人美版12册美术教案

人美版12册美术教案（六年级下册）1寻找文明的脚印

教学目的：

通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学

生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财宝一历史建筑，并培育学生们保护历史文化遗产的意识。

教学重点：

让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。

教学难点：

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财宝一历史建筑，并培育学生们保护历史文化遗产

的意识。

教学过程：

一、组织教学：

学年师生问好，鼓舞在学生的学期有个的开头！稳定学生心情，预备上课二、导

入课

地球上有很多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财宝，今日，就让我们走近它们，了

解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：寻找文明的脚印

三、授课

教师播放课件《世界文化遗产》

1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而傲慢，欣赏了刚刚的课件，教

师请同学们说一说，你对刚刚电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大

家。

2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片：

拉斯科洞窑的岩画〔法国）

阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

库库尔坎金字塔（墨西哥）

比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）

巨石阵（英国）圣瓦西里教堂（俄罗斯）掷铁饼者（希腊）

3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财宝、我们今日看到

的是存在于现实的，那么还有很多己经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比方巴特农神殿，在

公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但

它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年

月的长远无从考证。

4、这些优秀的文化遗产都是值得我们傲慢和骄傲的，为了保护历史留给我们的遗产，我们

应当为它做些什么呢？假设你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？

四、学生作业

要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自己了解的世界文化遗产学问介

绍给大家，提倡人类更好的保护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。

教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。

五、课堂小结；

组织学生呈现作品，表扬优秀作品。

六、课后拓展：其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多

很多，我们要更好的保护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。课后以保护文明古迹

为内容出一期黑板报。

课题2、探访自然的奇观

1课时

教知道什么是自然遗产，能说出7处一10处世界自然

遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的生疏。

教学

能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步生疏、了

目标

解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一

材

处自己宠爱的自然遗产。

教学

串占通过资料搜集、课内外沟通等途径，生疏7处一10处世界自

然遗产。

分

教学

难占能向别人较具体地介绍2处一3处自然遗产，并发表自己对

自然遗产的生疏和感受。

教具预备幻灯片，图片、教材等

课的

内容教法

构造

教

导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思

考。

填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观

学1

导入法

激活精神

2

3

过4

5

6

7

程下面我们要一起领会世界上最为惊奇的自然奇

观，它们是大自然馈赠我们人类的贵重遗产。

二、1、师生一起共同扫瞄影像资料。

探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受

教大自然的宏大制造力，感悟大自然的奇特造化。

亚洲------珠穆朗玛峰

欧洲------巨人之路提问法

非洲------维多利亚瀑布

北美洲-----科罗拉多大峡谷激活方法

大洋洲------大堡礁

学2、学生网上自主巡游

'A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的

地质和生物构造或这类构造群组成的自然面貌。

B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普

遍价值的自然名胜或明确划分的自然地带。

C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的,探究法

由地质和自然地理构造以及明确划定的濒危动植

过物物种生态区。激活行为

三、沟通

学生欣赏，痴本会，沟通感想。

四课后延长展评法

对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的

一个冷漠的背景，我们所生疏的地方处处都是被激活灵性

农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在

程一些特别地方保持原始风貌，面对原野人生的灌

木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们

不禁要思考自身的境况,,,，

教

学

涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自

然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种

后状况我们可以引导学生进展争辩，争辩人与自然的关系，如

何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所建议的保护遗

产，留给将来这一观念的延长。

记

课题3、《我的书包》1课时

通过细致的观看自己的书包，觉察自己书包除了背

教学

教书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进展

目标

比照，设计一款多功能的书包。

材

教学

分了解书包每个局部的作用。

重点

析教学

自己设计一款多功能书包。

难点

各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀

教具预备

等

课的

内容教法

构造

教一、导入课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现

在的书包不仅有用，而且格外的美观，学生背着导入法

学自己的宠爱的书包，就仿佛象寻常穿衣穿裤一样激活精神

必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们

对它的了解有多少呢？

过二、讲授课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子

上，我们细细的观看一下，书包中每个局部都有

程什么样的作用。

大兜---小兜----侧兜----里面格层

背带一一提手

2、还是哪些特别的设计？

3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组争辩：你觉得书中的哪一个局部设计的不

合理，你想怎么样进展改进呢？提问法

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作2激活方法

1、展你的丰富的想像力，设计一个即有用，乂元

教美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一

个完全智能化的书包。

2、鼓舞学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己

学的想像力。

3、教师巡察、指导。

四、学生作品呈现探究法

过学生将自己的作品进展呈现，并做以汇报，说说

你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功激活行为

能。选出几位制作精彩的同学。

程五、教师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，教师有展评法

了一种想法，就是期望同学们有一个不用背着沉

甸甸的书包去上学，每天回到家里翻开书包一学激活灵性

就到深夜，教师格外心疼你们，我期望设计一款

智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的

学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你

背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使

你们的负担减轻。但期望是期望，我们能不能凭

借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

学生在设计时消灭对书包的装饰过于繁杂而无视了

教

对有用的考虑的状况，可通过观看与分析解决。加

强教师辅导，引导学生觉察问题并解决问题。

学

后

记

美术课教案

课题4、画故事1课时

了解用中国画形式进展故事情景描绘的根本步骤与

一多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形

教学

教象的动作与表情。培育宠爱祖国传统文化和艺术的

目标

..情感。通过学生查找相关资料、表现、制造和感悟，

材

提高个人艺术修养与审美情趣。

分教学

了解画故事情景的根本步骤和方法。

析重点

教学

角色造型、场景设计、构思构图的表现方法

难点

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡

教具预备

''或报纸，相关资料。

课的

内容教法

构造

一、引入课

同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的

教经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知

道这个故事吗？假设知道请你介绍给大家。

播放影片《闹天宫》导入法

学看了这璧影片后给你留下印象最深的是哪个情激活精神

节？

翻开书第8页，欣赏刘继卤的《闹天宫》

过⑴

这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

口⑵

程这是刚刚动画片中的哪个情节？作者是如何表现

主题的？

今日，我们用水墨技法来画故事。

二、讲授知介绍画家刘继卤

1、介绍画家刘继卤

代表作《闹天宫》《武松打虎》

三、分组探究用讲故事的方法分析画面

玩耍：比比看。分小组欣赏刘继卤先生《武松打

虎》作品。

A给画面命题提问法

B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有

什么特点？激活方法

C画面是如何奇异处理构图的？

教D假设你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能

紧扣主题？

学四、学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色

墨直接点写的方法，或用线条大胆进展勾画后调

色的方法，进展造型与表现。

过提问：有没有好的方法用在场景设计上？探究法

五、分析学生作业

A你最宠爱哪张作品？作者是如何表达主题、突激活行为

程出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什

么缺乏的地方？

B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情展评法

节？

C你能不能自编一个小故事说给大家听？激活灵性

D留意事项

六、小结。小组争辩，师生互动

七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现

自己最宠爱的故事情节，也可以编一个故事进展

创作。

八、呈现作品，沟通评价

教

对于构图中主体角色不突出的草图，教师可让同学

学们相互帮助，提出修改、完善的思路和创意。对于

后用笔、用墨、有色不得要领的同学，教师可呈现画

家相关作品，供学生借鉴的学习。

记

授课日期专科组长签字

•兴凯湖刘伟(2022-6-0713:59:30)

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*

美术课教案

课题5、装饰画1课时

通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带

教学给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作

教

目标一幅装饰画。培育学生宠爱生活、宠爱自然的情感

材及对美术学习活动的兴趣。

分教学

装饰画的特点及表现方法。

重点

析

教学

如何表现出装饰画的特点。

难点

教具预备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

课的

内容教法

构造

导入课：呈现几幅用石膏版制作的线条比较丰

教富的装饰画作品，提问：你宠爱这些作品吗？为

讲授课：提问：你知道它是在什么上画的吗？导入法

学欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画激活精神

给你什么感受？

课件呈现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象

过特点。

出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地

方进展了夸大、变形、颜色有什么特点，表达了

程画家的什么感情。

欣赏《风》提问：你宠爱这幅作品吗，为什么？

小组探究。

提问：这些作品中运用了哪些颜色比照？

提问法

给你什么感受？分析课本第11页左边的

）敷活方涉

学生作品，提问：调色有什么特点？

教

教师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色

学布置作业，提出要求。用富于变化的线条

过创作一幅风格别致的装饰画。探究法

教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生激活行为

程

遇到的困难，并赐予指导和帮助。重点：

展评法

构图、线条的组织以及颜色的设计…’

激活灵性

展评作品，组织学生进展作品呈现，并评

价。

课后拓展：出示局部用比照色画的小粉画，

引导学生回家进一步实践。

教

学生在作这幅画的过程中，可通过对作品的具体分

学析、教师演示，把握装饰画构图、调色的根本方法。

后另外，教师应加强个别辅导，准时解决他们作画中

消灭的问题。

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0713:59:48)

美术课教案

课题6、装饰颜色1课时

知道装饰颜色在生活中和艺术作品中的应用，了解

民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。学习和掌

教教学握装饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。

目标了解颜色的写实性与装饰性的区分，在教学体验中

材

感受装饰颜色的美感，培育学生宠爱民族艺术的情

分感。

教学

析了解民间艺术中装饰颜色的特点和表现方法。学习和把握装

重点饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。

教学装饰画的造型突出夸大变形，颜色比照强

难点

教具预备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

课的

内容教法

构造

教启发谈话，引入课：

装饰画中的牛与自然界中的牛比照有什么不同？导入法

学讲授课：潮狂’主袖

讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的色倒片怕T甲

彩，进展夸大和比照，颜色明媚，比照猛烈，给

过人以质朴、真挚的感受。民间的装饰颜色常用补

色的比照关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

组织学生看书答复以下问题。依据图中所表现的内容，

程分析作者是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？

播放教学课件。观看分析。十二生肖作品：

摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等

提问法

几种不同的表现方法。

激活方法

”问题：比照作品，找出一样之处和不同之

教

处。

学教师演示：

过呈现并分析学生优秀作业。探究法

运用装饰画颜色表现生肖形象。激活行为

程

讲解作业要求。学习民间艺术装饰颜色并

展评法

运用到绘画中，画一幅颜色明媚的生肖形'''

激活灵性

象装饰画。

完成作业，教师辅导学生完成作业。

评价：呈现作吕，组织学生评价。评价内

容：造型夸大变形，表达民间装饰颜色特

点。

教

学在运用装饰颜色上可能会消灭不够明媚，不够明快，

装饰性表达不够问题，教师可以通过讲授和辅导加

后以解决。

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0714:00:09)

美术课教案

课题7、彩球的设计1课时

学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸

教学张完成彩球的制作。通过对教材的争辩和学习，提

教

目标高分析、解决实际问题的力量，在合作学习中学会

材做人、学会作事。

分教学

万了解彩球设计的根本方法和插接规律。

重点

析

教学

做出颖、美观的彩球作品。

难点

教具预备彩球作品，彩色卡纸、包装盒、贺规、直尺、铅笔、样板插

片、剪子、胶水。

课的

内容教法

构造

引入课，欣赏课件

教出示课件欣赏彩球

提问：看了这么多秀丽的彩球，你能说一说彩球曰、、+

给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装导入法

学饰？激活精神

玩耍：击鼓传球。

提问：这些彩球是由什么根本形组合而成的？

过根本形在外形、颜色、装饰上有哪些特点？彩球

的什么地方吸引你？它是怎样组合的？

今日我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析

程教材争辩设计步骤与方法。

觉察困难。彩球是怎样设计出来的？你想了解彩

球哪局部学问？你有哪些困惑？

自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球，

请组长带着大家将彩球翻开，分析一下再重组：提问法

合。

争辩争辩正多边嬴且成球体的规律。

教激活方法

一组：正三角形彩球作品。

二组：正方形彩球作品。

学三组：正五边形彩球作品。

四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。探究法

分析什么样的根本形适合制作彩球？开口处开在

过哪里最为适宜？哪个设计得比较颖、有创意？激活行为

有没有值得你学习的地方？「‘‘

学生总结制作方法，教师演示局部制作的要点

程彩球设计与制作要点：外形、颜色与装饰方面展评法

学生制作教师指导

呈现与评价激活灵性

1、欣赏同学们的作品

2、价其他同学的作品，提出缺乏及改进方案

3、评比出：创设计奖、最正确制作奖。

教在用圆规和直尺绘制根本形时，正五边形是一个难

点，可以用薄纸，按折剪五角星的方法剪出五角星,

学

找出五边形。最好先剪正五边形，然后再量出边长,

后确定其他的根本形。

课题8、奇思妙想1课时

了解绘画中奇异组合的表现方法。能依据写生、记

忆、想象的生活物品，以线描的形式进展奇异组合。

教学

教引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培育学生

目标

..的合作、探究意识。培育学生对美术学习的兴趣以

材

及认真观看、记忆的习惯和创意识。

分教学

绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

析重点

教学

如何将不同事物进展奇异的重组，构成一幅有意的画。

难点

教具预备图画纸、彩笔等。

课的

内容教法

构造

导入课

教将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改导入法

成把巨石和背景分七。潮狂蚌油

学课件演示：先消灭巨石的画面。提问：你们看这愀伯伯州

是什么？你们能不能想像一下这块巨石消灭在什

么地方？

过课件演示：在巨石前方消灭天空和大海的背景。

’教师介绍

提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你

程的方式讲解这幅作品吗？

讲授课：还有一些画家也有着这样的厅思妙想

（欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》

《莫斯科的英国人》）提问：在这幅作品中你

都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联提问法

系吗？激活方法

教你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题

学吗？教师拿出一些毫无关系的物品，，你们看

看这些物品之间相互有联系吗？

过探究法

小组争辩：从中选择你宠爱的物品，想一想怎

激活行为

程样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你

的奇思妙想。展评法

分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰激活灵性

富，组合得让你觉得奇异、好玩？

学生创作教师辅导

总结。

教

学生在作业中往往把形象画得过于简洁，教学中可

学呈现一些以往画过的线描作品，引导学生回忆线描

后的表现方法，并将其迁移到本节课的学习内容中，

帮助学生解决想画某一形象而画不出的问题。

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0714:01:24)

美术课教案

课题9、添画人像1课时

了解人物头像的根本构造和特征。学习人物头像的

教学

教画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思

目标

维，激发学生的想像力。

材

教学欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的

分重点一半制造性地添画另一半。

析教学

发散和想象，运用不同方法进展表现。

难点

教具预备教学课件，人物头像图片、绘画用具。

课的

内容教法

构造

里启发谈话引入课：呈现优秀学生作业，引出课

秋题

讲授课：引导学生欣赏人物头像课件导入法

学分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？谢法蚌油

子播放教学课件。人物头像切割图一一呈现添加过微行相伸

程。提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部

过分运用了哪些方法？添加局部有哪些地方表达了

想像和夸大？

布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一

程半贴在作业纸上，可以承受与图片一样的方法或

其他方法添画人像的另一半。

组织学生沟通：你预备利用什么方法？怎样表

现？

教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法

提问法

添画人物头像的一半。

激活方法

教呈现并分析一样的一幅画，分别利用油画棒、

水粉、黑白画等方法进展表现的艺术效果。

学

引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。

过问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法探究法

进展添加的？添加局部有哪些是值得学习的？激活行为

程

完成作业：指导学生进展艺术实践活动。

展评法

辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具,

激活灵性

的选用、创的表现、依据学生的水平差异进展

不同程度的有针对性的辅导。

评价：组织学生评价作品。

教

人像图片的收集方法：报刊杂志中的人像图片、放

学大自己照片、名人名作图片,，

后全班可以利用同一幅人物头像进展不同方法的截取

和添画表现。

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0714:01:44)

美术课教案

课题10、用各种材料来制版1课时

了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创

教学作一幅有情趣的作品。

教

目标在创作过程中，培育学生查找生活中美的元素，培

材养宠爱生活的奇特情感。

分教学

“学习综合版画的技能技巧。

重点

析

教学

材质与技法的选择与构思。

难点

各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色

教具预备

盘、墨磅、纸等

课的

内容教法

构造

教学预备：检查用具预备

教

导入课：还记得版画吗？你对于版画有导入法

学哪些了解？激活精神

过欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生

作品。

程

技法争辩：综合版画是一种风格多样、技

法

机敏的版画形式，可以依据画面需要选择

多种技法。提问法

艺术实践：提出作业要求：依据本组采集也y、4

教激活方法

到的制作材料，选择一个主题，进展综合

学

版画的创作。

探究法

过教师依据学生需求巡察辅导。呈激活行为

现与沟通：教师组织呈现沟通。

程以组为单位或尝试各组相结合，合作完成展评法

作品。激活灵性

介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。

教

要尽量利用不同版画技法多角度地尝试组织画面，

学

可以通过示范与讲解解决。同时，由于本课大量使

用工具，也使得组织教学有肯定的难度，需要教师

后

准时予以辅导和关注。

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0714:02:04)

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美术课教案

课题11、装饰柱1课时

了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制

教学作方法与步骤。合作完成装饰作品。培育学生合作

教

目标学习、共同完成创意和提高美化生活的力量，激发

材审美情趣和创意识。

分教学

万了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。

重点

析

教学

作品的颖、美观和有用。

难点

教具预备纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕

作业。

课的

内容教法

构造

引入课：

教

呈现课件：出示一组生活中的具有装饰效导入法

学果的柱子。激活精神

过提问：装饰柱由哪几局部组成？装饰柱的

功能？装饰柱的材料？

程

争辩设计步骤和方法：

艺术实践：

提问法

依据各组预备的材料进展实践。

教激活方法

考虑作品的颜色和作为柱子的底色应如何

学

设计。探究法

评价：激活行为

过

各组代表介绍本组作品的特色。

程展评法

说一说预备将作品呈现在何处？

激活灵性

相互提出修改、完善的建议。

教

寻常教学最好能积存一些作品，既小巧又精巧，同

学

时可在课前适当作些装饰，如衬一张白纸作底，再

后

与柱

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0714:02:27)

美术课教案

课题12、动画片的今昔1课时

教初步了解动画片的进展过程,能说出3部一4部具有

教学

代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样

材目标

动起来的。

分能制作一组简洁的动画，能运用本课学习的有关动

画和审美、技术等学问评价一部自己宠爱的动画片。

析

教学

初步了解动画片的进展过程，能说出3部一4部具有代表性

重点的中国动画片。

教学运用本课学习的相关学问，评述一部自己宠爱的动

难点画片

教具预备教材

课的

内容教法

构造

导入：

教

现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大导入法

学闹天宫〉片段。今日这节课我们就一起走激活精神

过进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解

它。

程

深入生疏我国的经典动画片。

学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部媒问法

动画片的名字吗？痣7

教片中的画面是用什么绘画方法表现的？激活方法

猜一猜片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作

学品？

「学习卡二：〈九色鹿〉

提问：在造型、颜色方面有什么特点？

过你知道它取材于哪里吗？

你能说出它描述了一个什么故事吗吗？

学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我探究法

程国哪种传统艺术形式来制作的？、

学习卡四：〈人参娃娃）提问：这部作品是以我渤好行为

国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）颁《目们力

这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水

墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜亮的中国民展评法

族特色，而且使国产鬻片在技术上渐渐走向成

激活灵性

介绍动画片的历史：

第一部动画片——有声动画片彩色动画片

—精巧、造型夸大的动画片一一三维动画片

学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作

分解成假设干个渐渐变化的动作，画出一张张不

动的但渐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄

影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续

放映，这样画面便动起来了。

布置作业：选择宠爱题勺，制作一幅简洁的六格

动画。

课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片

的生疏。

教

针对怎样让今日的国产动画片既现代又有中国传统

学文化韵味这一问题，让学生提出方案，尝试怎样从

后过去优秀的传统动画片中吸取好的元素，补充到今

天的动画片中。

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0714:02:45)

美术课教案

课题13、拟人化的卡通1课时

教通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用

教学

夸大的创作手法增加卡通形象的感染力，增加艺术

材目标

作品情趣的造型力量。通过欣赏、设计等学习实践

分活动，提高学生观看力量及制造力量。促进学生形

成与进展安康的心理素养。

析

教学通过夸大、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通

重点作品

教学

卡通形象的塑造与表现。

难点

教具预备关于卡通的图片、创作过程的资料等。

课的

内容教法

构造

探究拟人化卡通的造型：

教

组织学生把搜集下马看花图片及实物在各导入法

学组沟通。激活精神

过争辩文具或其他用品的外形、功能。

争辩拟人化的卡通形象的颜色。

程

师生沟通资料。

引导学生疼惜自己的学习及生活用品。提问法

教激活方法

小组沟通信息状况并观看世界各地的多样'

学文具及其他用品，引导学生产生关爱他人

过的情感，树立疼惜学习及生活用品的好习

程惯。探究法

实践活动：激活行为

提示：我们生疏的一般学习及生活用品与

展评法

拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通’

激活灵性

文具及其他用品时应留意什么？怎样设计

才更奇异？

建议：个人或小组为自己或他人设计一件

颖好玩的拟人化的卡通文具或其他用品。

讲评作业：引导学生对作业进展评述，充

分发表自己的看法。对学生进展疼惜文具、保

护环境的教育。

教

通过师生共同研讨，帮助学生把握创作规律(多向

学思维、求异思维、逆向思维、联想等)。

后借助多种媒体呈现卡通形象与学生日常用品外形特

征的相互关系，开阔学生思路。

记

授课日期专科组长签字

兴凯湖刘伟(2022-6-0714:03:07)

美术课教案

课题14、觉察老房子的美1课时

教教学通过本课学习，把握表现建筑所使用的盘条成型、

材目标泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型

等陶艺技法表现老房子。觉察和感受老房子丰富的

分

人文蕴含和工艺特色，提高审美力量。

析教学

’学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。

重点

教学

对建筑构造的理解与把握。

难点

教具预备课前搜集的资料、陶泥、课件

课的

内容教法

构造

课前预备

教导入课：汇总资料，引导学生沟通。

小组争辩：引导学生分析：在众多的老房子中，导入法

学你最宠爱哪种？为什么？该如何表现？激活拜神

尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡察指仿佰相'甲

导

过引导学生反响与沟通：

谁的想法别具意？

在尝试的过程中遇到哪些问题？

程欣赏：欣赏书中图片及相关资料。

示范：

教师做示范：做底一一文体一一细节提问法

教

堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用激活方法

学亥I、压、粘，添加出不同的肌理效果。

艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房

u探究法

子。

程激活行为

学生创作：教师巡回辅导，找出细节有

意的作品随时进展展评。展评法

评价呈现：引导学生自评与互评，发表自激活灵性

己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中

觉察的小窍门和方法，并进展技法沟通。

教

4通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片

等，加强学生对老房子的观看、分析环节的训练。

后要留意学生创作时所表现出的多样性与差异性。

记

授课日期专科组长签字

•兴凯湖刘伟(2022-6-0714:03:59)

［发帖际遇］:兴凯湖刘伟在馒头店卖馒头赚到铜板8.

美术课教案

课题15、留给母校的纪念1课时

懂得自己的成长离不开母校及教师的培育，在今后的学习中

教教学要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合

运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创作，

林目标运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。激发学

化生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

教学

分综合运用已学过的美术学问、技能，用多种形式进展艺术创

重占作，运用美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。

析教学

把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精巧。

难点

教具预备多媒体课件、图片等。

课的

内容教法

构造

教激情导入，出示课题

导入法

帮助学生确定艺术创作的题材

学激活精神

欣赏同龄学生的优秀作品

过

帮助学生确定艺术创作的表现形式

指导学生绘制木瓢画

1、

选择材料提问法

2、激活方法

教先上一层白底色。

3、

学

待干后用铅笔轻轻绘制草图。

过探究法

4、

激活行为

程着色时依据造型设计不同的颜色并进展美

化。