小班讲述活动设计方案教案反思

小班讲述活动设计方案教案反思《小班讲述活动设计方案教案反思》篇一小班讲述活动设计方案教案反思一、活动目标1.认知目标：通过讲述活动，让幼儿了解故事中的角色和情节，增强语言表达能力。2.技能目标：引导幼儿学习使用恰当的词汇和句式，提高语言组织能力和讲述技巧。3.情感目标：培养幼儿对阅读和讲述的兴趣，增强自信心和表现力。二、活动准备1.物质准备：《小兔乖乖》故事挂图、角色头饰（如兔妈妈、兔宝宝、大灰狼）、故事背景音乐、讲述活动区角布置。2.经验准备：幼儿已初步了解《小兔乖乖》的故事情节。三、活动过程1.导入活动：播放《小兔乖乖》的背景音乐，吸引幼儿注意力。教师通过提问引导幼儿回忆故事内容，如：“你们听过《小兔乖乖》的故事吗？还记得故事里有哪些角色吗？”2.讲述活动：△教师通过提问逐步引导幼儿讲述故事的主要情节，如：“兔妈妈要出门，她告诉小兔们要乖乖在家等她回来，不能给陌生人开门。这时，谁来了？小兔们是怎么做的？最后发生了什么事情？”△提供故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。△鼓励幼儿模仿故事中的角色对话，学习使用礼貌用语和恰当的语气。3.角色扮演：△分发角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事的理解。△引导幼儿用完整的句子表达角色的对话，如：“小兔乖乖，把门开开，妈妈要进来。”4.小组讲述：△将幼儿分成小组，鼓励他们在小组内讲述《小兔乖乖》的故事。△教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，使用正确的词汇和句式。5.分享与总结：△请每组幼儿代表分享他们的小组讲述，教师给予积极的反馈和表扬。△总结活动，强调遵守规则和保护自己的重要性。四、活动反思1.活动亮点：通过讲述活动和角色扮演，幼儿不仅增强了语言表达能力，还加深了对故事的理解，同时提高了自信心和表现力。2.改进建议：在活动中，部分幼儿可能会因为害羞或语言表达能力不足而不敢参与，因此，教师可以在活动前给予更多的个别指导和鼓励，让每个幼儿都有机会参与讲述。此外，还可以通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习讲述技巧。通过本次活动，幼儿不仅学习了讲述故事的基本技巧，还体验到了阅读和讲述的乐趣，为他们的语言发展和自信心培养打下了良好的基础。《小班讲述活动设计方案教案反思》篇二标题：小班讲述活动设计方案教案反思一、活动目标1.语言发展：通过讲述活动，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用完整的句子讲述自己的想法。2.认知发展：帮助幼儿认识和理解故事中的角色、情节和主题，发展幼儿的认知能力。3.情感发展：通过讲述活动，培养幼儿的情感表达和共鸣能力，增强幼儿的社会认知和情感体验。4.技能发展：学会倾听和尊重他人的意见，提高幼儿的社交技能和合作能力。二、活动准备1.物质准备：相关的故事绘本、图片、角色扮演道具等。2.经验准备：幼儿已经具备一定的语言表达能力和理解能力。3.心理准备：激发幼儿对讲述活动的兴趣，使他们愿意参与并表达自己的想法。三、活动过程1.导入环节：通过提问、猜谜或展示与故事相关的图片来吸引幼儿的注意力，引出讲述主题。2.讲述故事：使用故事绘本或图片，向幼儿讲述一个完整的故事。在这个过程中，可以适当提问，引导幼儿思考和参与。3.提问讨论：在故事讲述后，提出与故事相关的问题，鼓励幼儿表达自己的看法和理解。问题可以包括故事中的角色、情节、解决问题的方法等。4.角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节和角色，加深他们对故事的理解和记忆。5.自由讲述：提供一个轻松愉快的氛围，鼓励幼儿根据自己的理解和想象，自由讲述故事情节或自己的经历。6.总结环节：对幼儿的讲述进行简短的总结和评价，肯定他们的努力和进步，同时提出改进的建议。四、活动反思1.效果评估：通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们的参与度和学习效果。2.改进措施：根据评估结果，分析活动中存在的问题，提出改进措施，如增加互动环节、调整讲述难度等。3.家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，提供家庭教育建议，以巩固和扩展幼儿在讲述活动中获得的知识和技