《来自微生物的威胁作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《来自微生物的恐吓》作业设计方案第一课时一、主题简介微生物是一类微小生物体，包括细菌、病毒、真菌等，它们广泛存在于我们四周的环境中，有些对人类健康和生活造成恐吓。本次作业设计旨在让同砚了解微生物的种类、特点，熟识微生物对人类的风险，并进修如何预防和控制微生物的传播。二、作业目标1.了解不同类型的微生物及其特点；2.精通微生物对人类健康和生活的影响；3.进修预防微生物传播的方法；4.提高同砚的科学素养和实践能力。三、作业内容1.通过老师讲解和视频资料，同砚了解不同类型的微生物，包括细菌、病毒、真菌等，以及它们的特点和发展环境。2.同砚自主查阅相关资料，了解微生物对人类健康和生活的影响，比如引起疾病、污染食品等。3.同砚分组进行试验，观察不同条件下微生物的发展状况，探讨微生物传播的途径。4.同砚设计微生物防控方案，包括个人卫生、环境清洁等措施，提出预防微生物传播的建议。四、作业形式1.小组谈论：同砚分组进行谈论，分享自己的探究效果和心得体会。2.试验操作：同砚进行微生物试验，观察微生物在不同条件下的发展状况。3.书面报告：同砚撰写关于微生物的探究报告，包括微生物种类、特点、影响及防控方法等内容。五、作业评判1.参与度：同砚乐观参与谈论和试验操作，表现出对微生物的深厚爱好。2.进修效果：同砚能够准确理解微生物的种类和特点，精通微生物的预防控制方法。3.创新能力：同砚在设计微生物防控方案时能够提出创新性的建议，呈现出较强的创新能力。六、作业延伸1.组织同砚参观当地的卫生防疫机构，深度了解微生物防控工作的现状和挑战。2.鼓舞同砚开展微生物防控宣扬活动，提高社会大众对微生物恐吓的熟识和防范认识。通过本次作业设计，期望能够引导同砚了解微生物的恐吓，并学会预防和控制微生物的传播，提高同砚的健康认识和科学素养，为将来的生活健康奠定基础。第二课时一、课程背景介绍本次作业设计方案是针对高中生物课程中的微生物单元进行设计的。微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等，它们在我们生活中扮演着重要的角色。然而，微生物也可能对人类和环境造成恐吓。通过本次作业，同砚将深度了解微生物的种类、特点以及对人类的影响，培育对微生物的熟识和防范认识。二、作业目标1.了解微生物的分类和特点；2.精通微生物对人类和环境的恐吓；3.培育对微生物的正确熟识和防范认识。三、作业内容及要求1.选择一个特定的微生物（如大肠杆菌、霉菌、流感病毒等），调研其分类、特点、发展环境等信息，撰写一份探究报告；2.分析该微生物对人类和环境可能造成的恐吓，包括传播途径、病原机制等，撰写一份风险评估报告；3.设计一份宣扬海报或视频，向同砚们介绍该微生物的相关知识和防范措施；4.参与一次微生物防控实践活动，如清洁卫生、个人防护等，并记录实践过程和效果，撰写一份实践报告。四、作业评判方式1.探究报告（30%）：包括对所选微生物的分类、特点、发展环境等信息的准确撰写；2.风险评估报告（30%）：包括对该微生物可能造成的恐吓的深度分析和评估；3.宣扬海报或视频（20%）：包括内容的丰富度、表现形式的创意性等方面的评判；4.实践报告（20%）：包括实践过程的记录、效果的评估等方面的综合评判。五、作业时间打算1.第一周：选择探究微生物，并开始调研工作；2.第二周：完成探究报告和风险评估报告；3.第三周：设计宣扬海报或视频，并筹办实践活动；4.第四周：进行实践活动，并完成实践报告。六、作业要求1.作业需独立完成，不得抄袭他人作品；2.作业内容需准确、全面，并符合科学规范；3.作业提交需按时完成，逾期不予接受。通过本次作业设计，同砚将在实践中深度了解微生