第二单元写作《审题立意 》课件（44张）

写作审题立意第一课时

北宋皇帝宋徽宗赵佶，非常喜欢绘画。他绘画时特别注意构图的立意和意境，所以他常常以诗句为题来考验画师，让画师按题作画，择优录用。有一次，他给应试画师出了一个命题——“踏花归来马蹄香”，最后有以下四幅作品入围，大家来评判一下，哪幅画赢得了第一名呢?考考你1.了解审题立意的概念与重要性。2.熟悉各种作文题型，学会准确审题。教学目标审题立意

审题就是审察题意，明确题目的要求;立意就是确立最主要的思想内容。审题和立意表面上是两个程序，但都是写作的起始工作，应同步进行。审题是为了立意，立意的前提是要符合题目。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。厘清概念

审题，能帮助我们了解题目的意义、范围和要求，审题是否正确直接关系到作文的成败。

立意，能帮助我们确定文章的主题（中心思想、中心论点），立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题决定生死，立意决定高下。审题立意的重要性不同类型的作文当有不同的审题之法，我们要分类来分析。题目的呈现形式话题作文全命题作文半命题作文材料作文如何审题（1）捕捉题眼，推敲限定词（2）挖掘题目的内涵1.命题作文（1）补题时，所补内容要符合汉语语法习惯；（2）要积极、健康、向上；（3）要兼顾新颖性。2.半命题作文读懂材料，找到关键语句；根据结果反推原因；细致体会命题者的感情倾向。3.材料作文【材料】

一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”请依据上述材料的整体语意审题立意，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。研读材料的方法一【分析】

通过分析这则材料，我们发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

材料作文题的审题难度比较大，主要表现在题目中没有给出明确的立意，但是就像一首诗、一篇文章有自己“诗眼”、“文眼”一样，故事型材料也有能暗示其话题的“题眼”——关键词句，扣住这些关键词句，就能准确迅速地把握材料的主要方向。

关键语句：抒情句，议论句，提示语等方法一：找——找重点，寻关键；【材料】

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说："你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！"玫瑰也对它说："别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！"小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。研读材料的方法二

材料给出的寓言故事里，小橡树“它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树”。但是这是从何得来的呢？我们反推原因和过程：小橡树有烦恼——眼看别人开花结果，自己却不知做什么。别人给出不同的建议，自己不知该作何选择；小橡树后来没有听信别人的意见，而是根据自身特点，找准了自己成长的方向，终于成长为一棵有用的大橡树。很显然，这个故事牵涉成长话题，但是，命题者并不给出很宽泛的写作话题“成长”。根据材料，我们可以命题提炼出最佳的立意点：人首先要认识自己、认清自我，找到自己成长的路径、方向，然后才能实现自己的价值。【分析】

由果及因，为什么会产生这样的结果？在结果的基础之上，反推原因和经过，在此基础上提出中心论点。这是一个有经过有结果的完整事件，就由果溯因，顺藤摸瓜，层层推进，探求其原因，在原因处立论，确立文章的观点。

方法二：析——寻结果，析原因；【材料】

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”

要求全面理解材料，自主确定立意；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。研读材料的方法三

在这段材料中，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”非常明显的表明了对乌鸦的感情倾向：批驳。乌鸦学鹰没有成功，是因为它既不具备老鹰的客观条件，又不能从主观上认识自我，这样造成了悲剧。其主体材料的寓意是：批评乌鸦的盲目模仿。类比现实，其深层意蕴是讥讽人类的丧失自我和盲目学习。【分析】【材料】

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是乌鸦。”

孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”换一个结尾，再看看

结尾换成了——孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”“摸着”“也很可爱”，材料的情感倾向发生了变化，可见，在批评乌鸦没有能够正确的认识到自我基础之上，这段材料肯定了乌鸦的尝试精神，哪怕它最后失败了，但是这种勇于学习和尝试的精神也是值得肯定的。【分析】

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向及是非曲直,这样我们可从材料中作者的情感倾向入手来审题立意。方法三：明——明褒贬，辩是非；找——找重点，寻关键；析——寻结果，析原因；明——明褒贬，辨是非；提——提观点，定中心。方法总结：唯一立意材料作文的审题立意多角度立意一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”

提示:1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。3.将自己归纳的主题与同学分享交流。写作实践二、在第一题的基础上，选择一个较新颖的主题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。提示：1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。写作实践第二课时

相传清末科举改革后，某省乡试，主考官为了迎合上意，出的题目是《项羽拿破仑论》。笑一笑轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿!何也?夫项羽，乃拔山扛鼎之盖世雄杰，焉有一破轮而不能拿乎?温故复习什么是审题？就是了解题目的意义、范围和要求；审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。什么是立意？就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）,“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。1.进一步掌握作文立意的方法。2.提升对材料的品味与思辨能力。本课时目标文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。（王夫之)凡作一文，其用意俱要可以一言以蔽之。（刘熙载）凡为文以意为主。（杜牧）以立意为宗，不以能文为本。（沈谦）凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。（戴师初）关于立意的名言

1.正确、积极

2.鲜明、集中

3.深刻、新颖立意都有哪些要求？一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出一个写作的主题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”

提示:1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。3.将自己归纳的主题与同学分享交流。写作实践立意角度：猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因。由此我们得到启示：在一个环境中若得不到认可，就该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。参考立意：1.与其改变环境，不如改变自己。

2.赢得社会赞同在于完善自我。

3.治标不如治本。佳作展台立意角度：斑鸠发现猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。参考立意：1.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。2.交朋友要交像斑鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。佳作展台立意角度：猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，也是一种解决问题的办法。猫头鹰鸣叫是本性使然，这并不是猫头鹰的过错，如果环境容纳不了它，何不换个环境呢？参考立意：1.换个环境又何妨？

2.自己个性不可丢。

3.既要尊重个性，又要尊重共性。

4.世界因不同而丰富多彩。佳作展台猫头鹰——斑鸠猫头鹰不被人接受的叫声——尊重个性，学会包容立意深刻新颖变更角度，辩证思维猫头鹰难听的叫声——我们身上的某些缺点猫头鹰改变不了的叫声——人的个性斑鸠指出猫头鹰的缺点——交友需交诤友立意深刻新颖由物及人，托物言志猫头鹰搬家——探讨换个新环境的必要性探讨改变环境与改变自我的关系立意深刻新颖以小见大，见微知著立意的方法化虚为实，虚实转换《一段____的旅程》——（实）写一段真实的旅游行程《一段____的旅程》——（虚）写成长的旅程、想象的旅程等画面描述（材料作文的审题立意）（1）人与熊的对峙（2）“生”的选择（3）人与自然的平衡所思所得↓↓人熊对立→对立即统一（伤害与被伤害）→平衡→对抗、健康、发展……立意的深化与升华人与熊

→人与自然

→人与自我、人与世界

（以小见大）（由物及人）如果失去平衡→枪响之后没有赢家（逆向思维）（化虚为实）立意的深化与升华【考考你】

以“珍惜”为话题，分别从正向立意、反向立意、从实立意、从虚立意四种思考角度，各拟出一种主题。小试牛刀正向立意:珍惜友谊、珍惜生活、珍惜文物、珍惜传统节日、珍惜文化遗产……反向立意:珍惜失败、珍惜贫穷、珍惜磨难…