幼儿园小班科学活动设计板书

幼儿园小班科学活动设计板书《幼儿园小班科学活动设计板书》篇一幼儿园小班科学活动设计板书一、活动名称：《奇妙的水》二、活动目标：1.认识水的基本特性，了解水在生活中的重要性。2.通过观察和实验，初步了解水的一些物理特性，如无色、无味、透明等。3.培养幼儿对科学探索的兴趣，发展他们的观察力、思考力和动手能力。三、活动准备：△透明塑料杯若干△水△色素（或食用色素）△搅拌棒△漏斗△滴管△托盘△抹布四、活动过程：1.导入活动：△通过提问引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道什么是水吗？”△展示水的图片，让幼儿说说他们在哪里见过水，水有什么用。2.感知水：△让幼儿触摸水，感受水的温度、质地和流动性。△引导幼儿观察水的颜色和透明度，讨论水有没有味道。3.实验探索：△示范将色素滴入水中，观察水的颜色变化，讨论为什么水会变色。△使用漏斗和滴管，让幼儿尝试将水从一个容器倒入另一个容器，观察水流的变化。4.互动游戏：△进行“水的传递”游戏，让幼儿用滴管将水从一个杯子传到另一个杯子，锻炼手眼协调能力。△引导幼儿讨论游戏中的发现，如水不能穿过漏斗的底部，水流的速度等。5.总结分享：△提问幼儿在活动中的发现，如水有什么特性，为什么水可以改变颜色等。△通过儿歌或故事的形式，巩固幼儿对水的认识。6.延伸活动：△提供画纸和画笔，让幼儿画出他们心中的水，以及水的用途。△鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的关于水的知识。五、活动评价：△通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度和学习效果。△通过幼儿的作品和分享，了解他们对水的特性和用途的理解。六、注意事项：△保持活动场地的整洁，及时清理洒出的水。△确保幼儿使用滴管等工具的安全。△鼓励幼儿主动探索，尊重他们的发现和想法。七、活动反思：△反思活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进的方向。△思考如何更好地激发幼儿的科学探索兴趣，提高他们的科学素养。通过本次活动，幼儿不仅认识了水的基本特性，还通过动手实验和游戏，发展了他们的科学探究能力，为他们的科学启蒙打下了坚实的基础。《幼儿园小班科学活动设计板书》篇二科学活动设计板书【活动名称】认识颜色【活动目标】1.通过观察和游戏，初步认识常见的颜色，包括红色、黄色、蓝色。2.能够正确说出三种颜色的名称，并能指出日常生活中常见的颜色。3.培养幼儿对颜色的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。【活动准备】△红色、黄色、蓝色的物体或玩具，如积木、球、彩纸等。△颜色卡片或图片，每种颜色各若干张。△白纸、蜡笔或颜料，供幼儿涂色使用。△颜色混合材料，如红色和黄色混合可以得到橙色。【活动过程】1.导入活动：△教师展示各种颜色的物品，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这些物品有什么不一样的地方吗？”△幼儿回答后，教师总结：“这些物品的颜色不一样，今天我们就来一起认识颜色。”2.认识红色：△教师出示红色物品和卡片，问：“这个颜色是什么颜色的？”引导幼儿说出“红色”。△让幼儿找出教室里其他红色的物品，增强对红色的认识。3.认识黄色：△重复上述步骤，展示黄色物品和卡片，引导幼儿说出“黄色”。△让幼儿思考日常生活中有哪些黄色的事物，如太阳、香蕉等。4.认识蓝色：△同样方法，展示蓝色物品和卡片，引导幼儿说出“蓝色”。△询问幼儿是否知道大海和天空是什么颜色，引出蓝色的概念。5.颜色混合游戏：△教师演示如何将红色和黄色混合得到橙色，让幼儿观察颜色的变化。△鼓励幼儿尝试混合其他颜色，如蓝色和黄色混合得到绿色。6.绘画时间：△提供白纸和蜡笔或颜料，让幼儿自由创作，使用今天所学的颜色进行绘画。△教师巡回指导，鼓励幼儿尝试混合颜色创作新的颜色。7.总结与延伸：△展示幼儿的作品，一起讨论使用了哪些颜色。△鼓励幼儿回家后继续观察生活中的颜色，并与家人分享。【活动延伸】△家庭作业：让家长协助幼儿在家寻找不同颜色的物品，并记录下来。△区角活动：在幼儿园的区角设置颜色配对游戏，巩固幼儿对颜色的认识。【注意事项】△活动过程中要注意幼儿的安全，避免小物件误食。△对于难以混合出特定颜色的材料，可以事先准备混合好