《做负责任的人作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《做卖力任的人》作业设计方案第一课时一、作业背景及目标在当今社会，卖力任的品质被认为是一个人成功的重要因素之一。卖力任的人不仅能够承担自己的责任，还能够对他人和社会卖力。因此，培育同砚的责任感是教育的重要任务之一。本作业旨在通过各种活动和任务，援助同砚理解责任的观点，培育他们的责任感，并提高他们的综合素养。二、作业设计内容1.知识进修：通过阅读相关文章或故事，了解卖力任的意义及其重要性。同砚可以选择自己感爱好的文章，通过阅读和谈论，深度了解责任的内涵。2.角色扮演：设计一些情景，让同砚在其中扮演不同的角色，体会责任感。例如，让同砚扮演家长、老师、医生等角色，沉思在不同状况下应该如何行动，如何承担责任。3.实践活动：组织同砚参与一些社会实践活动，如义工活动、环保活动等，让他们亲身体验责任感的重要性。通过实践，培育同砚的社会责任感和团队合作认识。4.作文写作：要求同砚写一篇关于责任的作文，表达自己对责任的理解和感悟。通过写作，援助同砚沉思责任的重要性，提高他们的表达能力和思维深度。5.小组谈论：组织同砚进行小组谈论，分享自己的责任经历和感悟，互相进修、沟通。通过小组谈论，培育同砚的合作能力和沟通技巧。三、作业评判标准1.参与度：同砚乐观参与各项活动，表现出对责任感的重视和理解。2.表现力：同砚在角色扮演、实践活动和作文写作中，能够明晰表达自己对责任的理解和感悟。3.团队合作：同砚在小组谈论和实践活动中，能够乐观合作，尊重他人意见，共同完成任务。4.思维深度：同砚在作文写作和小组谈论中，能够展示出对责任的深刻沉思和理解。四、作业实施步骤1.老师介绍责任的观点和重要性，引导同砚熟识责任对个人和社会的意义。2.同砚选择阅读材料，进行知识进修和角色扮演活动。3.同砚参与实践活动，体验责任感的重要性。4.同砚完成作文写作，展示自己对责任的理解和感悟。5.同砚进行小组谈论，分享责任经历和感悟，互相进修、沟通。6.老师依据评判标准对同砚进行评判，并赐予反馈和指导。五、作业拓展1.鼓舞同砚在平时生活中乐观行动，呈现责任感。2.组织同砚参与更多社会实践活动，培育他们的社会责任感和公民认识。3.鼓舞同砚参与学校相关竞争或活动，展示自己的责任感和综合素养。通过本作业设计，期望能够援助同砚深度理解责任的观点，培育他们的责任感和综合素养，成为卖力任的人，为社会贡献自己的力气。第二课时一、作业背景在当今社会，卖力任的人扮演着重要的角色。卖力任的人不仅能够对自己的行为卖力，还能够对他人和社会卖力。因此，培育同砚的责任心和使命感是教育的重要任务之一。本次作业旨在通过多种形式的活动，引导同砚熟识责任的重要性，培育他们成为卖力任的人。二、作业目标1.熟识责任的观点，理解卖力任的重要性。2.培育同砚的责任心和使命感，提高其自我管理能力。3.激发同砚对社会责任的认识，促使其乐观参与社会公益活动。4.提高同砚的团队合作能力和沟通能力。三、作业内容1.观点进修：通过教室讲解、小组谈论等形式，引导同砚熟识责任的观点，探讨卖力任的人应具备的品质和行为。2.个人实践：要求同砚制定个人责任规划，包括每日的进修、生活、社交等方面，并定期进行自我评估和调整。3.团队合作：打算同砚分组开展责任主题的团队活动，如组织公益活动、参与志愿效劳等，培育同砚的团队合作认识和责任感。4.社会实践：组织同砚参观社会公益机构、参与社区效劳活动等，让同砚亲身体验卖力任的重要性，激发其对社会责任的熟识和行动。四、作业形式1.书面作业：要求同砚撰写关于责任的感悟和体会，反思自己在平时生活中的责任表现，并提出改进规划。2.口头表达：组织同砚进行责任主题的演讲竞争，鼓舞他们分享自己的责任经历和感悟。3.多媒体展示：要求同砚制作关于责任的PPT或视频，展示个人责任规划和团队合作效果。4.实地参与：打算同砚参与社会实践活动，让他们亲身体验卖力任的重要性。五、作业评判1.考察同砚对责任观点的理解和运用能力。2.考察同砚在个人实践和团队合作中表现的责任感和使命感。3.考察同砚在社会实践中的乐观性和参与度。4.综合评判同砚的书面作业、口头表达、多媒体展示和实地参与效果，赐予综合评判和反馈。六、作业总结通过本次作业的设计与实施，同砚将深度了解责任的观点