高考语文复习：诗歌鉴赏之事物形象

诗歌中的形象——事物形象景物形象事物形象人物形象形象炼字/句语言风格语言修辞手法表现手法手法思想情感观点态度内容写了什么

怎么写的

表现什么理解诗歌表达方式结构技巧知识回顾事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼这些物象大多带有诗人的主观色彩，都可以成为诗人描摹的对象，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。高考对古代诗歌中的事物形象的考查主要体现在两个方面：1．概括物象的特点及内涵。2．分析物象在体现诗歌中人物的品格或寄寓的作者的思想情感等方面的作用。一、事物形象的分类1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中的“蝉”的形象、陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。鉴赏事物形象要由物及人，从物、人一体的角度来把握事物的特点。回答时，要先借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。二、诗词中常见的七类意象一、送别类特定意象杨柳表惜别怀远等情思长亭表依依惜别之情南浦表凄凄别离酒有解愁绪含祝福之意常见情感依依不舍之情、叙写别后思念二、思乡类意象月亮是思乡的代名词鸿雁表游子思乡怀亲的伤感双鲤代指书信思乡类常见情感表达对家乡的思念、对亲人的牵挂三、爱情类意象红豆象征爱情或相思莲借以表达爱情连理枝、比翼鸟喻夫妻恩爱爱情类常见情感

表达恋爱、相思之情四、愁苦类意象芭蕉是孤独忧愁的象征流水象征绵绵的愁思猿鸣表悲伤的感情杜鹃是凄凉哀伤的象征斜阳传达凄凉沉郁之情梧桐是凄凉悲伤的象征愁苦类常见情感

表达忧愁悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛五、高洁类意象菊花象征清高梅花象征不屈松柏象征坚贞不屈的人格竹象征气节冰雪喻心志的忠贞、品格的高洁高洁类常见情感

表达品性高洁傲岸、坚贞不屈六、战争类意象投笔表建功立业之豪情长城指守边的将士楼兰代指边境之敌柳营称纪律严明的军营请缨喻杀敌报国羌笛喻凄切怆然战争类常见情感对战争的厌恶、对和平的向往七、闲适类意象五柳隐者的代称东篱表辞官归隐或闲雅的情致三径指隐士居住的地方闲适类常见情感

表达清闲、恬淡的心情、对隐居生活的向往下列诗歌所咏物象的特征如何？其寄寓了作者怎样的思想感情？小练习诗句物象特征（外在）思想感情①墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。(梅)②雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。(竹)③不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(菊)

④岁寒，然后知松柏之后凋也。(松柏)剪雪裁冰，一身傲骨亭亭而立，节节而高凌霜自开傲寒不凋不与世俗同流合污，淡泊，顽强不屈正直、不屈坚贞不屈不趋炎附势，生性淡泊下列诗歌所咏物象的特征如何？其寄寓了作者怎样的思想感情？小练习诗句物象特征（外在）思想感情⑤孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。(兰)⑥天下真花独牡丹。(牡丹)⑦离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。(草)⑧青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。(丁香)⑨居高声自远，非是藉秋风。(蝉)清雅幽香，姿态优美，芳草自怜，淡泊高洁娇艳多姿，雍容华贵生命力强，生生不息素雅清纯美丽，幽香沁人心脾清露高声高洁美好富贵、吉祥、美好顽强不屈愁思对高风亮节的追求三、设问方式审题要点题干中有单个意象，概括或分析其内涵、意义。1.某联描写了某物的什么形象？有何作用？2.某物象有什么特征？3.某物象象征什么？4.某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？5.简析某句中的物象。1.（2022·全国甲卷）这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。2.（2020·全国3卷）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。3.（2018·全国卷Ⅱ）诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析4.(2020·北京卷)这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。四、历年高考真题五、解题思路1、明确事物特征（提炼所写事物特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。）2、抓物与志的“契合点”

(分析物象特点（找依据）)（1）结合词语具体分析（结合表现手法）（2）挖掘物象内在品格和精神3、分析物象所寄托的情感体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）（联系诗人自身经历和所处社会环境）鉴赏示范试题原文赏析方法阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理解。1.指出特征梅生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残。（外在特征）不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终生不渝。（内在特征）2.表现手法用托物言志的手法3.形象意义表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。翻译：驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。①诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”，孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利。②诗人借梅自喻（托物言志），始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。③表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。鉴赏窍门+物的特征+分析++寓意诗人笔下的诗中描绘的诗中刻画了诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明志诗人托物象征表达诗人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神一、熟记古代诗歌中常见的物象及其寓意。如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳等，都与愁苦有关；寒蝉，象征高洁清廉、清高自守、凄切悲凉；月亮，象征家国之思、行旅之愁；等等。注：有些物象的意思并不固定，考生需要结合具体语境进行分析。二、分析物象的外在特征。考生要抓住诗歌中描写物象特征的词语或诗(词)句，包括形态、色泽等，以及描写物象所用词语或诗(词)句的情感色彩。既要“物”与“志”不即不离，又要“形”与“怀”浑然一体，前者实，后者虚，借实显虚，借虚写实。由表及里，把物象的内在品质及精神挖掘出来。六、难点剖析三、结合写作背景或作者生平（知人论世）分析意象蕴含的意义与情感。因物寻志，“物”寄托着诗人自身的情志，有什么特点的“物”就寓有本质相同的“志”，从人与物一体的角度体会事物形象象征的某种操守或情感、某种向往或追求。结合作者的生平及写作背景来把握作者借描写事物形象所抒发的情感或表达的寓意。四、注意意象的共性与个性。意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜别怀远”之意。五、在把握意象的时候，既要了解意象的共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌意境，找到“物”与“志”“情”的契合点。以便了解意象在诗歌中的寓意，即意象的个性。如贺知章《咏柳》中的“柳”就是一种个性，它表现的不是“惜别怀远”，而是烂漫的春光。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(2012·天津卷)野菊[宋]

杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。练习一真题练习不给文人骚客做干粮，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，减掉自己的幽香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊花也许会冷笑那些家养的菊花，因为家菊们竟然向陶渊明寻求恩宠。思考：颔联描绘了怎样的野菊形象？颔联描绘了怎样的野菊形象？第一步：概括物象的表层特点。“在野有幽色”体现出野菊生长于山野，散发着“幽香”的特点。第二步：分析物象内涵。“况随流俗作重阳”说明其超凡脱俗；“肯为无人减妙香？”刻画其孤傲高洁的情操，不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。第三步：点出物象意义。依据物象内涵，点明诗人借助物象所抒发的感情。(2012·天津卷)野菊[宋]

杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。练习一真题练习颔联描绘了怎样的野菊形象？【参考答案】①诗人笔下的野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。(概括物象表层特点)②不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。(分析物象内涵)③诗歌借野菊的形象暗示了诗人不媚俗邀宠、不孤芳自赏、且狂放不羁的情怀，表达了作者率性自然、超凡脱俗的志趣。(点出物象意义)(2012·天津卷)野菊[宋]

杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。练习一真题练习分析意象作用的“五角度”角度一：渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。角度二：提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。角度三：表情达意方面的作用，这是最主要的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江中扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国力衰微的哀叹”及“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的具体作用，则由诗歌的具体内容来定。角度四：象征，或衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。角度五：结构上的线索作用。有的意象则贯穿始终，是诗歌的线索。七、诗词中物象的作用(2020·北京卷)寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。

【注】①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。练习二吴地的桑叶已经碧绿，吴地的蚕儿已经三眠。我的家室远寄东鲁，我家的田地谁人劳作？我欲春日耕种已经赶不上了，能否乘船江行而返也心感茫然。南方来风吹着我的思乡之心，飞堕在家乡的酒楼门前。楼的东边有一株桃树，枝条高耸被青烟笼罩。这株桃树是我临行时所栽，一别至今已是三年。桃树如今与酒楼一样高了，我出行在外仍未回返。我的娇女名叫平阳，手折花朵倚在桃树边盼我回家。折下桃花不见父亲的面，眼泪哗哗如同泉水流淌。我的小儿名叫伯禽，已经与姐姐一样高了。他俩并肩双行在桃树之下，谁能抚背怜爱他俩？想到这里心中不定七上八下，肝肠忧煎日甚一日。撕片素帛写下远别的心怀，借此我仿佛也回到了汶水。(2020·北京卷)寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。

【注】①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)角度一：渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。练习二这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)角度二：象征、衬托。“此树我所种”表明桃树为诗人亲手所种，是家的象征。“桃今与楼齐”表明桃树不断长高，是时光流逝的象征。(2020·北京卷)寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。

【注】①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。练习二这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)角度三：结构上的线索作用“娇女字平阳，折花倚桃边……因之汶阳川”表明桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。(2020·北京卷)寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。

【注】①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。练习二这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)考点：物象作用。【参考答案】①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。②桃树不断长高，是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。(2020·北京卷)寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。

【注】①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。练习二(2018·全国卷Ⅱ)题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清