《钢筋平法识图》教学教案

《钢筋平法识图》

教学教余

所在系部___________________________

授课班级___________________________

教师___________________________

教研室___________________________

学年第学期

《平法钢筋图识读》讲义

教学模块

模块1平法的基础知识

名称

授课教师授课班级教学地点

年月日

授课日期学时2

第一周星期_______第_______节

通过学习，掌握平法的定义、形成过程及其科学性，使学生对钢筋混凝土结构

教学目的

平面整体表示法的概念有一个基本的认识，为进一步的学习打下基础。

1.掌握平法的定义；

知识目标2.了解平法的诞生背景、形成与发展历程；

3.掌握学习平法的地位、作用和意义。

教

能力目标具备初步的平法知识。

学

目

1.具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保

标持积极向上的职业精神和学习态度；

2.具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执

素质目标

行行业标准和法规，注重安全和劳动保护：

3.培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相

帮助、协作完成任务。

教学重点平法的概念及其科学性

教学难点钢筋混凝土结构的材料和结构体系

教学任务

认识平法原理

或案例

教学资源教材、图集、实际工程图纸

教学体会

课授课改

课堂组织和教学过程设计

次进意见

第一部分：引入新课（5min）

平法识图，即是设计者完成结构施工图的依据，也是施工、监理、造

价等人员准确理解和实施平法施工图的依据。可以理解结构设计师在结构

设计完成后，要按照“平法”的制图规则把设计意图表达出来，绘制结构

施工图；而施工现场的监理、施工造价等人员要掌握“平法”的制图规则，

才能看懂结构施工图纸，然后按照施工图表达的内容，建成高楼大厦。

在房屋设计和建造过程中，结构师的工作是把对房屋设计的理念和意

图表达在图纸上，重点体现在“制图”上，结构师的培养目标是“知识目

标”；而技术员、施工员、监理员的工作是把图纸的内容变为现实，重点

是在“识图”上，即能“看懂”图。

第二部分：讲解新知（65min）

1、平法定义：

建筑结构施工图平面整体表示方法（以下简称平法），是把结构构件

的尺寸和钢筋等，按照平面整体表示方法的制图规则，直接表达在各类构

件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，形成一套新型完整的

结构施工图的方法。它改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引

出来，再逐个绘制配筋详图的繁琐方法，是建筑结构施工图设计方法的重

大改革。

平法通过二十多年的发展现已成为我国结构设计、施工领域普遍应用

的主导技术之一。

2、平法的创始人

山东大学教授陈青来先生。

3、平法的正式诞生

1995年8月8日，一篇题为《结构设计的一次飞跃》的文章刊登在

《中国建设报》头版显著位置，它标志着我国平法的正式诞生，此前它已

经正式通过了中华人民共和国建设部的科技成果鉴定。

4、平法的发展

建筑结构施工图设计的发展，经历了三个时期：

一是建国初期至90年代末的详图法(又称配筋图法)；

二是80年代初期至90年代初我国东南沿海开放城市广泛应用的梁表

法；

三是90年代至今已基本普及的平法。

平法的出现和发展，正是顺应了结构设计的发展和革新的客观需要。

5、平法学习步骤

初步认识图纸、有效记忆；

识读简单图纸、多加练习；

细读构造详图、掌握规则；

识读施工图纸、检验自我。

第三部分：随堂练习(10min)

(1)平法的定义是什么？

(2)平法的基本理论是什么？

第四部分：课堂小结(5min)

本章简单介绍了平法的基本定义及平法的诞生、形成与发展。

在对历史的简要回顾中，阐明了平法的科学性，从而对平法在建筑工

程中的地位、作用和意义给予了应有的评价和客观的总结。

第五部分：布置作业(5min)

每人翻阅整套平法施工图。

《平法钢筋图识读》讲义

教学模块

模块2钢筋的基础知识

名称

授课教师授课班级教学地点

年月日

授课日期学时2

第一周星期_______第_______节

教学目的通过钢筋基础知识的学习，具备初步认识钢筋的能力。

1.了解钢筋的基本性质

知识目标2.掌握钢筋的受力分类

3.掌握钢筋的表示方法

教

学能力目标具备认识钢筋的能力。

目1.具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保

标持积极向上的职业精神和学习态度；

2.具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执

素质目标

行行业标准和法规，注重安全和劳动保护；

3.培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相

帮助、协作完成任务。

教学重点钢筋的受力分类

教学难点构造钢筋

教学任务

通过图纸查找工程所使用钢筋

或案例

教学资源教材、图集、实际工程图纸

教学体会

1.受力筋：主要承受拉力或压力的钢筋，配置于梁、柱、板等各种

钢筋混凝土构件中。

2.架立筋：一般只在梁中使用，与受力筋、箍筋一起形成钢筋骨架，

用以固定箍筋位置。

3.箍筋：多配置于梁、柱内，用以固定受力筋，及承受剪切应力。

4.分布筋：一般用于板内，与受力筋垂直，用以固定受力筋，并与

受力筋一起构成钢筋网，将力均匀分布给受力筋。另外还有抵抗热胀冷

缩所引起的温度变形的作用。

5.构造筋：因构件在构造上的要求或施工安装需要而配置的钢筋。如

图所示，板支座处的顶部所加的构造筋属于前者；而两端的吊环则属于后

者。

二、钢筋的种类和符号

钢筋可分为普通钢筋和预应力钢筋。热轧钢筋在建筑工程中被大量的

使用，无论是钢筋混凝土结构中的普通钢筋还是预应力混凝土结构中的非

预应力钢筋。

从外观看，钢筋有光圆和带肋钢筋之分，牌号有HPB300、HRB335、

HRB400,RRB400和HRB500等。其中HPB300为热轧光圆钢筋,HRB335.

HRB400和HRB500为热轧带肋钢筋，而RRB400则为余热处理钢筋。钢筋

的强度、代号和规格详见表所示。

公称直径屈服强度标极限强度标准

牌号符号

d(mm)准值fyk值fstk

HPB3006〜22300420

HRB335HRBF3356〜50335455

HRB400HRBF400

6〜50400540

RRB400

HRB500HRBF5006〜50500630

实际工程中，混凝土结构的钢筋应按下列规定选用：

1.纵向受力普通钢筋宜采用HRB400、HRB500,HRBF400,HRBF500钢

筋，也可采用HPB300、HRB335,HRBF335.RRB400钢筋。

2.梁、柱纵向受力普通钢筋应采用HRB400、HRB500,HRBF400.

HRBF500钢筋。

3.箍筋宜采用HRB400、HRBF400、HPB300、HRB500,HRBF500钢筋,

也可采用HRB335,HRBF335钢筋。

4.预应力筋宜采用预应力钢丝、钢绞线和预应力螺纹钢筋。

三、有抗震设防要求的框架和斜撑构件，其纵向受力普通钢筋的

选用要求按一、二、三级抗震等级设计的框架和斜撑构件，其纵向受力普

通钢筋应符合下列要求：

1钢.筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于L25;

2钢.筋的屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于1.30;

3.钢筋最大拉力下的总伸长率实测值不应小于9%o当施工中需要对

纵向受力钢筋代换时，应遵从“等强度代换”即按代换前后钢筋受拉承载

力设计值相等的原则进行。

第三部分：随堂练习(10min)

查找案例工程的钢筋使用情况。

第四部分：课堂小结(5min)

本次课主要讲解有关钢筋的基础知识。

第五部分：布置作业(5min)

列出实际工程的钢筋信息。

《平法钢筋图识读》讲义

教学模块

模块3柱平法识图（3.1柱编号3.2.1柱的列表注写方式）

名称

授课教师授课班级教学地点

年月日

授课日期学时4

第一周星期_______第_______节

教学目的通过对柱平法编号的学习，能够读懂柱编号及柱列表里每一项内容的含义。

1.掌握柱编号含义

2.掌握柱截面尺寸

知识目标

3.掌握列表注写形式包括的内容。

4.掌握柱表中每一项含义。

教读懂图纸上柱类型和截面尺寸。

能力目标

学具备识读列表注写柱的内容的能力。

目

标

1.具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保

持积极向上的职业精神和学习态度；

2.具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执

素质目标

行行业标准和法规，注重安全和劳动保护；

3.培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相

帮助、协作完成任务。

教学重点柱编号的含义、柱列表注写内容

教学难点柱列表注写内容

教学任务读出图纸上柱子有关编号的信息

或案例识读指定图纸柱列表注写方式

教学资源教材、图集、实际工程图纸

教学体会

课堂组织和教学过程设计

第一部分：引入新课(5min)

关于柱施工图设计，传统的方法是结合钢筋混凝土框架设计出图的。框

架施工图绘制通常有两种方式，一是整根绘图，二是梁柱分开分别绘图。

前者需在结构平面图上对每一板框架进行编号，如KJ-1、KJ-2、

KJ-3-,随后把梁柱配筋画在一起整根出图；而后者则直接对每一根柱

子进行编号，如KZ1、KZ2、KZ3…然后梁柱分开绘制出图。

无论哪种方式，均需对应每一幅中的柱或拆开以后的柱子，依照编号顺

序逐个绘制配筋详图。

第二部分：讲解新知(65min)

一、平法柱的编号

平法施工图将钢筋混凝土柱分成五类，并加以固定编号，分别为框架柱、

框支柱、芯柱、梁上柱和剪力墙上柱，编号见下表。柱编号由类型代号和序

号组成。

柱类型代号序号柱类型代号序号

框架柱KZXX梁上柱LZXX

椎支柱KZZXX剪力墙上柱QZXX

XZXX

二、平法柱截面的几何尺寸表达

1.关于柱截面的规定

抗震柱的截面尺寸，宜符合下列各项要求:

(1)截面的宽度和高度，四级或不超过2层时不宜小于300mm,一、二、

三级且超过2层时不宜小于400nlm;圆柱的直径，四级或不超过2层时不宜小

于350mm,一、二、三级且超过2层时不宜小于450mm。

(2)剪跨比宜大于2。

(3)截面长边与短边的边长比不宜大于3。

除上面三条规定以外，抗震柱的截面面积还应满足现行抗震规范规定的

柱轴压比限值的规定。

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络阳四

—二

案员结杓a650.850.90

0.75(1850.900,95

重里-配哨及K中同

60.7

2.平法柱截面的几何尺寸表达

(1)矩形柱表达方式。注写柱截面尺寸bXh及与轴线关系的几何参数代

号bl、b2和hl、h2的具体数值，如下图中的KZ1标注，需对应于各段柱分

别注写。其中b=bl+b2,h=hl+h2o当截面的某一边收缩变化至与轴线重合或

偏到轴线的另一侧时，bl、b2、hl、h2中的某项为零或为负值。

(2)圆柱表达方式。对于圆柱，改用在圆柱直径数字前加d表示。为表达

简单，圆柱截面与轴线的关系也用bl、b2和hkh2表示,并使d=bl+b2=hl+h2o

一、柱平法施工图列表注写方式的主要内容

列表注写方式，是在柱平面布置图上(一般采用适当比例绘制一张柱平

面布置图，包括框架柱、框支柱、梁上柱和剪力墙上柱)，分别在同一编号的

柱中选择一个或几个截面标注几何参数代号；在柱表中注写柱编号、柱段起

止标高、几何尺寸(含柱截面对轴线的偏心情况)与配筋的具体数值，并配

以各种柱截面形状及其箍筋类型图的方式。

柱平法施工图列表注写方式包括柱平面布置图、柱断面及箍筋类型、柱

表、结构层楼面标高及结构层高四部分内容。

(1)柱平面布置图。平面布置图表明定位轴线、柱的编号、形状及与轴线

的关系；柱的编号为KZl、LZ1等，比如KZ1表示1号框架柱，LZ1表示1号

梁上柱。

(2)柱断面及箍筋类型。柱的断面形状为矩形，与轴线的关系分为偏轴线

和柱中心线与轴线重合两种形式。在施工图中柱的断面图有不同的类型，其

中重点表示箍筋的形状特征，读图时应弄清某编号的柱采用哪一种箍筋类型。

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箱的类型2

（3）柱表。柱表中包括柱编号、各柱段起止标高、断面尺寸及与轴线关系

的几何尺寸、全部纵筋、角筋、6边一侧中部筋、”边一侧中部筋、箍筋类型

号及箍筋等。其含义介绍如下：

1）柱编号：柱编号包括柱的类型代号和序号。

2）标高：在柱中不同的标高段，它的断面尺寸、配筋规格、数量等会有

所不同。

3）断面尺寸：对于矩形柱，注写柱截面尺寸bXh及与轴线关系的几何参

数代号bl、b2和hl、h2的具体数值，须对应于各段柱分别注写，目的在于

表示柱与轴线的关系。

规定截面的横边为b边（与X向平行），竖边为h边（与Y向平行），b

方向为建筑物纵向的尺寸，h为建筑物横向的尺寸，圆柱用d表示。

4）全部纵筋：当柱子的四边配筋根数和直径均相同时，可以用标注全部

纵筋的方法表示。柱子断面可以是正方形或矩形。

5）角筋：角筋指柱四个大角的钢筋配置情况。

6）中部筋：中部筋包括柱b边一侧和h边一侧两种，标注中写的数量只

是b边一侧和h边一侧不包括角筋的钢筋数量。

7）箍筋类型号：箍筋类型号表示两个内容，一是箍筋类型编号1、2、3…；

二是箍筋的肢数，注写在括号里，前一个数字表示b方方向的肢数，后一个

数字表示h方向的肢数。

8）箍筋：箍筋中需要标明钢筋的级别、直径、加密区的间距和非加密区

的间距。

（4）结构层楼面标高及层高。结构层楼面标高（简称结构标高）及层高

也用列表表示：列表中的层号和层高一般要与建筑图表达一致，由下向上排

列，内容包括楼层编号，简称层号。

楼层标高表示楼层结构构件上表面的高度，即结构标高。

层高(上一层与下一层的的建筑标高之差)分别表示各层楼的高度，单

位均用m表示。

11265.670

0262370U.30

居百159.070330

(OD

1655.A703.60

*・♦

412.2703.60

38.6703.60

24.4704.20

1-0.0304.50

-4.5304.50

-2-9.0304.50

层号榇*/m层*/m

结构层楼面标高结构层高

上部结构嵌圃部位标高为-0.030

第三部分：随堂练习(10min)

识读案例图纸柱编号相关信息、读出指定图纸柱列表注写内容。

第四部分：课堂小结(5min)

本次课主要讲解柱编号的信息含义、列表注写基本知识的讲解，要求能

够识读图纸。

第五部分：布置作业(5min)

识读施工工程图纸中柱编号信息、识读施工工程图纸柱列表注写内容。

《平法钢筋图识读》讲义

教学模块

模块3柱平法识图（3.2.2柱的截面注写方式）

名称

授课教师授课班级教学地点

年月日

授课日期学时2

第一周星期_______第_______节

教学目的通过学习这部分的知识，能够对柱截面注写形式有所掌握。

1.掌握柱截面注写内容。

知识目标

2.掌握柱截面注写含义。

教

能力目标具备识读柱截面注写形式的能力。

学

目

标

1.具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保

持积极向上的职业精神和学习态度；

2.具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执

素质目标

行行业标准和法规，注重安全和劳动保护；

3.培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相

帮助、协作完成任务。

教学重点截面注写内容

教学难点钢筋信息

教学任务

读出指定图纸柱截面注写内容

或案例

教学资源教材、图集、实际工程图纸

教学体会

课授课改

课堂组织和教学过程设计

次进意见

第一部分：引入新课(5min)

在截面注写方式中，如果柱的分段截面尺寸和配筋均相同，仅分段截

面与轴线的关系不同时，可将其编为同一柱号。但此时应在未画配筋的柱

截面上注写该柱截面与轴线关系的具体尺寸。

第二部分：讲解新知(65min)

一、柱平法施工图截面注写方式的主要内容

柱平法施工图截面注写方式与柱平法施工图列表注写方式大致相同，

不同的是在施工平面布置图中同一编号的柱选出一根柱为代表，在原位置

上按比例放大到能清楚表示轴线位置和详尽的配筋为止，它代替了柱平法

施工图列表注写方式的截面类型和柱表；另外一个不同，是截面注写方式

需要每个柱段绘制一个柱平法施工图，而列表注写方式不用。

截面注写方式适用于各种结构类型，采用截面注写方式，在柱截面配

筋图上直接引注的内容有柱编号、柱高(分段起止高度)、截面尺寸、纵

向钢筋及箍筋，

(1)柱编号。柱编号有柱类型代号和序号组成。同列表注写方式。例

如KZlo

(2)柱高。此项为选注值。当需要注写时，可以注写为该段柱的起止

层数，也可以注写为该段柱的起止标高。例如：注写为“4〜12层”，表

示该段柱的高度从4层至12层共9层；或注写为“12.370〜37.470”，表

示该段柱的下端标高为12.370m,上端标高为37.470m。

(3)截面尺寸。截面尺寸同列表注写。例如：650X600,表示柱截面

的横边b为650m口，竖边h为600mm。当为圆形截面时，以D打头注写圆

柱截面直径，例如:D=600o

(4)纵向钢筋。当纵向钢筋为同一直径时，无论为矩形截面还是圆形

截面，均注写全部纵筋。

当矩形截面的角筋与中部筋直径不同时，按“角筋十b边中部筋十h

边中部筋”的形式注写；也可在直接引注中仅注写角筋，然后在截面配筋

图上原位注写中部筋。

当采用对称配筋时，可仅注写一侧中部筋，另一侧不注,

①⑦00

KZ2

<,>(b)

(5)箍筋：包括钢筋级别、直径与间距；当圆柱采用螺旋箍时，需在

箍筋前加“L”；箍筋的肢数及复合方式在柱截面配筋图上表示。当为抗震

设计时，用“/”区分箍筋加密区与非加密区长度范围内箍筋的不同间距;

当箍筋沿柱全高为一种间距时(如柱全高加密的情况)，则不使用

例如：4>10@100/200,表示箍筋为HPB300钢筋，直径10mm,加密区间距

为100mm,非加密区为200mm,

第三部分：随堂练习(10min)

读出指定图纸截面注写柱的信息。

第四部分：课堂小结(5min)

本次课主要讲解柱截面注写的表达方式。

第五部分：布置作业(5min)

识读实际工程图纸柱截面注写形式。

《平法钢筋图识读》讲义

教学模块

模块3柱平法识图（3.3柱标准构造详图）

名称

授课教师授课班级教学地点

年月日

授课日期学时4

第一周星期_______第_______节

教学目的通过学习，掌握柱筋构造情况，达到具体分析的程度。

1.掌握柱箍筋构造

知识目标

2.掌握柱纵筋构造

教

能力目标具备正确分析柱筋构造的能力。

学

目

标

1.具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保

持积极向上的职业精神和学习态度；

2.具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执

素质目标

行行业标准和法规，注重安全和劳动保护；

3.培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相

帮助、协作完成任务。

教学重点柱纵筋构造

教学难点顶层、底层构造

教学任务

分析案例工程柱钢筋构造情况

或案例

教学资源教材、图集、实际工程图纸

教学体会

课授课改

课堂组织和教学过程设计

次进意见

第一部分：引入新课（5min）

柱配筋构造重点分析：两种钢筋：纵筋箍筋。三个节点柱根节点：柱

与基础柱中间节点：柱与柱柱顶节点：柱与屋面梁

第二部分：讲解新知（65min）

一、柱基础插筋构造

柱插筋在基础中锚固构造（一）

,~-保中M厚度>5d；/>/aE（/a）

柱插筋在基础中锚固构造（二）

括能保中层手皮>54;々《八&）

柱插筋在基础中锚固构造（三）

柱外例插筋保护层厚度＜5d;h『ltl㈤

描固区横向■筋（非复合笔）

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二、柱纵筋构造

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