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新版苏教版5Bunit2教案5BUnit2备课组集体研讨意见★单元名称：Unit2Howdoyoucometoschool★主讲人：鲍春芳★主讲稿：一、单元概述本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。重点句型是Wheredo/does…live?Howdo/does…cometoschool? 及其回答，教师可以调查学生的家庭地址导入句型的学校和运用。在学生回答问题时，教师要特别注意帮助他们理解和区别介词in/on/near/farfrom的用法。本单元的主要词汇有street,city,near,by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train. 了解字母组合tr在单词中的读音。会唱歌曲<Thewheelsonthebus> 。二、 教学目标1、 能听懂，会读，会说，会用Wheredo/doeslive?及回答：…live/liveson/in•Howdo/does…cometoschool?及回答：I…by/on…2、能听懂、会说、会读 bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。3、 通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。4、 能唱《Thewheelsonthebus》。5、 能了解并掌握tr在单词中的发音。三、 教学重点1、 能听懂，会读，会说，会用Wheredo/doeslive?及回答：…live/liveson/in•Howdo/does…cometoschool?及回答：I…by/on…2、能听懂、会说、会读 bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。3、 通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。4、 能了解并掌握tr在单词中的发音。四、 教学难点1.能听懂，会读，会说，会用Wheredo/doeslive?及回答：…live/liveson/in•Howdo/does…cometoschool?及回答：I…by/on…新版苏教版5Bunit2教案全文共新版苏教版5Bunit2教案全文共1页，当前为第1页。五、学情分析本单元谈论的家庭地址和交通方式，学生在四年级上册 Unit5中，SuHai搬进了新家，教师可以把搬家与这一话题为切入点，进行教学。同时学生对本单元的两个重点句型的学习、理解，以及指路的一些日常用语的运用可能有一定的困难，教师可设置一定的情景帮助他们理解。六、分课教学思路第一课时的主要教学目标是能四会掌握故事中出现的词汇 ,能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答I…by/on…学生能够阅读并理解故事；学生能够在理解的基础上表演出故事；能够改编故事并试着表演出来。第二课时的主要教学目标是进一步巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?及回

答：及其应答I…by/on…故事中出现的词汇及句型；学生能够理解并掌握 Grammartime中句型的用法和规则以及单词的用法；学生能够学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。第三课时的主要教学目标是学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。理解与掌握tr在单词中的发音规律。第四课时的主要教学目标是能够正确、流利、生动地讲故事。了解字母 dr在单词中的新版苏教版5Bunit2教案全文共2新版苏教版5Bunit2教案全文共2页，当前为第2页。新版苏教版5Bunit2教案Unit2Howdoyoucometoschool教 学 设 计修改意见第一课时(Storytime)教学目标：1、能听懂、会说、会读 bike,bus,plane,ship,taxi ,train,metro等交通工具类单词.2、能初步运用句型 Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答1…by/on….3、能正确、流利地朗读并理解故事 .4、学生能在理解的基础上合作表演故事 .重点与难点：1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流 .教学过程：Step1Warming-up吸引注意，积累语言FreetalkIlivenearschool.Ioftengotoschoolonfoot.Teach:onfootIlivefarfromtheWanDa.SoIgotoWanDabycar.Teach:farfrom,bycar.Howaboutyou?Wheredoyoulive?Doyoulivenearschool?初步理解onfoot,bycar(workinclass)师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。Step2Pre-task导出目标，生成结构1.A:Howdoyouusuallygotoschool?新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共3页，当前为第3页。B:Bybike.板书句型结构。Doyouknow?Let'slearn。出示交通工具图片，教授词汇： bike,bus,plane,ship,taxi ,train,metro。Practicethesentencesandthewords.师生交流，引出交通工具类单词。Teachnewwords:bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。(Workinpairs)出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。【达成目标：能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词】Step3Task1 回忆相关知识，初步运用结构出示图片Whocanyouseeinthepicture?Listenandanswer :Wheredotheylive?Watchandmatch(P18)Howdotheycometoschool?Readthedialogueandunderline.Whydotheycometoschoolby/on …？板书以思维导图的方式呈现。带着问题听录音，以听促思以who,where,how,why 等问题引领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文【达成目标： 能初步运用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答|…by/on….】Step4Task2呈现刺激材料，活用结构Talkaboutstorytime新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共4页，当前为第4页。根据板书和PPT谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao, 住在哪里，如何来学校。A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin …It'snear/farfrom …A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on …A:Oh,Isee.理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。Step5Task3引发期待行为，强化结构Readaftercomputer(听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作。)ReadtogetherReadinrolesReadoractthestory(workinpairs)学生能正确，流利的读故事 【达成目标： 能正确、流利地朗读并理解故事.]在理解的基础上合作表演故事 【达成目标： 学生能在理解的基础上合作表演故事•]Step6Post-task提供反馈评价，巩固结构回顾板书retellthestory…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…WorkinpairsandretellRetellthestorytogether 回顾板书，以思维导图的形式回顾本课内容文化拓展Whattrafficsdoyouknowmore?新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共5页，当前为第5页。出示各类交通工具。HomeworkReadStorytimeafterthetapefor5times.Copythenewwords3times.收集更多的交通工具。板书设计Unit2Howdoyoucometoschool?WhoWhere How...?Why?YangLingSuYangMikeLiuTao新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共6页，当前为第6页。第二课时教学目标：1复习巩固词汇及 Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答1…by/on….2、 能够看图片复述故事内容3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。4、 学生能理解并掌握Where...?How…？及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。重点与难点：学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。学生能理解并掌握Where...?How…？及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。教学过程：Step1Warming-up吸引注意，积累语言Magiceyes.Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.FreetalkWheredoIlive?HowdoIgotoWanDa?HowdoIcometoschool?Why?Whataboutyou?Reviewwords图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词。用交流的方式，回顾句型。【达成目标：复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答|…by/on….】Step2Pre-task导出目标，生成结构新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共7页，当前为第7页。ReviewstorytimePPT(出示文中图片)HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?Let 'stalkaboutthem.A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin …It'snear/farfrom …A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on …A:Oh,Isee.FinishReadandcircle(page18)Readtogether通过看图复习回顾文本，更好地进行英语学习。 【达成目标：能够看图片复述故事内容】Step3Task1 回忆相关知识，初步运用结构Funtime:WhataboutJoeandJane?Let'slisten.Listenandwriteandcheckinpairs.TalkaboutJoeandJane.Wheredoeslive?How …？Retell.Joelives…by/on…Janelives…by/on…利用Funtime资源，创设人物情境，学生能结合听、说、读、写的方式理解词汇和句型【达成目标：学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。】Step4Task2呈现刺激材料，活用结构新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共8页，当前为第8页。Whataboutyourfriend?Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?Canyoudoasurvey ?Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…Thenreportittoyourclass.Inourgroup, lives…near/farfrom …by/on…进行小组内交流所用的交通方式，进一步巩固句型。Step5Task3引发期待行为，强化结构GrammartimeReadanddiscussingroups1） 归纳特殊疑问词2） 助动词do，does的用法3） 肯定句中动词三单的用法和变化规则Drawamind-mapingroups.ReportinclassReadgrammartime引导学生利用思维导图自主归纳语法，进行班级反馈。【达成目标： 学生能理解并掌握 Where...?How…？及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。 】Step6Post-task提供反馈评价，巩固结构完成语法相关部分练习HomeworkRecitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.Finishmind-map.板书设计Unit2Howdoyoucometoschool?新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共9页，当前为第9页。Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…第三课时教学目标：能理解并演唱"Thewheelsonthebus”熟练掌握bike,bus,plane,ship,taxi ,train,metro等交通工具类单词理解与掌握tr在单词中的发音规律。在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读 cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。重点与难点：能正确理解，朗读cartoontime的故事能正确并熟练询问并回答原因教学过程：Step1Warming-up吸引注意，积累语言1.Singthesong “Thewheelsonthebus”Teach:wheelroundandroundthroughthetownSingtogether;singingroupsGuessinggamewhattransportationisit ？Ithas2wheels,itdoesn 'tgoIthas4wheels,itgoesIthasmanywheels,ItlookslikeaIthastwowings,itcanflyItlookslikeasnake,itgoesunderground —metro通过看图来描述Cinderella 的穿着，引出soundtime【达成目标： 能理解并演唱"Thewheelsonthebus”】游戏的方式，复习词汇，弓1出主题。【达成目标： 熟练掌握bike,bus,plane,ship,taxi ,train,新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共10页，当前为第10页。metro等交通工具类单词】Step2Pre-task 导出目标，生成结构Whatarethesethingsabout?Theyareabouttraffictransportation.板书：traffic,transportationLearnarhymeTraffic,traffic,onthestreet,Beepbeep,beepbeep!Trans,trans,throughthetrees,Choo-choo,choo-choo!ReadaftercomputerReadingroupsPronunciationCanyoufindoutanyrules?Theyallhave “tr”anditsounds/tr/Findoutmorewordswith “tr”？导入soundtime能了解并掌握tr在单词中的发音【达成目标3：理解与掌握tr在单词中的发音规律。】Step3Task1 回忆相关知识，初步运用结构Talkaboutthepictures :Whocanyouseeinthepicture?Bobbyandhisfather.Listentothetape:WhatdoesBobbylikedoing?Watchandanswer.HowdoesBobbywanttogotoschool?WhataboutSam?Canhecometoschoolbybiketoo?新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共11页，当前为第11页。在理解中掌握单词【达成目标： 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime 中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。培养学生的思维能力】Step4Task2呈现刺激材料，活用结构ReadingtimeI.Readaftercomputer（ 听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作）inrolesWorkingroups指导学生读出语气，指导学生在真实的情景下朗读）学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味。Step5Task3引发期待行为，强化结构Canyoumakeanendingforthestory?ActthestoryWorkingroups在学生理解的基础上，鼓励学生创造性输出【达成目标：在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。】Step6Post-task提供反馈评价，巩固结构完成补充习题相应练习HomeworkCartoontime5times2.Talkaboutyourhometoyourfamily.板书设计Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…新版苏教版5Bunit2新版苏教版5Bunit2教案全文共12页，当前为第12页。第四课时教学目标：1巩固复习本单元单词。2、 复习回顾cartoontime。3、 巩固复习本单元重点句型。4、 通过活动和练习检测学习情况。重点与难点：1巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。能对歌谣进行改编和表演唱。教学过程：Step1Warming-up吸引注意，积累语言asong“Thewheelsonthebus”2.SayachantYougotoworkbybike.HewalkstoschoolwithMike.Shecomesherebyplane.Theygotherebytrain.Wearebusyonweekdays.Let'sbeearlyasalways.齐唱歌曲，活跃气氛。用 chant的方式，巩固单词。【达成目标：巩固复习本单元单词】Step2Pre-task 导出目标，生成结构Reviewthecartoontime:HowdoesBobbywanttogotoschool?CanSamgotoschoolbybike?Let'sactit.师生交流，活跃课堂氛围复习课文内容 【达成目标：复