中班美术康教案及反思

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中班美术康教案及反思

篇一：中班美术活动课后反思

中班美术活动课后反思

张筱雪2019年10月

前不久，我执教了一个中班美

术活动《瓶子的花衣裳》。本活动的活动目标是：1、学

习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶

子。

2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。

我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、

棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何

使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到,

把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、

一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发

现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。活动第一环节是给瓶子

穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子说：“今天瓶子要去

参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？”。请幼

儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到

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了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：（1）先

用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。（2）再用餐巾纸把全

身包裹住，露出脑袋（瓶盖）

（3）然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动第

二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是

打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身

份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰

富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后,

幼儿呈现的作品不够丰富。后来，到幼儿作画的时候再想到要

补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的

幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，

所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的

时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持

衣着桌面的干警等。

当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每

个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对

增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价

的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价

中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、

积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并

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付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样

有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处

和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿

“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”，最后评价作品时要加情景氛围

和加音乐等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第

二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相

较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结

果。

活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽

在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。

反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，

更成熟。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作

的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的

才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿

营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

篇二：中班美术教案及反思：扎染纸巾

中班美术教案及反思：扎染纸巾

活动目标:

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1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。

2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作

品和经验。

3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对

扎染产生兴趣。

活动准备：

1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱

（图Do

3.扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、

牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块（图2）。

活动过程：

1.欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步

了解与其对应的扎法。

（1）师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为

什么？幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。

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幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。

幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在哪里呢？

幼：在纸巾的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？

幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做

出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法

图谱，见图lo)

2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、

扎染纸巾的愿望。

(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法

(见图2)。

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师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上

面都有哪些花纹？幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一

个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？

幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜

线了。幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。

(2)出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较(见图2)。

师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个

圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个

小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样

大的珠子就行了。

3.设计、扎染。

(1)共同讨论制作要求。

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师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块

漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花

纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、

染。

(2)设计图稿并制作。

(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方

法及材料进行制作。)

(3)染色。

(教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。)

4.欣赏作品。

(1)展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏(见图3、图4)。

(2)将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎

的？

幼：我先在纸巾中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起

来。

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幼：我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋，可是

发现太慢，就把纸巾再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条

线，这样就很快了。

师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗？

幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样，圆有点扁了

（见图3）。

幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的，可是扎出

来的线是歪歪扭扭的（见图4）。

（教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染纸巾时

要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把纸巾折叠平整。）

（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。

老师还带了一样东西，你们看看是什么？

幼：是根小棒。

师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们

一起来试试好吗？

活动反思：

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活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案

的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎

染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。

为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配

扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块

纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设

计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明

确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染,

体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。

在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还

提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据

需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵

懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案

就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化

都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的

魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对

比，体验到了设计、制作的快乐。

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老师们听了我的一节美术课《扎染纸巾》，这节课是让幼

儿通过自己动手操作，感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以

把它装饰的那么美丽。丰富的颜色，也让幼儿在活动中体验到

快乐。

通过我自己的教学及各位老师给我的课点评，我收获较大。

在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺，

我比较紧张也让自己弄的很着急，心里想：小朋友，你们千万

可别出错，快点把今天要学的教给他们，就没有详细的去示范

如何折叠餐巾纸，教他们什么是对角折，什么是对边折，就想

赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导，但是又每一个都

没有顾及到。活动结束后，我就觉得刚才讲课讲的太快了，难

怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。

听了老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多

地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友

掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情

况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，

请个别小朋友说说看，看幼儿掌握的程度。我在教学准备上也

没有做足，没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的

不够周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准

备了太多的染料，而杯子的杯口太小应该换用盘子，多数小朋

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友都没达到我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍

一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏，感受

我国传统的民间印染工艺，也提及一下云南的蜡染和扎染，并

用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果，感受朴实、

充满乡土气息的对称式花纹图案，激发他们传承民族传统文化

的情感，提高审美意识。又考虑到他们太小所以不合适。就把

介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾，没有

深入的分析幼儿的画品并且做一个比较，让幼儿互相欣赏一下

交流学习。把这个重要的环节忽略了，以后要做到每一个步骤

都很仔细。

篇三：中班美术教学反思

中班美术教学反思一一棉签画：烟花

安乐河镇中心小学杨正发

活动目标：

1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。

2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。3、能够大胆表现

烟花，感受绘画活动的乐趣。活动准备：烟花ppt、视频、音

乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布

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展示板

活动过程

1.欣赏视频，激发幼儿兴趣。

教师：看，这是什么？

烟花到天空中怎么样？

教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呼,

叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。

2、观看图片，感受烟花的美。

(1)浏览部分图片，整体感受。

教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。

(2)重点欣赏几幅烟花图片。

教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？(可

动作模仿)观看线条组成的烟花教师：烟花打到天空中，慢

慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的

都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。

观看单个烟花图片。

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中班美术康教案及反思

教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什

么颜色？然后呢？

观看一组烟花图片。

教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密

的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在

高高的天空中，有的在矮一点的地方。

3、幼儿创作。

(1)出示材料、范画，共同讨论作画方法。

教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天

空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一

圈，用不同的线条和点子进行装饰。

(2)师生共同示范，完成范画。

(3)交代要求，幼儿作画。

4、展示、评价。(大背景图，有城市楼房剪影)

教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的

真美！教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

活动反思:

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中班美术康教案及反思

1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即

要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓

展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其

长远发展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽

风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节

后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热

闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让

生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、

对城市的热爱。

2.教师的教师策略：空手练习、出示（电子）步骤图的方

法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进

行大胆的想象、组合、创作。

篇四：中班美术《有趣的树叶贴画》教案与反思

中班美术《有趣的树叶贴画》教案与反

思

2019-08-23作者：牙秀云|贴画树叶中班

设计背景

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中班美术康教案及反思

在“秋天”的系列活动中，我发现幼儿对树叶特别感兴

趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起

了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的

探索行为。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树

叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼

一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完

成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

活动目标

1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小

等特征。

2、掌握树叶贴画的基本方法。

3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。

教学难点

1.培养幼儿的动手能力。

2.能够完成树叶贴画作品。

活动准备

1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动,

采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师

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把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类（制作金鱼

类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。

2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。

3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干。

活动过程

一、谈话引入

老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天

的独特风景。老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋

风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。

你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）

二、欣赏树叶贴画作品

老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，

因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修

剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的

图画。你们想看吗？

出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）

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中班美术康教案及反思

问：我们来看看，叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树

叶贴画呢？（想）三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）

老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样

可爱。出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）

老师：柳叶又是怎么样的呢？

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的

真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、

葡萄叶等外形特征。老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸

爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅

有趣的画来。小朋友们能做到吗？

四、分组制作树叶贴画。

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中班美术康教案及反思

1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭

子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶

榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的

树叶贴画就做成了。

2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋

友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品（金

鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画）。老师巡视指

导。

五、总结

今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，

你们觉得漂亮吗？其实，美就在身边。生活中有许许多多像树

叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今

天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴

一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

教学反思

本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动

的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼

儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，

形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良

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中班美术康教案及反思

好的师幼互动形势。再次，本活动以10个小朋友为一小组进

行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作

的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、

幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手

制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活

动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

篇五：中班美术活动《全家福》反思

美术活动《全家福》活动反思

每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老

师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈

昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥

姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每

个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺

爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动

中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的

称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父

母，尊敬老人的情感。

活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓励幼

儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣