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第第页儿童画教学计划2大千画室儿童美术教学大纲理论依据：绘画是儿童表达本身美好愿望的语言和符号，它反映着幼儿智力的发展情况。随着年龄的不绝增长，儿童在绘画上会表现出明显的阶段性特征，我们依据儿童在不同阶段的美术发展特点，订立一系列的儿童美术教学课程。涂鸦期（1.5岁～4岁）幼儿在没有明确的绘画目的的情况下，以游戏的形式，随便进行的画线活动。这种画线活动，是幼儿最初的绘画方式，虽然稚嫩、单纯、混沌，但却积藏着幼儿智慧发展的火花。幼儿这时的绘画内容是本身所想象的，而不是照物临摹的。他们的目的不在于画出与物体相像的形象，而只是借助这种画线活动来抒发本身的情绪和感受，带有明显的随便性、自由性和无目的性。象征期（4～5岁）幼儿已有了最简单的构思，能有心识地画出某一物体，偶然能画出与物体相像的线条，线的凌乱程度减小，开始由乱线向规定线过渡。能初步依据不同工具进行不同种类的绘画。但绘画的随便性很大，手的动作机能较差，还不能画出形象的物体。幼儿表现的内容开始快速拓宽，这时及早地对他们加以培养和训练，对幼儿绘画才略的开掘具有特别紧要的意义。概念画期（5～8岁）：幼儿在有了简单的构思、构图本领后，能有心识有目的的进行绘画，用画来转达各种概念，多半用线条勾出平面的轮廓，形象较完整，并注意用相应的颜色表达。能依据本身的意愿画降生动有趣味的形象来，开始通过绘画来反映本身的喜怒哀乐和生活情趣,表达对实在事物最基本的情绪和感受，对客观事物之间的联系也能在绘画中得到较好的表现。教学宗旨：开发儿童智力和美术才略，培养他们的察看力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏本领以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。课程设置：（一）课程总目标：通过对3～8岁儿童进行一系列的美术活动训练，使儿童在愉悦的艺术氛围中获得自由的想象、大胆表现和创造、有趣味的情感体验。同时通过认得、体验不同的艺术表现形式，培养儿童的察看、审美和表现力，使他们获得健康、愉快、身心和谐的发展。（二）课程分类：（1）儿童画：儿童画启蒙、儿童画中级、儿童画提高班三阶段A.儿童画启蒙：教学对象：3—5岁儿童教学目标：1、学会正确运用简单的绘画工具，培养儿童的察看

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