PEP英语六年级下册 Unit 2 教案（全）3

Unit2Lastweekend

PartA

星数学号顼

教学内容Lefslearn,Doasurveyandreport,Lefstry,Lefstalk

【知识目标】

1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched

2.三会词7匚：drank,show

3.重点句型：⑴一Whatdidyoudo(lastweekend)?

教学目标一Icleanedmyroomandwashmyclothes.

(2)一Howwasyourweekend?一Itwasfine,thanks.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会

词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动

情况。

3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。

【情感目标】

教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。

教学重点1.Lefslearn中表达过去活动情况的四个词组。

2.询问对方周末活动情况的问句和答语。

教学难点1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。

2.动词过去式的构成规则。

教学准备课本、课件、图片、磁带、录音机(或其他课时安排2课时

1

音频播放设备）等

Z教装过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision以自由问

师生日常问候和自由问答。答的方式，自

T:Goodmorning,boysandgirls!Whatdoyouusuallydoon然而然地导入

weekends?（旨在帮助学生回忆学过的动词短语）新课。在活泼

S1:Iusuallycleanmyroom.轻松的交流中

S2:Iusuallydomyhomework/playfootball/watchTV.为新单元的学

S3:...习预热。

二、Presentation&Practice

Lefslearn

1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。

T:Whataretheydoing?

Sl:Mikeiscleaninghisroomandwashinghisclothes.（教师提醒学

生注意物主代词的变换）

S2:ChenJieisstayingathomeandwatchingTV.

（1）呈现词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,

watchedTV,强调过去式的发音/d/,/t/,/id/,/t/。学生跟随教师朗读

词组。玩“卡片识单词”的游戏（教师出示动词原形词组卡片，学

生说动词词组的过去式；出示人物活动图片，学生说出对应的

2

词组)。

(2)呈现句型：Whatdidyoudo?师问生答。情景图问答练习：出

示Mike微博截图，操练句型:Whatdid+主语+do?主语+动词过

去式+其他.

2.播放录音让学生跟读。跟读录音

3.教师指导学生两人一组模仿课文例子进行相关的简单对话。时，对于学生

如：Sl:Howwasyourweekend?S2:Itwasfine,thankyou.发音不标准的

Sl:Whatdidyoudo?S2:IstayedathomeandwatchedTV.地方，教师要

Doasurveyandreport特别指出并多

1.教师指导学生6—7人一组，完成这个版块的活动。学生可先带读几次。

于组内讨论、交流，10分钟后教师请一组学生上台，一人依次

询问“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”,其他成员依

次回答。教师请一名学生根据对话制作出一份组员周末活动情

况调查表。如：

Whatdidyoudo?Tick对于在“小

washedmyclothes小调查员”场

stayedathome景游戏中表现

watchedTV优秀的小组和

cleanedmyroom学生，教师要

didsomethingelse给予一定奖励

2.教师引导学生运用本课所学的四个词组及句型“Howwas或表扬。

yourweekend?”"Whatdidyoudo?”,根据活动中完成的调查表

3

格，向全班同学作报告。可以这样开始:Lastweekend,twostudents

washedtheirclothes...

1.抄写本课学的几个四会单词、Unit2Lastweekend

作业词组并做配套练习。clean-cleanedmyroom

设计2.询问同学或朋友的周末安排。板书wash-washedmyclothes

3.学生自主预习Lefstaiko设计stay一stayedathome

watch-watchedTV

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

T:Goodmorning/Goodafternoon,class.

Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MsWang.

2.Playagame在游戏竞

将学生分为两大组，教师把苹果形状的单词卡片贴在苹果树上，赛中复习上节

谁能拼出上一课时的词汇，谁就获得一个苹果，获得苹果最多课的内容，为

的一组获胜。新课做准备。

二、Presentation&Practice

Lefstry

L让学生读题。

2.播放录音，让学生完成两个小题。

4

3.师生核对答案。

4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。

Lefstalk

1.学生阅读Letstalk的短文并圈出不认识的单词，如：was,

dranko

2.播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟

读。学生带着问

3.教师讲解：drink-drankam/is一wasare-were题听课文时，

4.教师播放Letstalk的课文录音，并要求学生回答问题：What教师提醒学生

didMike5sgrandpadolastweekend?边听边用铅笔

5.教师再次播放Let'stalk的课文录音，学生跟读并思考问题：在课文上画线

Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?做记号。

Whatareyougoingtodonextweekend?

6.Role-play

两人一组练习对话，并请三对学生上台表演。

Unit2LastWeekend

一Whatdidyoudolastweekend?

1.熟读Lefstalk部分课文。

—I...

作业2.自主预习PartBLefslearn部板书

drink-drankam/is—was

设计分内容。设计

are—were

/累堂小结

5

Lefslearn部分比较简单，重点学习几个动词短语的过去式并要求掌握动词

过去式的一般变化规律，即直接加“ed”，对于“is”和“do”的过去式要特别强调。

另外，要求学生能运用重点句型。

Lefstalk部分主要讨论过去的活动，要求学生灵活运用句型“Whatdidyou

do?”并作答。了解一些动词的过去式变化，并知道过去式的特殊变化形式，如：

is-was,do-did,drink-drank等。本部分学习虽然有一定的难度，但在学习

原有动词短语的基础上，再了解过去式的变化，也能收到较好的教学效果。

PartB

教学内容Let'slearn,Lookandtalk,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Lefs

check,Lefswrapitup,Storytime（C部分）

【知识目标】

1.四会词汇:had,hadacold,slept,read,saw,last,yesterday,before

2.三会词］匚:magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,

enjoy,stay

3.重点句型：(1)一Whatdidyoudo...?一I+v.-ed...

教学目标(2)—Didyou...?—Yes,Idid./No,Ididn't.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.理解并掌握重点句型。

3.了解、感知过去式的不规则变化。

6

【情感目标】

通过学习本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心

别人，互相学习，增进友谊。

1.能听、说、读、写readabook,sawafilm,hadacold,slept等重点词汇。

教学重点2.运用重点句型“Whatdid...?”“Did...?”及答语谈论过去的活动。

教学难点1.能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。

2.动词过去式的一般变化规律及不规则变化。

教学准备课本、单词卡片、课件、磁带和录音机（或课时安排4课时

其他课本配套音频设备）等

Z教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.播放教材配套英文歌曲“Lastweekend”，然后带学生一起唱，

做课前热身。在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去

式。

T:Today,we'regoingtostarttolearnUnit2PartB.Lefsbeginwith

thesong“Lastweekend^^.以歌曲引

出新课内容，

活跃课堂气

7

氛，激发学生

学习热情。

二、Presentation&Practice

Lefslearn

1.带学生听Lefslearn部分录音，并让学生跟读。

2.PPT出示John的微博截图并提出问题：用旧知引出

T:WhatdidJohndolastSunday?（板书lastSunday）新知，提醒学

SI：Heslept.（板书slept）生注意观察和

S2：Hereadabook.（板书readabook）比较。

3.出示动词卡片，学生朗读。

4.出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：seeafilm,引出

sawafilm,学生跟读。（板书sawafilm）

5.T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?

SI:Yes,Idid.

S2:No,Ididn't.

6.出示John感冒的图片，教授haveacold，引出动词的过去式

hadacold,学生跟读。（板书hadacold）

7.学生打开课本练习Let'slearn的对话，教师出示各种时间词

并角军释thedaybeforeyesterday（前天）。

8.小结：不规则动词过去式：

do一didsee-sawread-read

sleep一slepthave-hadgo-went教师在活

8

Lookandtalk动开始前将要

1.教师展示课本上的表格。用的句子板书

2.让学生看表格几秒，然后隐藏或收起，接下来师生进行快速问出来或用课件

答。帮助学生操练句型:WhatdidSarah/John/Mike/Amy/ChenJie展示出来。学

doyesterday/lastSunday...?Didhe/she...?Yes,he/shedid./No,生在做游戏的

he/shedidn't.同时也加深了

3.教师示范完毕，学生根据表格内容，仿照Zoom和和Zip的对对重点句子的

话，进行问答练习，注意交换角色。印象。

Zoom:WhatdidJohndoyesterday?

Zip:Heslept.

Zoom:Didhehaveacoldyesterday?

Zip:Yes,hedid.

4.请2-3对学生上台展示交流成果，教师作评。

9

Unit2Lastweekend

readabooklastweekend

作业1.抄写本课几个四会词汇。板书sawafilmlastnight

设计2.自主预习Lefstalk的课文。设计hadacoldlastSunday

sleptyesterday

thedaybeforeyesterday

Whatdidyoudoyesterday?

I...

Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn't.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.Warm-up

(1)拿出上节课的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词卡片。

(2)复习上节课所学句型，同桌二人快速问答。速度竞赛，

活跃课堂气

氛。

二、Presentation&Practice

Lefstry

L让学生读题。

10

2.教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。

3.师生核对答案，教师点拨难点。

4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。

Lefstalk

1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片，

引导学生注意时态的区别。

2.教师对学生说：JohnandAmywanttogotothebookstore.What教师也可

dotheywanttobuy?Lefslistenandhavealook.拓展其他一些

3.播放Letstalk部分的动画或录音，请学生看动画或听录音，国外的孩子周

教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。末的活动情况

Q：Whatdotheywanttobuy?介绍，开阔学

4.教师通过单词卡片、图片或实物，带领学生学习单词及短语生的视野。

magazine,hadacold,slept,better,faster□通过教师领读、小老师

领读、组长检查，熟练掌握单词。

5.再次播放录音。思考DidJohnseeafilmlastweekend?What

didshedo?

6.小组讨论，找出答案，抽学生回答。

7.再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。

8.学生分角色朗读，男女生读，或分组读。

n

Unit2LastWeekend

作业1.熟读Let'stalk的对话内容。板书magazine杂志

设计2.自主预习Readandwrite,在设计better（更好）一good

不懂的地方做上记号。faster（更快）一fast

better

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.Warm-up

教师和学生运用前面所学的短语、短语及句型对过去的活动进

行问答。

T:LastweekendIwenttothezoo.Whatdidyoudolastweekend?

S1:Icleanedmyroom.

T:DidyouwatchTVlastnight?

Sl:No,Ididn't.

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.出示PPT:MrsBroom'swork

madethebedscookedthefoodcleanedtherooms先小组讨

2.出示Mike的建议卡及意见书。先让学生小组内讨论自己和家论，再由教师

人住宾馆的不满意之处，然后上台分组依次展示讨论结果（尽讲解。

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量用英文陈述)。

3.组织学生先阅读总的评价，然后介绍故事发生的背景：Wu

YifanandhisfamilystayedattheHolidayHotel.教师通过说“How

wasWuYifaifsstay?Itwasnotgood.”引导学生理解吴一凡一家

人在HolidayHotel的居住并不满意。

4.学生个别读，分段读短文Comments,边阅读边做标记，养成良

好的标注习惯，圈出WuYifan不满意之处的关键词，如：old,

brokenchair等。同时圈出有疑问的地方。

5.听录音跟读。全班读。

6.教师答疑并帮助学生用英文列出WuYifan及家人对宾馆的不

满意之处。

7.Practice

完成P19的练习：

(1)Readtheletteragainquickly.Findthesentencesthatdescribe借助练习题和

Pictures1—3.学生一起梳理

(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.文章信息，加

(3)Readandfinishtheletter.深对文段的理

(4)师生核对答案，对于学生有疑问的地方及时加以疏导。解。

13

Unit2Lastweekend

作业1.朗读课文。板书hotel一旅馆fixed一修理

设计2.自主预习新课Let'swrapitup设计broken一破损的lamp一台灯

内容。loud一大声的stay一逗留

enjoy—导■受...的乐趣

第四课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.Revision:动词原形与其过去式的配对练习，可呈现前面Lefs

learn所学动词及其过去式，让学生连线。如：

clean-cleaned;wash-washed;see—saw;have-had;sleep一slept

等。

二、Presentation&Practice

Lefscheck

1.首先，教师出示Let'scheck的四幅图片，让学生根据图片猜测

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画面意思。

2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数，并完

成图片排序题。

3.再次播放录音，让学生根据听到的内容给词组排序，在学生听

的过程中做适当的引导。

4.师生核对答案。

Lefswrapitup

1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip手中气球里的内容，

学生注意观察动词过去式的变化规则。

2.讲解归纳过去式的基本变化规则。

3.Let'schant

过去式构成有方法，一般词尾加-ed。如果词尾有个e,直接加d

就可以。辅音字母y在尾，变y为i加ed。“一辅重闭”作尾巴，

双写之后加ed。标准过去式加ed,少量不规则分别记。am和is

对was,are要变were没问题。have和has变had,do和does

变dido填空题答

4.学生独立完成填空题，师生核对答案，确保学生将正确的过案，教师要板

去式形式填入横线。书出来。确保

5.学生读一读句子，记一记相关动词及其过去式。学生将正确的

Storytime答案记录在课

1.引入本部分的学习。本上。

T:TodayZipandZoomaretalkingabouttheweekend.Wouldyou

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liketosee?OK,let'sgoandhavealook.

2.教师呈现Storytime挂图，让学生边看图边听录音，听完回答

老师的问题：HowwasZoom'sweekend?WhatdidZoomdoon

Saturday/Sundaymorning/aftemoon?

3.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讲一讲这

个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。教师通过提

4.鼓励学生起来给大家讲这