19 牧场之国 课件人教版五年级语文下册

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牧场之国第1课时第2课时第1课时初知荷兰，揭示课题选自“课前预学单”第4题查阅有关荷兰的文字、图片、视频资料，初步了解荷兰。荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利时为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均为低地，三分之一土地海拔仅1米，四分之一土地低于海平面，靠堤坝及排水防止水淹。河流密布。选自“课前预学单”第1题1.认读下列词语，注意读准字音。

毛毡牛犊仪态端庄远眺骏马

膘肥体壮遮掩阻挡飞驰

辽阔公爵绵羊呼噜赞许板凳吆喝铃铛

罐子恢复

哞哞声踢腿沉睡牲畜灯塔初读课文，整体感知

毛毡牛犊仪态端庄远眺

骏马

膘肥体壮遮掩阻挡飞驰

辽阔公爵

绵羊呼噜赞许板凳

吆喝铃铛

罐子

恢复

哞哞声踢腿沉睡牲畜灯塔yítiàojùnchíliáomiándènɡyāodānɡɡuànhuītīshēnɡchùbiāojuélūmōuhe选自“课中导学单”活动一活动一：易错字，我会写。眺驰罐眺眺驰驰罐罐目字旁，表明它的字义与眼睛有关，意思是从地势高的地方向远处望。马字旁，表明它的字义与马有关，形容（车、马）等快跑。右半部分笔画较多，要写得紧凑一些。3.下列词语中，读音和书写全都正确的一项是（

）选自“课前预学单”第3题CA.俊马（jùn）羊圈（juàn）哞哞声（mōu）B.远眺（tiào）牲畜（chù）

辽阔无限（yín）C.牛犊（dú）

公爵（jué）

仪态端庄（zhuānɡ）D.模样（mó）

毛毡（zhān）

膘肥体壮（piáo）骏múbiāo······垠······模型、模范自由朗读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的。

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。总领全文快速浏览课文，想一想课文依次描写了牧场上的哪些景物。课文依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写了夜晚一切归于平静后的牧场的样子。时间顺序品读课文，感受白天牧场之美根据自读提示，默读第2自然段。自读提示：画句子，圈关键词，说说白天的

草原美在哪里。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。牛的数量、品种很多

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

运用拟人的修辞手法，写牛吃草时非常专注认真，说明周围很安全没人打扰，整个牧场上十分安静、祥和，牛可以自由自在地吃草或活动。指人集中全部精力去完成一件事牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。

运用拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？发挥你们的想象，用上“有的……有的……还有的……”这种句式来说一说。在绿色的草原上，牛儿们悠然自得，姿态各异。它们有的抬头静静地望着远方，好像在欣赏远处的风景；有的头抵着头，正说着悄悄话；还有的望着远处的树林哞哞地叫着，好像在呼唤朋友，说：“咱们去树林里散散步吧！”仔细观察教材第97页的插图，谁能用比较简练的语言来描述一下这幅插图。碧绿草原牛成群选自“课中导学单”活动二活动二：默读课文第3～4自然段，运用第2自然段的学习方法，自主选择描写马和其他牲畜的句子，在全班交流。1.自学要求：A.读一读，找出最能体现白天草原之美的句子。B.圈画关键词语。C.在旁边写上自己的批注D.想象画面，体会情感。2.先自主学习，再在组内合作学习。

导说小贴士：我从__________________________________（词、句）体会到了___________________________________________。选自“课中导学单”活动二“膘肥体壮”“没有什么能够阻挡”得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束马儿长骏马飞驰任自由除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。羊闲猪乐鸡安闲活动一：默读第5自然段，想一想：夜晚的草原美在哪里？选自“课中导学单”活动一读一读，找出最能体现夜晚草原之美的句子。圈画关键词语。在旁边写上自己的批注。想象画面，体会情感。1.自学要求：第2课时品读课文，感受夜晚牧场之美2.先自主学习，再在组内合作学习。

导说小贴士：当读到__________（词）时，我体会到了___________________________________________________________________________________。选自“课中导学单”活动一“才看见”

牧民们白天不会来打扰牲畜自由自在的生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱牧场宁静又和谐理解感悟，体会表达作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？“真正的荷兰”是白天碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，羊闲猪乐鸡安闲，夜晚牲畜归圈牧场寂静无声。总体来说，“真正的荷兰”是安宁、自由、悠闲而和谐的。活动二：理解感悟，体会表达。“这就是真正的荷兰”一句在文中一共出现了4次，请找到它们的具体位置，想想各有什么作用，最后再思考：作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？完成表格。选自“课中导学单”活动二位置作用反复强调的原因第一次第二次第三次第四次选自“课中导学单”活动二第2自然段结尾本段中心句，引出下文总结全段第3自然段开头第4自然段结尾文章结尾总结全段总结全文反复强调“这就是真正的荷兰”，是作者感情的自然流露，表达了作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的喜爱和赞美之情，也能加深读者对荷兰牧场的印象。学了这篇课文，你有什么收获？反复品味，积累语言

《牧场之国》一文既描写了荷兰牧场风光的美丽、幽静，又描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙景象，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。选自“课中导学单”活动三活动三：反复品味，日积月累。

作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出这样的拟人句，读一读，再摘抄下来。

示例：成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。选自“课后拓学单”如果你是一位导游，要向游客推荐荷兰，你会怎么说？请借助课文内容，以及自己查阅的有关荷兰的资料，把荷兰介绍给更多的人吧！活动要求：1.借助课文和查阅的相关资料介绍荷兰。2.介绍时，可以用书上的语言，也可以