幼儿园教学活动案例设计

幼儿园教学活动案例设计《幼儿园教学活动案例设计》篇一幼儿园教学活动案例设计一、活动名称：《神奇的影子》二、活动目标：1.认知目标：了解影子的形成原因，知道影子与物体形状、大小、方向的关系。2.技能目标：能够通过操作活动探索影子的变化规律，学习使用简单的工具记录观察结果。3.情感目标：对自然现象产生好奇心，乐于探索和发现生活中的科学奥秘，体验发现的乐趣。三、活动准备：1.物质准备：手电筒、各种形状的纸板（如三角形、正方形、圆形等）、剪刀、胶带、尺子、笔、记录表、投影仪（或自然光）。2.经验准备：幼儿已有的关于影子的生活经验。四、活动过程：1.开始部分（5分钟）△教师通过故事或谜语引入活动主题，激发幼儿兴趣。△提出问题：“小朋友们，你们知道为什么会有影子吗？影子是怎么形成的呢？”2.探索部分（20分钟）△教师分发纸板，让幼儿每人选择一种形状的纸板，通过手电筒照射形成影子。△引导幼儿观察并讨论：“你们的影子是什么形状的？如果改变纸板的角度，影子会发生什么变化？”△鼓励幼儿动手操作，改变纸板的大小、形状和方向，观察影子的变化，并记录在准备好的记录表上。3.交流部分（10分钟）△请幼儿分享自己的观察结果，讨论影子变化的规律。△教师总结：影子的形状与物体的形状相同，影子的大小和方向会随着物体与光源之间的距离和角度变化而变化。4.拓展部分（10分钟）△利用投影仪展示不同物体的影子，让幼儿猜测投影的是什么物体。△引导幼儿思考：“如果没有光，还会有影子吗？”5.结束部分（5分钟）△教师总结活动内容，强化幼儿对影子形成原因和变化规律的认识。△鼓励幼儿回家后继续观察和探索生活中的影子现象。五、活动延伸：△家庭作业：请家长协助幼儿完成一份影子观察日记，记录一天中不同时间家里的影子变化。△区角活动：在科学角投放有关影子的书籍和材料，供幼儿进一步探索。六、活动评价：△通过观察记录和分享，评价幼儿对影子现象的理解和探索能力。△通过家庭作业和区角活动，了解幼儿在生活中的科学探索兴趣和能力。七、注意事项：△活动过程中要注意安全，避免手电筒直射幼儿的眼睛。△鼓励幼儿独立思考和操作，教师适时给予引导和帮助。△观察记录要尽量具体，以便于幼儿在交流中能够准确表达自己的发现。通过《神奇的影子》教学活动，幼儿不仅学习了影子的科学原理，还培养了观察、记录和表达的能力，以及对于自然现象的好奇心和探索欲望。这样的活动设计不仅符合幼儿的身心发展特点，还能有效地将科学知识融入到幼儿的实际生活中，促进其全面发展。《幼儿园教学活动案例设计》篇二幼儿园教学活动案例设计一、活动名称：《小动物的家》二、活动目标：1.认知目标：了解不同动物的居住环境，知道动物的栖息地与它们的生活习性有关。2.技能目标：能够通过观察、比较和分类，识别不同动物的家。3.情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，激发幼儿对自然界的探索兴趣。三、活动准备：1.物质准备：各种动物的图片（陆地动物、海洋动物、空中动物），动物居住环境的图片（森林、草原、海洋、天空等），动物模型或玩具，动物叫声的音频文件。2.经验准备：幼儿已经具备一定的观察力和分类能力，对动物有一定的了解。四、活动过程：1.开始部分：△教师通过讲述一个关于动物寻找家的故事，引出活动主题。△播放不同动物的叫声，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿的兴趣。2.基本部分：△出示动物的图片，让幼儿观察并讨论它们可能住在哪里。△展示动物居住环境的图片，引导幼儿将动物与相应的环境配对。△通过游戏“动物找家”，让幼儿将动物模型或玩具放在相应的环境图片上。△分组讨论：为什么这些动物要住在这些地方？它们的生活习性是怎样的？3.结束部分：△总结不同动物的居住环境与其生活习性的关系。△播放一段关于动物迁徙或筑巢的视频，进一步拓展幼儿的知识。△鼓励幼儿分享今天学到的知识，并谈谈他们对动物的看法。4.延伸活动：△提供各种动物的资料卡，让幼儿在区域活动中继续探索。△回家后，让幼儿和父母一起寻找更多关于动物居住环境的信息。五、活动评价：1.观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。2.评价幼儿对不同动物居住环境的了解和掌握情况。3.通过家长反馈和幼儿的作品，了解幼儿在活动后的延伸学习情况。六、活动反思：1.教师应该根据幼儿的兴趣和能力，调整活动的难度和深度。2.通过游戏和角色扮演，可以让幼儿更加深入地理解和体验动物的生活环境。3.活