式，调到学生的多种感觉器官，记忆的效果会更好。对于意义理解类学问，老师要擅长引导，使学生思维有序，交给学生的学习方法。用美国华盛顿博物馆的一句话来说：“听过的遗忘了，看过的记住了，做过的属于我自己的”。

吴校长的报告让我反思自己的教学，在实际教学中从未想到过学问会分为几大类，更没想到对于不同的学问会有不同的教学方法。回想自己的教学，常常以学生自学课本为主，意在培育学生的自学实力，但其中忽视了学生的感官发展。课堂教学是一门艺术，不同的老师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学赐予了老师充分的空间，可以自由驰骋，自由探究。作为老师，在教学上要大胆尝识和创新，形成自己显明的教学特性。有创新精神，才会有教学特性;没有创新精神的老师，就没有特性的教学。

三、做学生敬重爱戴的老师感悟

张主任的报告分为“因材施教，培育人才;勤恳敬业，为人师表;关爱学生，教书育人”三部分，重点从如何相识人才、优秀学生成长分析、德育培育等方面绽开论述。报告从专才、全才、偏才的事例让我们相识到我们要遵循教化规律实施素养教化，培育学生的自学实力、社会洞察实力，善待每位学生，因材施教，培育各方面人才。德育培育要重视基础道德培育、行为规范习惯的养成、榜样教化、学生社团活动等方面。要做一名受学生敬重和爱戴的老师，应当走进学生的心灵，倾听学生的心声。

张主任的报告让我相识到，一个学生一个世界：

“每个孩子都是一个完全特别的、独一无二的世界”(苏联闻名教化家苏霍姆林斯基)。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的特性世界。作为老师，要擅长发觉每个学生的不同特性，细心呵护这些生命，走进他们独特的特性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延长和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在暖和、滋润的环境中强壮成长。而不应事事单一，到处划一，时时统一，实行简洁的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、一模一样。而“一模一样就等于毁灭”。老师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公允厚爱。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫困还是富有，是聪慧还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平凡。每一个学生都应当同等、自由、充分地参加教化的全过程，都应当在教化过程中享受到学习的华蜜和欢乐。

正如一位专家所说，外出学习重要的并不是收获了多少学问，而是在专家引领下所做的自我反思。通过本次外出学习我告诫自己：“让自己‘现代’起来”，与时俱进，不断学习，不断充溢自己。努力学习，我的目标是做一个探讨型老师、才智型老师、学者型老师、创新型老师，总而言之要成为一个有魅力的老师。

北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇十一

为帮助党务干部加快学问更新，优化学问结构，提升政策水平、理论素养、业务实力和领导实力，6月6日到11日在党委关切细心组织下，在浙江高校胜利举办了综合素能提升培训班。

作为一名党务工作者，由衷感谢领导们为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，为我们供应了一个难得的学习熬炼的机会。我特别珍惜这次难得的学习机会，悉心倾听了每堂辅导课程，收获颇丰。也切身感受到了浙大“求是创新”的精神和“大不自多，海纳江河”的深厚文化底蕴。六天的培训时间虽短，但却让我吸取到了先进的理论学问和创新思维理念，开拓了新的思路和方向。

“学习意识”是培训的基石。“在自然界，无论你是狮子还是羚羊，都必需奔跑;在企业界，无论你是总裁还是员工，都必需学习”，这是浙江高校总裁班导师，《时代浙商》培训顾问，悟道觉人的传道者谢永能导师在《国学才智与廉政文化建设》课程中的授课内容。时代在不断前进，信息呈爆炸式发展，假如停止学习，必定会落后于人，而在当今社会里，落后就会被淘汰。“一日不读老庄，身上就充溢酸臭之气”，不学习就要落伍。学习是修身之要，无论对于个人还是对于组织，学习的更多更快更好将是将来长久的优势。因此，要坚固树立危机意识和终身学习意识，加强学习，不断提升理论素养。本次培训，时间虽短，但课程内容丰富，充溢了理论学问，提高了自身的文化素养。

“创新意识”是培训的主线。一走进享有“东方剑桥”美誉的浙江高校校门，就被它深厚的文化底蕴深深吸引，尤其是“求是创新”校训的更是精练地道出了浙江高校奋勉进取、开拓创新的优良校风。在整个培训期间，创新理论贯穿培训始终，无论是十八届六中全会精神解读、新常态下的经济形势分析、当前中国社会热点难点问题分析，还是国学才智与廉政文化、高效组织执行力、中国周边平安环境经济金融方面的讲解论述，都彰显出专家、学者剧烈的创新意识，都深深地影响了我们。通过听教授讲解和个人学习，深深地体会到创新是动力之源，只有创新才有出路，只有创新才有发展。

“服务意识”是培训的升华。培训期间，无论是授课教授的虚心看法，还是浙江高校供应的优质高效服务，人文关怀的痕迹到处可见，小到解说员介绍阅历时为每个人配发的无线耳麦，大到特地设置的培训室，更有印在门口“打造全国平安感的中心城区”这种极具震憾的标语口号，无不体现出了和谐、大气、开放的杭州精神和服务群众意识。这些都是我们做好工作必需具备的，都值得我们深思和学习。在日常工作中，我们要更加注意服务意识，加大责随意识，优化服务管理，不断提升服务实力，以更高效、更优质的服务赢得领导和同志们的认可。

读万卷书，行万里路。本次浙高校习，是一次机遇，增加了我的人生阅历，提高了综合素养。学习的结束，是一个新的起先，是一个新的起点。我将以此次培训班学习为契机，进一步坚决信念，发扬实事求是、严谨踏实、奋勉进取、开拓创新的精神，以更贴近基层的优质服务，把党建工作推上一个新台阶，做出新的更大贡献。

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北师大新老师培训心得体会北师大培训心得字篇十二

在这个丹桂飘香，阳光绚丽的金秋季节。我们一行83人有幸鳞选，怀着共同的志向，共同的追求，共同的目标，相聚在北京师范高校这片学习的乐土，完成为期一年的20__年新疆中小学汉语骨干老师的培训学习。

这次培训是国家支援新疆教化的举措之一，在北京师范高校的大力支持和协作下得以实施，充分体现了党中央、国务院对新疆教化工作的大力扶持。

来之前，心怀忐忑顾虑颇多，到了之后，全部的顾虑都烟消云散。学校不仅安排了完善的食宿，全方位的学习培训课，甚至连交通，平安等问题也全部考虑周全。为此，我们新疆班的全体学员对北京师范高校赐予的关切和照看都表示了真诚的感谢。特殊是感谢学校为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此宝贵的机会从各方面提升自己。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，通过这一个多月的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:

一、国学在语文教学中的重要性。

回首这一个多月的老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特殊是北京师范高校文学院的张燕玲教授《现代科技时代的文言文教学》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得语文教学要从幼儿时期抓起。

六经注我，而后才是我注六经。因为，0——13岁是孩子记忆的黄金阶段，在这个阶段让孩子有意识的学国学，从幼童时期起步，3-6岁起先背诵《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《千家诗》;小学阶段背诵《论语》、《孟子》、《老子》、《礼记》中的经典名句，及《爱莲说》、《马说》、《陋室铭》等短篇40余段，1万余字;初中阶段背诵先秦、唐宋等名篇60余篇，2-3万字，烂熟于心。初中以前奠定好基础，中学阶段就可以自由翱翔，调动自己的经验、情感、学问，丰富和深化理解一切典籍了，而且还可以把精力放在认知学科数理化上，为以后的科学发展创建赢得实力!然而这却不是在学校的课堂能完成的。要想达到志向的语文教化效果，这须要孩子、家长和学校老师共同的努力。

很缺憾的是，长期以来，我们始终止步于经典的扉页前，很多语文老师连明清时期的章回体小说都不曾读过或读不懂了。单从语文教学的角度看，我们甚至一度在试图绕过经典训练而奢望开拓出阳关大道，到头来却发觉八面受敌，举步维艰。

二、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。并且告知我们，肯定要充分利用北京师范高校的教学资源，特殊是学校的图书馆，有着丰富的藏书，可供我们免费借阅。作为一名老师，我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地驾驭教化教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充溢自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学须要老师不断刷新,而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、探讨型的老师。

通过此次培训,我得以反思自我,找寻自己与“名老师”之间的距离。我常常会思索：在详细的教化教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，我觉得自己还有许多不足：

1、教——研分别。“老师在行动探