《倡议书-建议书-申请书导学案-应用文写作基础》

《倡议书_建议书_申请书》导学案第一课时一、导学目标：1.了解倡议书、建议书、申请书的定义和特点；2.掌握倡议书、建议书、申请书的写作要点和结构；3.培养学生的逻辑思维能力和文字表达能力。二、导学内容：1.倡议书的定义和特点：倡议书是一种具有倡导性质的文体，旨在向公众传达一种主张或呼吁。倡议书通常包括问题陈述、解决方案、行动计划等内容，具有强烈的感染力和号召力。2.建议书的定义和特点：建议书是一种具有建议性质的文体，旨在向相关机构或个人提出具体的建议或意见。建议书通常包括问题分析、解决方案、实施方案等内容，具有明确的目的和明晰的逻辑结构。3.申请书的定义和特点：申请书是一种具有申请性质的文体，旨在向相关机构或个人申请某项权利或机会。申请书通常包括申请理由、个人资料、期望目标等内容，具有真实性和诚恳性。三、导学方法：1.讲解法：通过讲解倡议书、建议书、申请书的定义和特点，帮助学生理解不同文体的写作目的和特征。2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生掌握倡议书、建议书、申请书的写作要点和结构。3.写作训练法：组织学生进行实践性写作训练，提高他们的文字表达能力和逻辑思维能力。四、导学步骤：1.导入：通过提问或引用相关实例，引起学生对倡议书、建议书、申请书的兴趣。2.讲解：介绍倡议书、建议书、申请书的定义和特点，让学生理解不同文体的写作目的和特征。3.案例分析：分析具体案例，让学生掌握倡议书、建议书、申请书的写作要点和结构。4.写作训练：组织学生进行实践性写作训练，让他们动手实践，提高文字表达能力和逻辑思维能力。5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调倡议书、建议书、申请书的重要性和应用价值。五、导学评价：1.通过课堂练习、作业考核等方式，检验学生对倡议书、建议书、申请书的掌握程度。2.通过学生的实际写作表现，评价他们的文字表达能力和逻辑思维能力。3.鼓励学生积极参与讨论和分享，促进他们在写作过程中的交流和合作。六、拓展延伸：1.组织学生开展倡议活动，实践倡议书的写作技巧和应用能力。2.邀请相关领域专家进行讲座，深入探讨倡议书、建议书、申请书在实际生活中的应用价值。3.鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和实践能力。七、课后作业：1.撰写一份倡议书、建议书或申请书，根据所学知识和技巧，展示个人写作能力。2.阅读相关文献资料，了解倡议书、建议书、申请书的发展历程和应用范围，做好相关知识的积累和拓展。第二课时一、导学目标：1.了解倡议书、建议书和申请书的定义和特点。2.掌握倡议书、建议书和申请书的写作要点和结构。3.能够根据不同情境和目的，灵活运用倡议书、建议书和申请书的写作技巧。二、导学内容：1.倡议书的定义和特点：倡议书是一种公开的文书，旨在向公众传达某种主张或呼吁行动。其特点包括简明扼要、直接表达观点、具有说服力和感染力。2.建议书的定义和特点：建议书是一种提出具体建议或解决问题的文书，旨在引导读者采取行动或改进现状。其特点包括提出问题、分析原因、提出解决方案和陈述建议。3.申请书的定义和特点：申请书是一种写给相关机构或个人，请求批准或支持某项事务或活动的文书。其特点包括表明目的、说明理由、陈述要求和诚恳请求。4.倡议书、建议书和申请书的写作要点和结构：（1）倡议书的写作要点：明确主张、阐述原因、提出建议、号召行动。结构：引言（引出主题）、正文（陈述问题、说明原因、提出建议）、结尾（号召行动、展望未来）。（2）建议书的写作要点：提出问题、分析原因、提出解决方案、陈述建议。结构：引言（引出问题）、正文（分析原因、提出解决方案、陈述建议）、结尾（总结建议、呼吁行动）。（3）申请书的写作要点：表明目的、说明理由、陈述要求、诚恳请求。结构：引言（说明目的）、正文（说明理由、陈述要求、诚恳请求）、结尾（表达感谢、期待回复）。三、导学活动：1.分组讨论：将学生分成若干小组，要求每组选择一个主题，分别撰写倡议书、建议书和申请书，并在课堂上分享和讨论。2.写作实践：让学生选择一个真实的情境，分别撰写倡议书、建议书和申请书，教师提供指导和反馈。3.评析案例：教师提供一些倡议书、建议书和申请书的案例，让学生分析其优缺点，总结写作技巧和注意事项。四、导学评价：1.课堂表现：观察学生在分组讨论和写作实践中的表现，包括主题选择、结构设计、语言表达等方面。2.作业评定：对学生完成的倡议书、建议书和申请书进行评定，包括内容完整性、逻辑性、语言规范等方面。3.自评互评：学生进行自我评价和互相评价，总结自身的写作优劣势，提出改进意见。五、拓展延伸：1.组织学生撰写倡议书、建议书和申请书的比赛，鼓励他们在实践中提升写作能力。2.邀请相关领域的专家或从业者来讲解倡议书、建议书和申请书的写作技巧和实际运用。3.组织学生到社区、学校或企业进行实地调研，撰写相关倡议书、建议书和申请书，促进学生的实践能力和社会责任感。六、教学反思：通过本节课的导学，学生能够全面了解倡议书、建议书和申请书的定义和特点，掌