初中英语教学计划(15篇)

初中英语教学计划（15篇）

初中英语教学计划1

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语

言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方

式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣

和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析：

本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大

部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足

够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标

和字母的拼读都没有掌握好。经过一学期的不懈努力，部分学生

的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的

惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步

解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真

正认识到学习英语的目的.在于交流;有些同学在学习中缺乏小组

合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预

习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规

律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培

养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互

测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实

行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的

机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感

受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的

人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进

步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的

同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断

提升自己的专业素养。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学

生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、

调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任

务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软

件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，

改进学生学习方式，提高教学效果。初中英语教学计划2

一、本学期的指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的

压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情

况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究

切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们

更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们

在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（1）、（2）

两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平

普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还

有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，

发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课

中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在

面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避

免拔苗助长。

三、具体目标和措施：

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学

目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技

听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点;

回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和

节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点

和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训

练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中

基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大

多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类

教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有

所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好

英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比

较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、

地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定

搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提

高学生应对考试的'能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的

特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发

展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过

程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培

养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生

在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不

仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松

和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的

英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走

好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有

的贡献。初中英语教学计划3

初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学

的几率就比较大了。而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么

就要学科成绩平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，

忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学计划是关键的。

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向

全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正

确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生

积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生

全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将

坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的.兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语

言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方

式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣

和自主学习能力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率

1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把

课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时

间限制在5—10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更

好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好

平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互

补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不

足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

2、具体做法

先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持

人，确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认

真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其

他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、

确定一个最优化的导学案。

在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据

课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任

务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能

最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学

思路，备出符合本班实际情况的

(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了

教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分

考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教

学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无

论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，

发展学生潜能。

(3)教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习

提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组

交流合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联

系和应用。

三、教学措施及应该注意的问题

1、为了提高学生的英语听力水平，从一开始就就对学生进行

听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间

给学生集体放听力。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力

的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及

对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和

养成勤查词典的习惯。

3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并

能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生

尽量多批改、多指导。

4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点，在单元教学中专

门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且

有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

四、教师业务学习

为了提高我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。

五、相关活动安排

1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现

的问题及时解决，查漏补缺。

2、听课安排：加强同头听课，提高教学成绩。然后组内互评

课。可以同一堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提高。

3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完

成课堂达标。

六、教学进度安排

略

备注：按实际情况可以自己安排

最后，相信每个老师都希望自己的学生最后一个初中学年会

过得充实，也相信每个老师都会做好初中英语教学计划4

一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发

展的历程；资本主义制度的确立与发展；第一、第二次科技革命对

世界的影响等。

通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主

义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生

的'学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来

解决问题的能力。

二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，

激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合

作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，

使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。

三、情感态度与价值观：

通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几

方面：

1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉

丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷

落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。

2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制

度适应了生产力的发展要求。

3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民

用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我

们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突

破。

4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势

力也无法阻止历史的发展潮流。

5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律,

从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，

做时代的弄潮儿。

6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主

义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。初中英

语教学计划5

认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的老教师

学习，获取宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，

不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，

了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由

以往经验得知初一学生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占

大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的

插班生，学生和教师相互不了解给教学带来一定难度，同时课堂

气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，具体

问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是

教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要注意扶

优转差。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气

氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认认真真

钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学

生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困

难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课

效果就好。但同时又要有驾驭课堂的.能力，因为学生在课堂上的

一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投

入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。

英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题

及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将采取强硬背

诵等方式，提高他们的能力。对初一学生尤其注意，使其在初一

就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学

困生要降低学习要求，使他们每天也有一定的收获，而不至于因

为每天学不到知识而放弃学习。教学进度参照其他同年级教师。

初中英语教学计划6

1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的

常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以

来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校

工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，

提高教学质量。

首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行

业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想

上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关

规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结

果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学

行为的.作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工

作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教

师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五

上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问

题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，

交学科组长检查；学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作

业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意

见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励

工资挂钩。

最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和

英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班

“双率”100%；myp班“双率”100%；平行班及格率97%以上，优秀

率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组

长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”

是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，

并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须

进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。

首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的

经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教

学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负

担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精

神，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用

“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学

向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，

我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了

自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本

学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，

分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一

堂研究课，并写出总结、体会或论文。初中英语教学计划7

本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质

量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、

创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的

教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自

己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新

授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目

标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，

设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元

所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。

三、研究教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学,

整合竞赛。”

的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形

式的’单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词

等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到

“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善

于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机

会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩

固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评

价。

3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学

目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

(1)观察一一发现一一讨论一一归纳一一巩固一一运用的单

元教学模式。

(2)集中呈现一一对比分析一一专项梳理一一巩固运用的综

合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和

探究式语法教学。

4、重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生

听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读

原声带。经常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不

成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之

间互相交流，互相学习，共同提高。

四、抓好培优辅差工作、

为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不

至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些

鼓励性的话。

为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一

些辅导。

总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协

力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。初

中英语教学计划8

一.指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教

育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努

力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育

教学此文转自质量。

二.学情分析

七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英

语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过

英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听

起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学

与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水

平。

另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在

诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的

目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小

组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预

习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言

规律，不注意知识的巩固和积累。

三.教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和

语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个

单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要

掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的‘语言内

容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

四.采取措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训

练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本

单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进

行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单

词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，

也学会了词的一些基本用法。

2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功

能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的

教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然掌握其中的规

律。

3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目

标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生

的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生

们的阅读能力有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题

时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助

学生提高阅读能力。

五.奋斗目标

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到

学校规定的教学指标。

六.教研教改

认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔

细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行

教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学

效率，争取取得优异成果。初中英语教学计划9

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极

分化。在我八⑷班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进

生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓

好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。

课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习

兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握

良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

一、本期指导思想

在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语

言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方

式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣

和自主学习能力发展的'评价体系。

二、学生情况简要

在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12

班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十；初二11班，

平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况

较好，有2名满分，但是不及格的人数比较多；11班也是低分率

较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位

同学满分。

通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题

的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影

响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃

力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教材基本情况

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个

复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学

习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、

间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时

每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，

扩大学生的阅读量。

四、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服

生词障碍，理解大意。

3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方

法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互

测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效

果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进

步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学

生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、

调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任

务。

六、教学进度安排

Unit1第一周----第二周

Unit2第三周一-第四周

Unit3第四周--第五周

Unit4第六周--第七周

Unit5第七周一-第八周

ReviewandMid-Test3课时第九周

Unit6第十一周-----第十二周

Unit7第十二周-----第十三周

Unit8第十四周---第十五周

Unit9第十五周---第十六周

Unit10第十六周一-第十七周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周

期末复习第十九、二十周初中英语教学计划10

一、教学重点与突破方法

本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点

是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完

成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本

句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结,

在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识,

围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运

用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、

处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的

对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗

透和交融;培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材

的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵

活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。使学

生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍

祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读

材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能

力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过

对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学

生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升

到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

二、教学内容与课时安排

按照教研室统一进度执行。

三、复习计划如下：

1、提前做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在

一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要

做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，

因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对

于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考

出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

2、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程

的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的‘复习步

骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级五位老师的共同商酌,

整个复习过程拟如下进行：

整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要

以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习

记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模

拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛

和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和

听力的训练。

在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试

卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九

年级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课

文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的

语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全

部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生

再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课

按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，同时讲

评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。

写作只讲写作技巧和文章结构。

第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合

训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。

在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的

写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要

单独训练。

初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师,

要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商

议，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。初

中英语教学计划11

本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成

教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬

父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的

感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和

分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到

“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和

结构的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具

体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结

合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-

10单元，第二学期为11T5单元。课本增加了读写训练的比重,

以便于听说读写的.全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习

和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国

家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家

庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、

节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析

本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学

习普遍有困难。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往

往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回

答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课

文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之

风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部

分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，

存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差

任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

四、教学措施和要求

要求：

a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学

任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失

分不大。

b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，

并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地

完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈

话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要

求不过高。

措施：

首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力。

从补习音标自主学习单词开始，教会学生如何读熟文章背诵文章

学习语法等，让学生真正成为学习的主人。教师由知识的传授者

向学生学习的向导与顾问的角色转变。

其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴

趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，

对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生

学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听

入手，听说的比重应大些。

为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。

(1)采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、

好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调

动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学

习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教

具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联

系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意

使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分

运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能

置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处

于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而

达到掌握和运用语言的目的。

运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课

堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼

地学习，我将做如下:

（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是

提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无

论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精

心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教）,

才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因

素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为

他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不

肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣

是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求

知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激

发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读

比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的

兴趣。

（三）、上好英语复习课。

初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英

语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高

层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，

所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归

纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方

法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤

实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习

课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质

量一定要保证。

五、教学进度（略）初中英语教学计划12

辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期来临

To正值初三第二个学期，立足于总结上学期的实践和经验，在

此提出新学期的教学重点和计划安排。

根据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高

层次的学生，拔高大部分学生的英语成绩。在此其中培养训练出

中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书

屹同学率先冲到了110分，比初二下学期期末10L5上升了8.5

分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整

体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差

对象也有所进步。上学期注重九年级基础知识，还有读的能力，

培养了初步的语感。本学期会延续上学期的思路，但开始进行全

面复习，分阶段，有重点，学考结合，提高学生的应试能力和综

合素养。

一.早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上

学期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的

角色。为了让学生重视读书，重视发音，但又克服不自信的心理，

教师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学

们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将

会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且根据复习的不同

周期调整（一模前一一二模前一一冲刺复习前一一中考前）。同时,

融入一些竞赛措施，以提升学生的早读积极性。本学期早读教师

不再带读，可以把音频提前拷给班级和学生，让他们自己安排时

间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，教师可抽样进行跟

踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考

核。这样，就把早读变成一个储备语言材料，形成语感的良好学

习环节。

二.听力和语音教学有机结合，要明显提升学生的听力得分

能力。听力必须要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练

也会分阶段训练（一模前一冲刺前）。初步计划一模前每周至少要

听一套题目。一模后还要注重听力分析，学生听完后不仅要知道

错的.题型，还要从听力话题和交际用语方面进行讲解，拓宽学生

的思维能力和解题技巧能力。

三.重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读

能力，重视思维能力，拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入，

写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练,

并且重点抓学生的分析理解能力，应试技巧的掌握水平，既要重

量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就可以训练写的能力

（输出能力）。当然，这两方面的安排是有交叉的，并没有那么泾

渭分明，只是会有目标地有意识地进行侧重。

四.更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做

好每次大考的分析，并及时和学生、班主任进行对接沟通，疏导

学生心理压力，明晰问题和办法，让学生的备考工作更加目标清

晰，方法正确。

五.中考复习的同时，也要积极参加校外的各种学科培训和

学习。开拓眼界和思路，并且根据学部要求，写好详细的学习心

得。提升自己的教学教师素养的同时，也能对自己的教学形成良

好积极的正面作用，进而提升学生的学习成绩。

六.勤思考，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己

的工作技巧。没有思考就难以进步，就难以创造出新颖的成果，

对于个人也很容易故步自封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学

圈教师圈步步退后被淘汰出局。因此，始终应该秉持活到老学到

老的终身学习理念，多学习，多锻炼，保持竞争状态，提升自身

的综合素质。

本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，

反思。希望通过努力可以让中考取得好成绩，完成大家的心愿，

不负领导的期望！感谢领导的支持！初中英语教学计划13

转眼，新的学期又将来临。在新的学期，初中英语教研组也

有了新的面貌，在面对新的挑战，我们英语教研组，人人都充满

信心，在新的一年必定会取得新的成绩，现将工作计划如下：

一、指导思想：

在科学发展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科

的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为

主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实

有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率

和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校

的英语教学质量。

二、工作目标：

1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课

堂、高效课堂，提高英语教学质量。

2.各年级具体目标如下：

七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学

习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本

技能的培养。

八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐

趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一

步提升质量。

九年级：在总结反思的‘基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强

学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的

基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中

考动向，为实现中考的新突破打好基础。

三、具体工作：

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教

师深入学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知

识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注

学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，

注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。

2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形

式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，

做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统

一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二

次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教

师的业务水平和教育教学能力。

3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课

堂。向45分钟要效率。

4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及

时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进

步。

5.继续研究英语课题《教师角色转换与课堂师生互动的研究》,

组织教师学习研究，探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必

须写一篇与之有关的经验文章和上一堂公开课。

6.继续建设和完善本教研组课题的资源库。加强本组教师的

教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备

课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰

富我组的资源库。加强团队协作能力，实现资源共享，提高我组

教师的教育教学水平。

总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使

每位英语教师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上

一个新的台阶初中英语教学计划14

一、工作思路

本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，

把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围

绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学

研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程

中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问

题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和

能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教

育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努

力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提

高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教

学理念、教学水平和教学质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶

段英语学科课程标准》；

2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评

价）的理论和经验；

3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和

经验；

4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟

悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、

练习册内容和使用方法。

（二）改进教研方式，提高教研质量

1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与

实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与

学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、

活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过

程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一

线教师的教学改革成果；

3、加强对校