初中语文+《答谢中书书》课件+统编版语文八年级上册

山水小品答谢中书书导入新课

古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》。作者简介

陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣（mò）陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，人称为“山中宰相”。答谢中书书回答，回复谢征，曾任中书舍人，中书是官职。即信函，书信。解题关于“书”

说，即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”或“信札（zhá）”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。作品简介《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪（lú），故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。作品背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。注意节奏

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

让我们伴随着音乐，由读领略文章的美。朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。字词理解共谈：五色交辉：青林：翠竹：四时：俱：歇：乱：夕日欲颓：共同谈赏的。这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。青葱的树林。翠绿的竹子。都。消。此起彼伏。太阳快要落山了。颓，坠落。四季。字词理解沉鳞竞跃：欲界之仙都：康乐：实：复：与（yù）：奇：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。确实，的确。即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。又。参与，这里有欣赏领略之意。指山水之奇异。文体知识

是一种文体。古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。骈（pián）文课文翻译

再读课文，进一步感知课文，做到流利地朗读，并试着去翻译这篇短文！课文翻译

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。写法探究

景物描写最讲究的是如何安排所要描述内容的先后顺序，其次是如何进行生动描写。

以小组为单位欣赏作者是怎样描绘秀美的山川景色的？（参考《山峡》的各种描写角度）山川之美，古来共谈。——开篇点题美高峰入云仰视俯视清流见底

平视两岸石壁，五色交辉。视线一、结构合理，角度变化从空间变换及观察角度来看，由仰视到俯视再到平视写出山的高，水的净写出了景物绚烂多彩的特点写法探究静景转动景“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”“晓”和“夕”两层突出景物充满无限生机；同时文章还调动了视觉和听觉等感官。所写景物具有秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机的特点。作者是怎样描写景物的？所写景物又有何特点？从感官角度来看，视觉听觉有机结合；从时间选择来看，选择朝和夕两个特定的时间段的生物活动。从景物状态来看，由静态到动态合作探究1、总领全文的一句话是什么？有什么作用？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？〝美”作用：结构上统领全文，为全文奠定感情基调；内容上这里的相共谈的人指的是有高雅情趣的人，作者将谢中书当作能谈山论水的朋友的同时，也希望与古往今来的高雅志士相比肩。3、最能体现作者思想感情的语句是什么?“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”注重变化，创设意境其四：动静相衬之美其一：山水相映之美山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

其二：色彩配合之美两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

其三：晨昏变化之美清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。主旨思想

本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分。作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。古人善于从一川一坳（ào）之中发现地理形胜之美，在对美的