2021新pep小学英语五年级上册教案5篇

2021新pep小学英语

五年级上册教案5篇

注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先,

要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音

语法词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式

与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语

言进行交际的能力。以下是我带来的2021新pep小学英语

五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您！

2021新pep小学英语五年级上册教案1

Mynewroom第二课时教案

教学重点

能够听、说、认读句型"Thereis/are并能在情景中

运用。

能够描述家具陈设的样子。

教学难点

能正确使用“Thereis"和"Thereare”句型。

课前准备

教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

教师准备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up（热身）

（1）动一动

①教师在教室各处贴放所学的单词"curtain,closet,

mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”

（2）教师说单词，如"curtain”,学生迅速跑到相应的单

词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动）

Presentation（新课呈现）

0Let'stalk

①教师播放"Let'stak〃部分的录音三遍，而后提出问题:

“Sarah的家中有什么?”。

②再放录音一遍，学生回答出："Thereisacloset,a

mirror,anconditioner.Therearecurtains/o

学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。

③再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。

如指着衣橱问:"Whatisitlike?”,学生根据所听内容答出："ts

big."或"Thereisabigcloset."。

④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是

什么样子。如

"Thereisabigcloset.Thereisanewmirror."o

⑤学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah〃和

“Chen〃。

0说一说

①学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，

并领读"livingroom”。

（2）学生两人一组，用"Thereisa...intheliving

room/bedroom.”说一说每间屋里有什么。

Let,splay（趣味操练）

0Let'stry

①教师播放录音，学生看图完成"Listenandcircle”。

②教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。

回Talkanddraw

①教师把"Talkanddraw"的图复印下来发给学生。

②教师播放"Talkanddraw〃部分录音，学生在纸上画出

相应的物品。

③请若干名学生说一说画的是什么："Thereisasmall

closet.〃等，其他学生判断对错。

④学生打开书，教师播放录音学生跟读。

Consolidationandextension（巩固与扩展）

回听一听

学生完成活动手册部分的第一题

AListenandmatcho

0玩一玩

①教师展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不

能把物品放到它相应的房间里。

（2）教师领读：kitchen,diningroom

(3)教师请若干名学生操作课件，拖放物品到相应的房

间里,并说："'Thereis...inthe...room/o

板书

Ihavemyownroom.

Thereis/are....

2021新pep小学英语五年级上册教案2

一、学习目标

l.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto...

二、重难点重点

精通动词单数第三人称的用法

熟读课文，流利会话

三、学习内容

L填字母构成单词

wkwkdctr

hsptInsedrve

2.看例句完成句子

(1)医生在医院上班玲Adoctorworksatahospital.

(2)农夫在农场工作玲

⑶教师在学校上班玲

⑷我步行去上学好

⑸我爸爸开车去上班玲

3.合作探究，归纳展示。英译汉

l.goforawalk2.waterflowers

3.plantflowers4.goshopping

5.cook6.helphim

四、达标检测回答问题

l.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

2021新pep小学英语五年级上册教案3

单元教学目标：

1、能力目标：

(1)能够简易描述自己教师的体貌特征及性格特点，如:

Wehaveanew

Englishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里教师的状况，如：Who'syour

English

teacher?MrCarter.He/sfromCanada.What/shelike?He's

tallandstrong.

⑶能够听懂一些描述人物特征的简易对话，完成学生

用书中的Let'stry部分。

(4)能够听懂、会唱歌曲"MyNewTeachers〃.能够灵活替

换歌词中的

科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

(5)理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据提

示填充句子或

回答问题。

(6)听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite

中的四

会单词和句子。

a)理解Let/sstart、Let'sfindout>Let/ssing、Let'schant和

Pairwork

等部分的内容。

b)T解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,

并能熟练读

出例词。

c)了解Tasktime、Storytime>Goodtoknow等部分的

内容。

⑺情感、策略、文化等有关目标：

a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他

们在英语学习

过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英

语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

b）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度

和方法，有效

利用学生用书中设计的Pairwork>Groupwork>Talkand

draw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

c）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排

第一课时ALet'sstartLet'slearnLet'schantLet'sfindout

第二课时Alet'stryLet'stalkLet/schantCGoodtoknow

第三课时AReadandwritePairworkCStorytime

第四课时BLet'slearnLet'schantLet'ssing

第五课时Blet'stryLet'stalkGroupworkCTasktime

第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciation

Let/scheck

2021新pep小学英语五年级上册教案4

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let'sPlay,Let'scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What/sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue,makesurethestudents

cananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthe

keys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish"Let'scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite".

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

（一）、Warm-up

1、全班吟唱P26Let'schant,说做结合，营造活跃的课

堂气氛。

2、听歌猜节日：教师放节日歌曲："JingleBell"、"Happy

Teachers'Day"、"HappyNewYear”每放一段歌曲,提问：What

festival?What'sthedate?学生用英语回答。

（二）、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg）T:Whenisyourbirthday?

SI:MybirthdayisinJune.

T:What'sthedate?

SI:It'sJune1st

2、Playgame:Where'smyfriend?

把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别

发给24位学生，然后进行游戏。

eg）S1:I'mJanuary.Where'smyfriend?

S2:Here.Kmyourfriend,I'mJan.

（三）、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What/sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What's"生日卡片"inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof"birthdaycard"several

times,andrepeat.

2、Showaslide.（一个女孩正在制作生日卡片）

问：What'sthegirldoing?援助学生回答：She'smakinga

birthdaycard.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并

说：Look!I，mmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子

'Tmmakingabirthdaycard.”并带读句子。

问：Whohasabirthdaytoday?

一位学生回答："lam〃

教师拿着一张生日卡片对该学生说："Happybirthdayto

you.It/sforyou.Doyoulikeit?学生回答"Yes"。（在学生说"Yes"

时，教师告知学生，在接受别人礼物时，应先说"Thankyou"）

教师再说：Yes.Ithinkeveryone「kestogetabirthdaycard.投

影出示：Everyonelikestogetabirthdaycard.并学说。再问全

体学生：Isher/hisbirthdayinApril?（学生回答并学说句子）。

4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框，并说

"Look!Thecardisintheputer.Oh,it'sane-card.〃（学说e-card

并解释）再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：

Whatisshedoing?援助学生回答："Sheissendingane-card.”

投影出示答语并学说。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthe

questions.（投影出示下列问题，看录像后指名口头回答）

a>WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma'sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveaputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e、Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue（ingroup）

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let'splay:Bingo

教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。

3、Let'scheck

教师放Letscheck部分的录音，学生完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It'sStep8th.

Woman:Circlethegirl'sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma'sbirthday,mom?

Woman:It/sApril10th.

Woman:Circlegrandma'sbirthday.

4、Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:"What's

thedate?”Andanswerlike:"It'sJune1st.

2、Totell"What'sthedate?"and"Whatdayisit?”

（四）、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof“Readandwrite",andreadto

yourparents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.

2021新pep小学英语五年级上册教案5

教学重点：

1.词，匚：season,spring,fall,summer,winter

2.句型：What/syourfavouriteseason?

教学难点：

L单词发音:spring,fall

2.favourite单词的读音和拼写。

教具准备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，

边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold,warm,cool,

hoto

(二)呈现新课(Presentation)

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

教师提问：What'stheweatherliketoday?Isitcold?学生

根据实际做答：No,it'swarm.引出新词汇spring,并询问学

生,哪个季节最寒冷,Whichseasoniscold?引出词汇season,

winter,询问学生，还知道哪些季节？Doyouknowanother

seasons?引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个

季节。孩子说对后教师板书单词：spring,summer,fall,winter。

教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说(Let'slearn)

教学参考时间：5分钟

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What's

yourfavouriteseason?学生根据实际状况回答，并进一步陈

述原因"Spring,it，swarmandsunny.”接着教师板书主句型，

指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句

子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

教师询问：What'stheweatherlikeinspring?学生回答，

通过师生问答为学生做示范。(Springisverywarm.Theleaves

aregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描

述自己喜欢的季节。

(三)趣味操练(Practice)

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述

的是哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

教师将Let'sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自

己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同

学画的内容。

(四)巩固和扩展(Conso「dationandextension)

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

第二课时

教学重点：听懂,会说Whichseasond。youlikebest?并

能结合句型展开深入的对话。

教学难点：用lean的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

L教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.Let'ssing歌曲录音。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每

个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时,

按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

教师播放本单元中Let'ssing中的歌曲，孩子们边听边唱

边演。

(二)呈现新课(Presentation)

活动四：听听，连连

教学参考时间：