苏教版四下科学学生活动手册答案

苏教版四下科学学生活动手册答案苏教版四下科学学生活动手册答案全文共1页，当前为第1页。2021新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案苏教版四下科学学生活动手册答案全文共1页，当前为第1页。第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。1.实验报告记录。问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。实验设计：①安装好测温装置。②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。实验记录：时间/分024681012温度/°C983223191716152.绘制水温变化曲线图。实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。问题一：水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？实验现象：苏教版四下科学学生活动手册答案全文共1页，当前为第2页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共1页，当前为第2页。放入热水中放入冷水中玻璃管内液面上升玻璃管内液面下降实验结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。问题二：空气在受热和遇冷时，体积会有什么变化？实验现象：放入热水中放入冷水中气球鼓起来了气球变瘪了实验结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。问题三：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？实验现象：加热铜球冷却铜球铜球不能通过铁圈铜球又能通过铁圈了实验结论：固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共3页，当前为第3页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共3页，当前为第3页。1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共4页，当前为第4页。4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？苏教版四下科学学生活动手册答案全文共4页，当前为第4页。停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共5页，当前为第5页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共5页，当前为第5页。第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。6.月球观察月相记录单。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共6页，当前为第6页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共6页，当前为第6页。如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。此范例为2012年7月1日至31日(农历五月十三至六月十三)的月相记录，仅供参考。7.太阳测量并画出不同时间的太阳高度角。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共7页，当前为第7页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共7页，当前为第7页。8.太阳钟画出手电筒从不同方向和角度照射时小棒的影子。记录一天中阳光下小棒影子的长短。一天中，阳光下物体影子的变化规律是：早晨影子较长，然后逐渐变短，正午最短，然后逐渐变长，直至日落影子消失。第三元昆虫9.庞大的“家族”把不是昆虫的找出来，在“○”里打“×”。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共8页，当前为第8页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共8页，当前为第8页。描述一种你熟悉的昆虫，并画一画。蚂蚁，从外观上看是一种很小，很不起眼的小动物，身体分为头、胸、腹三部分，有六只脚，全身呈黑色或棕色，头上长着两根细长的触角，爬起来敏捷自如。10.养昆虫小组同学合作，给蚕宝宝记观察日记。1.观察蚕卵和蚁蚕的样子。蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间凹陷。有的蚁蚕已经出壳，样子像蚂蚁，只有两三毫米长。2.记录蚕宝宝身体长度的变化。蚕宝宝身体长长了，我将蚕宝宝放在方格纸上，在头部、尾部的位置画记号，然后连接两点，这条线的长度就是蚕宝宝的身体长度了。我量了一下，蚕宝宝3.2厘米长了。3.记录蚕宝宝的蜕皮过程。蚕宝宝越来越大，颜色越来越浅。有一天，它不吃也不动，好像死了一样，第二天一看，它蜕下了一层皮，还长大了不少，颜色更浅了。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共9页，当前为第9页。4.记录蚕宝宝吐丝结茧。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共9页，当前为第9页。蚕宝宝越来越大，蜕了4次皮，身长有6厘米了。排完最后一次粪便后，它不吃桑叶了，身体变得洁白，还有些透明。它开始摇头晃脑地练习吐丝啦!5.记录飞蛾破茧而出。蚕宝宝用茧丝把自己包裹得严严实实的。过了几天，茧上破了一个洞，有只飞蛾钻了出来。它全身都是白的，身体胖乎乎的，头上长着一对触角。它的样子跟蚕宝宝可真不一样。6.我们的养蚕体会。养蚕是一个长期的饲养观察活动，我们要精心饲养蚕宝宝，认真观察并且坚持不懈的记观察日记，还要查阅一些有关蚕宝宝的资料，这样我们才能从养殖活动中有所收获。把蚕的一生画下来。11.探究昆虫的奥秘选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。研究的问题用纸包一些花椒放在盛米的容器内，大米是不是就不容易生虫？实验设计在两个袋子中分别放入同样多的大米，用纸包一些花椒放在一个袋子中，另外一个袋子什么也不放，扎紧口袋口。过一个星期，观察两个袋子中的大米有没有生虫子。我的发现放有花椒的大米比另一个袋子中的虫子少得多，说明花椒可以防止大米生虫子。第四单元繁殖12.用种子繁殖按不同的方向摆蚕豆种子，观察它们的萌发情况。(分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向)苏教版四下科学学生活动手册答案全文共10页，当前为第10页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共10页，当前为第10页。观察结果：种子在萌发时，根向下生长，芽向上生长。记录葵花子在多深的土里可以出苗。(出苗的打“√”)编号埋种深度/厘米1234567第1粒√√第2粒√√我的发现：一般来讲，葵花子出苗土深是由葵花子的长度、土壤硬度等因素决定的，通常情况下，土深超过4厘米，葵花子就很难出苗。13.用根、茎、叶繁殖记录一种植物的繁殖过程。(任选一种用营养器官繁殖的方式)植物名称：水仙，是茎用繁殖的。日期生长状况11月23日我把水仙放在碗里，然后拿到我的窗户旁边，我瞪着两个大眼看着它，觉得它越看越像一个洋葱，头上长着3厘米的芽。11月25日我去给水仙换水，看了看它上部的芽长了些，我用尺一量，5厘米，增长了2厘米，原来是3厘米。11月26日我去给水仙换水，看到它的上部左边的根上，原来才一个叶子，什么时候又多长出了一个呢？我就想：水仙肯定能长很大。12月1日早晨，我给小水仙换水，看到它左边的里边又多出了一棵小芽，我高兴极了。12月4日中午，我回来给小水仙浇水，小水仙不知道什么时候右边的芽中又苏教版四下科学学生活动手册答案全文共11页，当前为第11页。长出了一棵小芽。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共11页，当前为第11页。12月6日小水仙今天算是到了茂盛的时期，左芽、右芽、中边里的芽全部长高了，还不说，中间的芽里边又长了一棵小的。14.动物的繁殖下面动物中，是胎生的在“○”里涂红色，是卵生的涂绿色。查资料，了解有趣的动物繁殖和养育后代的方式。许多蚜虫只在冬季将要来临的时候才产生雄zhi蚜，进行雌雄交配，产受精卵越冬；而从春季到秋季连续十余代都以孤雌生殖繁殖后代，在这段时期几乎完全没有雄蚜。蚜虫在孤雌生殖时(产性蚜时除外)，它的后代都是雌的，经两性交配后产的卵到第二年也都发育成雌蚜，唯有产性蚜时才出现雄蚜。雄海马腹面有一个育儿囊，每当繁殖季节来临的时候，我们会看到一幕奇特的景象：刚刚孵化出来的小海马，随着大海马的身躯不停地做伸值与弯曲的摇摆动作，然后，大海马便把这些小海马一个个从腹部排放出来。其实，生出小海马的并不是海马妈妈，而是海马爸爸。原苏教版四下科学学生活动手册答案全文共12页，当前为第12页。来，当生殖期来临的时候，雌海马就把成熟的卵子悄悄地产到了雄海马的育儿囊内；雄海马在给卵受精后，便把育儿囊的口封闭，从此就担任起孵卵哺乳的重任，带着这个“包袱”辛苦度日。由于育儿囊内的血管能提供充足的氧气和营养，胚胎在这里度过20天左右，便孕育出小海马了。小海马在刚开始学游泳时，若遇到危险信号，还会再进入囊中，而海马妈妈一旦离开，就再也不回来了。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共12页，当前为第12页。第五单元生物与环境15.生物与非生物根据植物、动物的特点，归纳出生物的共同特点。生物的共同特点：1.几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；2.需要营养；3.会生长变化；4.会繁殖；5.会对环境变化作出反应。用红笔写出生物的名称，用蓝笔写出非生物的名称，并用黑笔将有关系的生物与非生物连线。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共13页，当前为第13页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共13页，当前为第13页。生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰等等。非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。生物与非生物之间的关系：与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。16.动物的庇护所填写观察、设计记录单。我观察了蚂蚁的家位置筑巢于地下或树上，有着良好的排水、通风措施。大小地下巢穴的规模非常大，包含一系列彼此du连通的地下小室，与地面经通道连通。地下小室包含育儿室，食物贮藏室，交配室等。材料野外蚂蚁基本都是挖洞，还有用树叶的。搭建方式蚂蚁窝由工蚁们负责建筑和维护，由工蚁从地表开始一粒粒地把泥土、苏教版四下科学学生活动手册答案全文共14页，当前为第14页。沙搬开，慢慢挖出一下地底世界。平时，工蚁们将窝里小颗粒状的脏东西叼到出口附近，形成常见的蚂蚁窝“土堆”。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共14页，当前为第14页。周围环境对动物的影响蚂蚁建巢是根据周边环境进行建造的，只有周围的环境有利它们生存才会进行筑巢类我设计的鸟儿的家17.环境变化以后思考在藏羚羊迁徙必经之地如何修建一条铁路，画出设计方案。设计方案：说明：藏羚羊迁徙时，从铁路上面经过。小组交流修改后的方案：说明：藏羚羊迁徙时，从铁路下面经过，保证藏羚羊迁徙时不被影响。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共15页，当前为第15页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共15页，当前为第15页。专项学习像科学家那样……我的研究报告。问题：摆的快慢与什么因素有关？假设：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。保持不变的是：摆幅、摆重保持不变。需要改变的是：摆长实验记录：改变的条件10秒摆动的次数第一次第二次第三次平均结果摆长8厘米9888摆长17厘米7677摆长23厘米5555我的研究结论：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。听其他同学的汇报，把他的研究结果和结论记录下来。改变的条件10秒摆动的次数第一次第二次第三次平均结果摆角30度9999摆角60度9999摆角90度9999他的研究结论：摆的快慢与摆角大小无关。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共16页，当前为第16页。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共16页，当前为第16页。苏教版小学科学四年级下册教学计划一、学情分析四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验"引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值苏教版四下科学学生活动手册答案全文共17页，当前为第17页。观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，讲行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共17页，当前为第17页。三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他入交流和洶通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作岀假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：苏教版四下科学学生活动手册答案全文共18页，当前为第18页。①发觉与描述自然现象因果冋题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力苏教版四下科学学生活动手册答案全文共18页，当前为第18页。②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作岀和运用合理结论的能力四、教学策略1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。2.重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共19页，当前为第19页。3.儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共19页，当前为第19页。4.建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5.创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生核心素养。五、教学进度苏教版四下科学学生活动手册答案全文共20页，当前为第20页。单元苏教版四下科学学生活动手册答案全文共20页，当前为第20页。单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注苏教版四下科学学生活动手册答案全文共20页，当前为第21页。第一单元冷和热苏教版四下科学学生活动手册答案全文共20页，当前为第21页。1.知道温度的概念和计量单位。2.通过实验探究，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。3.通过实验探究、数据分析，认识水的三态变化。4.掌握正确使用温度计和酒精灯的方法，能合作完成热对物质影响的各5.意识到事物的变化是有规律的，这种规律可以被人类认识和利用。1冷和热1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来。3.通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。重点：学会正确使用温度计。难点：在一杯热水变凉过程中连续测量温度，并发现温度变化的规律。教师材料：玻璃温度计、烧杯、铁架台、夹子、石棉网、三脚架。学生分组材料：实验记录单。1课时第一周2热胀冷缩1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。2.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。4.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。重点：认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。难点：设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。教师材料：水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴。学生分组材料：实验记录单。1课时第1周3.水受热以后1.通过观察与描述，知道水受热以后形态会发生变化。2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度升高到100℃时，水会沸腾。3.通过比较冰、水、水蒸气的相同点和不同点，知道冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。重点：了解融化和沸腾的条件。难点：利用曲线图，分析冰融化和水沸腾过程中温度变化的规律。教师材料：铁架台、三脚架、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯、冰块、秒表。学生分组材料：实验记录单。1课时第2周4水遇冷以后1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。3.知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。重点：了解凝结和凝固的条件。难点：利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。教师材料：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、试管夹、秒表。学生分组材料：实验记录单。1课时第2周单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注二地球、月亮与太阳1.了解地球、月球、太阳的基本特征。2.通过阅读、探究、模拟实验等活动，了解人类对地球、月球、太阳的认识过程，意识到人类对天体的认识是逐步深入的。3.知道地球、月球、太阳的运动和变化是有规律的，知道这些规律对人们的生产生苏教版四下科学学生活动手册答案全文共22页，当前为第22页。活有影响。4.了解人类对地球、月球、太阳运动和变化规律的应用。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共22页，当前为第22页。5.地球1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。重点：了解人类认识地球形状的历程。难点：将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类认识地球形状的过程。教师材料：各种关于地球的图片和视频。学生分组材料：地球形状模拟器、模型小船、充气地球仪、气球、气筒、陆地板块贴纸、记录用的纸和笔。1课时第3周第6课月亮1.了解人类对月球的探索过程。2.了解月球概况，知道月球是地球的一颗卫星。3.知道月相名称，了解月相的变化规律。重点：了解人类对月球的探索过程。难点：知道月相名称，了解月相的变化规律。教师材料：有关月球的视频。学生分组材料：月球仪、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手电筒、排球月相图。、1课时第3周第7课太阳1.知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太阳的概况。2.知道太阳在一天中的高度变化规律和视运动轨迹。3.会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。重点：了解太阳的概况。难点：用量角器测量某一时刻的太阳高度角。教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：量角器、线。1课时第4周第8课太阳钟1.知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。2.知道日晷是古代人根据日影变化规律发明的计时工具。3.会制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。重点：知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。难点：制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。。教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：铅笔、手电筒、灯、影子模拟器、影子观察器、橡皮、指南针、影子观察记录纸、硬卡纸。1课时第5周单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注苏教版四下科学学生活动手册答案全文共22页，当前为第23页。第3单元 昆虫苏教版四下科学学生活动手册答案全文共22页，当前为第23页。1.能通过观察了解昆虫的共同特征，会描述昆虫的共同特征。2.能通过饲养昆虫（比如蚕或菜青虫），知道昆虫一生的发展变化。3.能像科学家那样进行研究，经历科学探究活动的全过程。第9课庞大的“家族”1.能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。2.能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。3.能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。重点：描述昆虫的共同特征。难点：通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。1课时第6周第10课养昆虫1.能通过饲养活动，亲历昆虫一生的几个发展阶段。2.能像科学家一样记观察日记，并通过整理日记获取有用信息。3.在饲养活动中，能亲近、关注小动物，增强责任感。重点：能够悉心饲养昆虫，记观察日记。难点：能够整理日记，从中获取昆虫生长的信息。教师材料：教学课件。学生分组材料：养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、方格纸、放大镜、日记本。2、3课时第7周第11课探究昆虫的奥秘1.能够提出有价值、可以研究的问题，并进行合理的实验设计。2.经历完整的科学探究过程，学做科学家。重点：能够针对想要研究的问题，设计合理的实验方案。难点：经历科学探究的完整过程。教师材料：相关的课件资料。学生分组材料：观察日记、研究问题需要的材料。1课时第8周单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第4单元繁殖1.能通过探究活动，描述种子萌发的情况。1.在实作过程中，学会一些用根、茎、叶繁殖植物的方法。2.能提取现象和资料中的主要信息，苏教版四下科学学生活动手册答案全文共24页，当前为第24页。说出动植物的一些繁殖方式和苏教版四下科学学生活动手册答案全文共24页，当前为第24页。第12课用种子繁殖1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。尝试在电路中接入不同的用电器，体验科学探究的乐趣。2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。重点：了解植物用种子繁殖的方式。难点：猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。教师材料：双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频。学生分组材料：蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、镊子、葵花子、玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。1课时第9周第13课用根、茎、叶繁殖1.能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官——根、茎、叶来繁殖。2.能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3.能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。重点：知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。难点：分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。教师材料：能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。学生分组材料：红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。1课时第10周第14课动物的繁殖1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。2.知道动物的两种主要繁殖方式。3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。重点：了解动物繁殖的一系列复杂行为。难点：看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。1课时第11周单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第五单元 生物与环境1.认识生物的共同特点，理解生物与非生物之间的密切关系。2.运用调查、比较、推理苏教版四下科学学生活动手册答案全文共25页，当前为第25页。的方法，发现生物对环境变化的适应性行为。3.思考人类生活生产给动植物带来的影响，并尝试提出解决方案。4.感受现代科技在改善人类生活的同时所产生的不利影响，树立人与自然可持续发展的科学观念。苏教版四下科学学生活动手册答案全文共25页，当前为第25页。第15课生物与非生物1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。3.初步认识生物和非生物的密切关系。4.丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣重点：能