语文教学中背景资料对文本理解的重要性 论文

语文教学中背景资料对文本理解的重要性摘要：了解作者生平及背景简介对于学生理解课文，体会课文的情感尤为重要，特别是在对课文中语言的评析，起着着至关重要的作用，了解作者的生平是一劳永逸的事情，它能帮助学生建立知识体系，更深入的了解作者及作品。关键词：作者生平写作背景知识体系语文教学中，因课时少，任务重的特点，教学中往往忽略了对作者生平及写作背景的介绍。我认为了解作者生平及背景简介对于学生理解课文，体会课文的情感尤为重要，特别是在对课文中语言的评析，起着着至关重要的作用，了解作者的生平是一劳永逸的事情，它能帮助学生建立知识体系，更深入的了解作者及作品。教学各阶段的课文往往都是从文学作品中节选出来的，所传达的信息总是有限的，它既不可能是作者全部思想情感的全部表达，更不可能是对现实的整体反映。甚至时候，作品所要传达的意思，就连作者自己也未曾想到，只是作者的临时发挥。故而，脱离了相关背景知识对本文进行理解，大多时候难免有所以偏概全了。因此我们在阅读和分析文本时，对于非本文部分的背景介绍和作者生平就显得尤为重要了。为此，我将以语文阅读教学中如何向学生介绍背景知识为题，提出了自己的一些观点。接下来我将从三个方面来论述。一、作者生平分析文学作品前，一定要介绍作者的人生经历，这对于文本的理解有着至关重要的作用，经历是触发作者创作的动机。比如说诗人杜甫，只有知道他的经历才会明白他所遭受的挫折，他的仕途不顺，他的“至今丧乱少睡眠”，以及他的伟大之处。即使在自己穷困是任然心怀天下，心系百姓，发出“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的舍己为人的胸怀。只有这样，我们的学生才能够理解他的诗歌，体会他的情感，感受到他发出的哀叹。丰富的人生经历铸就了他文学的水平，伟大无私的家国情怀奠定了他在文坛的地位，“诗圣”这个称呼实至名归。除此之外，是诗人的人生也是充满故事性的，这也能激起学生的阅读兴趣，让他们愿意了解、愿意听，这也让我们的教学效果大大提升。了解了杜甫一生，对于学生的整个语文的学习是极为受益的，因为我们要学习他很多的诗歌，如《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登高》“三吏”等等，这对我们诗歌的赏析与学习太重要了，这就是我们学习的拐杖，是学习诗歌的通关文牒。二、写作背景系统的写作背景介绍会使学生形成一个完整的知识系统。语文学习不是按照作家的文章分类的，编撰者根据对语文的认识和对学生认知水平的评估选择文章。这样，就造成同一位作者的作品出现在不同的年级。我们在教学过程中，注意在比较整个学习阶段同一位作者的作品时，要有一个系统的介绍。让学生对作者和写作背景有一个系统的了解，以便更加深入地学习课文。比如：在部编版教材中有些作家的作品经常出现，朱自清的作品在七年级上第一课的《春》，八年级上册第十三课的《背影》，高中课本中《绿》、《荷塘月色》。特别是鲁迅的作品，部编版七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》，七年级下册第九课阿长与《山海经》，八年级上册第五课《藤野先生》，八年级下册第一课《社戏》，九年级上册第十三课《故乡》，九年级下册第五课《孔乙己》。如果教师在讲文章时对作者和写作背景做系统的阐释，那么学生就更容易把握文章的写作情感，从而对朱自清、鲁迅的作品形成全面的认识。特别是鲁迅作品各阶段每册都会出现，那没我们了解该作者的重要性可想而知，不管是他的散文还是小说，我们都有十足的亲切感和兴趣，那么去了解文本岂不是轻而易举，更何况在兴趣的推动下我们可能将该作者的其他作品也都要读一读，如鲁迅先生的《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《朝花夕拾》等等。这产生的影响力绝不仅限于课本，而是贯穿于作者的一生，这也达到了我们语文课学习的初衷，将孩子的阅读面和知识面拓展开来，也是对名著导读的一个补充，从而达到了双赢。三、建立体系将我们了解的作者建立知识体系内在联系，可以用横轴或者纵轴形成体系。横轴以作者的作品为例，和作品类型为例去积累，如陶渊明的是个饮酒系列，有一些诗歌是同样题材这我们可以归纳在一起，或者相同主题，如杜甫《春望》是一首五言律诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。《月夜》也是唐代杜甫创作的一首五言律诗，是作者被禁于长安时望月思家之作。此诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人想念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。这两首诗歌体裁相似，表达情感相同，所以可以建立横轴。横轴即为时间为例，贯穿于作者整个人生，不同时期作者的写作的侧重点，以情感表达方式也各不相同，风格也大相径庭，如诗人李清照，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤这与她的人生经历有莫大的关系，所以说一时间建立知识体系也非常的重要。建立横轴与纵轴是牢固学生对于知识体系的掌握，类似于思维导图，一旦建立这将非常稳固。经过我多年的教学总结，以及教学中的设计思路发现作者经历和写作背景对于文学作品理解太重要了，因为了解了这些学生就会更好的理解文本，哪怕仅仅只是我们从文学作品中节选出来的片段，学生依然能够对课文内容的理解、情感领悟、主旨把握，这样既可达到提高课堂效率、深入理解作品的目的，又能激发学生学习作品、学习语文的兴趣从而对学生学习产生深远影响。在语文教学阶段，教会孩子把握住几个主要的散文家、诗人等名家，那么即便未来