二小班主任工作考核办法模版（二篇）

第页共页二小班主任工作考核办法模版第一章总则第一条为了规范和完善二小班主任工作考核制度，提高班主任工作质量和水平，激励班主任积极主动地投入到教育教学和思想品德教育中，营造良好的班级风气和学生自主自律的学习氛围，特制定本办法。第二条班主任工作考核应符合公平、公正、公开的原则，突出实效导向和综合评价，体现激励约束相结合的原则，促进班主任工作的持续改进和提高。第三条班主任的工作考核应当以学校的目标和任务为依据，以班级管理、学生发展、学业指导等为主要内容，同时兼顾班主任在日常教育教学活动中的工作表现。第四条根据学校的具体情况和办学目标，制定班主任工作考核的具体指标和方法，综合考虑班主任的能力、工作量和效果等因素。第五条学校应制定相应的激励和约束措施，对班主任的考核结果进行总结和评价，进一步激励优秀班主任，提醒和引导一般班主任，对不称职的班主任实施惩戒和约束。第二章考核指标第六条班主任工作应突出以下几个方面的考核指标：（一）班级管理能力：包括班级文化建设、班级规范管理、班级纪律和班级氛围的塑造等。（二）学生发展指导能力：包括对学生心理、学习和行为的引导，关注学生的全面发展和个性特点。（三）学业指导能力：包括对学生学习方法和学习计划的指导，关注学生的学业进展。（四）协作与沟通能力：包括与家长的有效沟通，与其他教师的良好协作等。（五）工作量和效果：包括日常工作量和特殊工作任务的完成情况，以及班级的整体学生发展和教育教学水平的提高。第七条班主任工作考核指标应当根据班主任的具体岗位职责和学校的实际情况，进行定期审查和修订。第三章考核方法第八条班主任工作考核应突出实效导向和综合评价的原则，综合运用定量和定性的方法进行考核。（一）定量方法：通过统计学生的出勤率、考试成绩、奖惩情况等，评估班主任的学生管理和学业指导能力。（二）定性方法：通过班主任日常工作的观察、家校沟通的记录、学生评价的收集等，评估班主任的班级管理和学生发展指导能力。第九条班主任工作考核的主体应为学校，考核工作由学校相关部门负责，包括教导处、教务处、学工部等。第十条班主任工作考核应定期进行，一般每学期进行一次，每次考核时间原则上不超过两周。第四章考核结果第十一条班主任工作考核的结果应当及时、准确地通知班主任本人，同时应当还要向本班级的学生和家长公布。第十二条根据考核结果，学校应对班主任进行激励和约束，包括但不限于以下措施：（一）优秀班主任可以被表彰、提升岗位、奖励资金等。（二）一般班主任应受到指导、培训、干部调整等。（三）不称职的班主任应受到警告、降低岗位、停职、解聘等。第五章附则第十三条班主任工作考核办法的解释权归学校所有，本办法由学校相关部门负责解释和执行。第十四条本办法自颁布之日起生效，并适用于二小全体班主任的工作考核。二小班主任工作考核办法模版（二）一、工作目标1.维护班级和谐稳定的学习环境；2.关心学生个体，促进学生全面发展；3.积极参与学校的教育教学改革和班级管理工作。二、工作内容1.班级管理-组织制定班级管理制度和规范，确保学生遵守；-组织班级卫生、安全工作，保持班级的整洁和安全；-组织班级集体活动，提高班级凝聚力。2.学生管理-建设学生的个人档案，了解学生的基本信息和成绩情况；-配合班主任进行学生行为管理，对违纪学生进行处罚和教育；-关心学生的家庭情况，与家长保持良好的沟通。3.班级教育-组织开展班级主题教育活动，促进学生的思想道德修养；-指导学生制定学习计划和学习方法，提供学习辅导；-关注学生的学业进展，及时对学习困难的学生提供帮助和支持。4.与教师合作-与教师配合，推进教育教学改革，提高教学质量；-参与班级教育教学工作会议，提供班级管理建议；-指导教师进行学生思想品德培养和班级文化建设。三、工作评估1.学生综合素质评估-对学生的学习成绩进行评估；-对学生的思想品德进行评估；-对学生的综合能力进行评估。2.班级管理评估-整洁度评估；-班级安全评估；-班级凝聚力评估。3.班级教育评估-班级主题教育活动评估；-学习计划和学习方法指导评估；-对学习困难学生的帮助和支持评估。四、工作奖惩1.工作奖励-优秀二小班主任奖；-班级管理优秀