基于无线互联网的移动学习模式研究 《课题研究方案》

《于无线互联网的移动学习模式研究》课题研究方案一、选题依据随着无线网络技术的飞速发展及无线智能通信设备（尤其是智能手机）的应用普及，无线互联网越来越广泛地被人们使用，几乎渗透到人们生活的方方面面，给人们的生活带来了极大的便利。其中，利用无线互联网进行学习已经成为了现代学习的一种趋势，这种学习模式以其简便迅速、随时随地学习的特点受到年轻人的青睐，被称为是“未来的学习”，是未来社会不可缺少的学习模式，被专家认为将会对未来人们的学习造成巨大的影响。在此情形下，对这种新兴的学习模式进行深入研究是非常必需的，通过研究将会更新人们的学习理念，改变人们传统学习方式，提高人们的学习效率。本课题就是在这样的研究需求下产生的。通过本课题的研究，让人们认识到这种学习模式的主要学习途径和优缺点，据此人们可以更好的利用这一学习模式，优化人们的学习方式；探索它目前的发展困境和以后的发展趋势，预测它的发展方向；探索其在学校教育领域的应用，为学校教学带来助力。二、研究目标通过对基于无线互联网的学习模式的研究，了解其主要的学习途径、所具有的优缺点、发展的障碍和趋势、适宜的学习人群和学习内容、在学校教学方面的应用等，达到更加合理利用这种学习模式的目的，使这一新兴学习模式成为人们在未来学习中的强大助力。三、研究内容1．研究基于无线互联网的移动学习模式的主要学习途径基于无线互联网的移动学习模式的越来越广泛的被人们接受并使用，那么人们都是通过哪些学习途径进行移动学习的，本课题将通过若干个移动学习的实例开展研究，揭示移动学习的主要学习途径，并对其进行详细分析研究。2.研究基于无线互联网的移动学习模式的优势和劣势通过基于无线互联网的移动学习模式与其他学习模式的对比研究，来分析论证移动学习模式的优势和劣势，以便于人们能够扬长避短地选择使用这种学习模式，发挥移动学习模式的优势，达到更加优化移动学习模式的效果。3.研究基于无线互联网的移动学习模式的发展趋势目前基于无线互联网的移动学习模式发展迅速，它的未来发展方向是什么，对未来的学习将会造成怎样的影响，将会造成多大程度的影响，通过这项研究，我们可以预测它的发展趋势和将来对人们学习方式的影响。4.研究基于无线互联网的移动学习模式的使用人群和学习内容的特点虽然基于无线互联网的移动学习模式被越来越多的人应用，这些应用人群的特点是什么，还有这种移动学习模式主要学习什么内容，本课题将会通过调查研究得出结论，找到这种学习模式的适合人群和所学习的内容具有什么特点。这个研究内容对我们根据学习内容的特点选择合适的推广人群非常有帮助的。5.研究基于无线互联网的移动学习模式在学校教学方面的应用基于无线互联网的移动学习模式在社会已经被广泛应用，可是在传统的学校教学方面还少有涉及，这项研究内容将在学校教学环境下初步考察基于无线互联网的移动学习模式的应用情况，以便在传统的学校教学中能合理利用这一移动学习模式，为学校教学带来帮助，为广大师生的教与学带来方便。四、课题采用的研究方法课题参与成员将在教育教学的实践行动中对本课题展开研究，所以主要的研究方法是行动研究法，研究过程中还有比较法、案例研究法、调查法、文献法等研究方法作为本次研究的辅助。1．行动研究法：课题参与成员将在教育教学的实践行动中对本课题展开研究。课题的参与教师将通过在教学和学习的实践中探索反思、发现问题、解决问题，深入探究无线互联网的移动学习模式的在学校环境中的发展应用，并尝试将这种学习模式合理应用到学校教育中。2．比较法：通过把移动学习模式与其它学习模式的对比研究和对比数据的分析，得出移动学习模式的优势和劣势，便于人们扬长避短地更有效的把握这种学习方法。3.案例研究法：通过对的移动学习的案例研究，总结移动学习模式的主要学习途径和方式。4.调查法：通过调查法研究基于无线互联网的移动学习模式的使用人群和学习内容的特点以及其在学校教学方面的应用情况。5.文献法：通过网络、教育杂志、理论书籍等渠道了解国内外有关此项的研究，借鉴已有研究成果和经验教训，把握研究的方向和具体的研究内容。五、课题组成员的研究基础与分工课题主持人：xxx，多年来从事信息技术相关教学工作，安阳市骨干教师，曾获河南省及安阳市优质课一等奖，发表过多篇有关信息技术教学的文章，并参与了省“十一五”现代教育技术课题研究。本次课题研究的主要负责人，负责本课题的计划，总结，参与整个研究过程，主要负责课题中基于无线互联网的移动学习模式的优势和劣势及其学校教学方面的应用研究。课题成员：xxx，中学高级教师，多年来从事教育技术的研究，学科教学曾获省优质课一等奖，获安阳市学科带头人在核心期刊、国家级期刊发表论文2篇，曾参与2项省级课题研究。在本课题中的任务是指导配合主持人对本课题的研究，并负责课题中使用人群和学习内容的特点研究内容。xxx，一直从事学校信息技术教学资源的管理工作，发表过多篇有关网络环境的教育资源建设的论文，在本课题中的任务是负责于无线互联网的移动学习模式的发展趋势。xxx，多年从事信息技术学科教学，在本课题中负责研究基于无线互联网的移动学习模式的主要学习途径。xxx，多年从事信息技术学科教学，在本课题中负责有关基于无线互联网的移动学习模式的文献整理。xxx，数学学科教师，负责协助课题主持人在基于无线互联网的移动学习模式在学校教学方面的应用研究。六、研究安排与预期成果研究安排1、第一阶段：研究准备（2016年6月～2016年8月）（1）成立课题领导小组。（2）制定课题研究方案，课题申报，开题论证，修订课题方案。2、第二阶段：研究实施（2016年9月～2017年3月）（1）搜集有关文献资料，建立研究计划。（2）进行课题研究的调查，并统计调查分析结果。（3）进行理论研讨和实践研究活动。（4）总结经验，撰写论文，进行阶段性交流和工作阶段总结。3、第三阶段：研究总结（2017年3月～2017年6月）按实施方案进行总结，整理资料，总结课题完成结题鉴定。所要达到的预期成果通过本课题的研究，要达到深入了解基于无线互联网的移动学习模式，使人们更加合理的利用这一学习模式的预期目标，发展其在学校教学领域的应用。七、成果形式1、课题研究报告。2、课题研究相关论文。3.教学案例、教学设计或课堂实录；4、教学实践中所创作的教学课