人教版化学九年级上册（公开课）课件：1.1 物质的变化和性质（第2课时）

一、情景引入，导入新知回顾：1、物质的变化可以分为哪几类？2、物理变化和化学变化的本质区别是什么？3、发生物理变化、化学变化往往会伴随哪些现象产生？4、辨别下列变化是物理变化还是化学变化？为什么？①火药爆炸②矿石粉碎③衣服晾干④葡萄酿酒⑤牛奶变酸课题1物质的变化和性质第一单元走进化学世界（第2课时）0102疑问一疑问二物质的性质可以分为哪几种类型？它们的区别是什么？常见的物理性质和化学性质分别有哪些？二、自主学习，发现疑问03疑问三了解物质的性质有哪些意义？三、合作探究，质疑解难01探究一讨论：①②⑴哪瓶是蒸馏水?哪瓶是酒精?⑵哪种是铝丝?哪种是铜丝?⑶煤能燃烧，石块也能燃烧吗?⑷铁能生锈，黄金是否也会生锈?三、合作探究，质疑解难01探究一总结：水没有气味、酒精有特殊气味铜呈紫红色、铝呈银白色煤块能燃烧、石块不能燃烧铁容易生锈、黄金很难生锈二、物质的性质：1、概念：物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质；化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸水性、吸附性等；三、合作探究，质疑解难02探究二二、物质的性质：1、概念：物理性质：2、常见的物理性质和化学性质：可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、还原性、稳定性、活性性、腐蚀性等。化学性质：三、合作探究，质疑解难02探究二注意：描述物质的性质往往要注明条件。三、合作探究，质疑解难03探究三三、合作探究，质疑解难03探究三氧气是无色无味的气体，能支持燃烧、供给呼吸；二氧化碳是无色无味的气体，不支持燃烧、不能供给呼吸，能使澄清的石灰水混浊。二、物质的性质：3、了解物质性质的意义：⑴可以利用不同性质检或区别物质；三、合作探究，质疑解难03探究三二、物质的性质：3、了解物质性质的意义：⑴可以利用不同性质检或区别物质；讨论：下列物质为什么有相关的用途?水和二氧化碳能灭火酒精可以作燃料石墨可以作铅笔芯—不能燃烧、不能支持燃烧—具有可燃性—质软且颜色较深⑵可以研究物质的用途，趋利避害。性质用途决定反映1、引导归纳四、展示归纳，点拨提升常见的物理性质和化学性质分类与概念分类与概念了解性质意义物质的性质常见的性质了解物质性质的意义物理性质：色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度、

溶解性、挥发性、导电性、导热性、延

展性、吸水性、吸附性等；1、可以利用不同性质检或区别物质；物质的性质物理性质：物质不需要发生化学变化就

能表现出来的性质;化学性质：物质在化学变化中表现出来

的性质。化学性质：可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、

还原性、稳定性、活性性、腐蚀性等2、可以研究物质的用途，趋利避害。四、展示归纳，点拨提升2、讨论点拨

⑴如何区分物理性质和化学性质？

⑵下列描述是物理变化、化学变化、物理性质还是化学性质？①铁丝弯曲②铁丝易弯曲③铁生锈④铁能生锈①是物理变化，②是物理性质，③是化学变化，④是化学性质。首先看是否是常见的物理性质或化学性质，若不是则看其表现出来是否需要发生化学变化表现出来。总结：

变化一般描述的是一个过程或正在发生，性质描述的是物质的一种状态或能力、趋势。性质的描述中往往有能、能够、易、容易、会等表示能力或趋势的词语，而变化中没有。五、目标检测，检查效果01练习一下列属于物质化学性质的是()A．颜色、状态B．密度、硬度C．可燃性、酸碱性D．熔点、沸点C下列四种物质的自我介绍，属于介绍自己化学性质的是()A．铜块——我是紫红色的固体B．金刚石——我在自然界中硬度最大C．铁钉——我会生锈D．氮气——我在常温下是气体02练习二C五、目标检测，检查效果03练习三下列物质的用途与其化学性质相关的是()A.铜作导线

B.铁制成炊具C.黄金压成金箔

D.煤炭作燃料B现有酒精、白醋、食盐水各一瓶，区分它们最简单的方法是()A.闻气味B.品尝味道C.取少量点燃D.看颜色04练习四A五、目标检测，检查效果05练习5下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是(