小学人教版的语文教案设计

小学人教版的语文教案设计13/13小学人教版的语文教案设计全文共1页，当前为第1页。学校人教版的语文教案设计小学人教版的语文教案设计全文共1页，当前为第1页。在学校语文教学中，老师要设计自主公平的探究性课堂，让同学在自主阅读和深刻感悟中体会到语文学科的魅力，激发他们的学习爱好。今日我在这给大家整理了一些学校人教版的语文教案设计，我们一起来看看吧!

学校人教版的语文教案设计1

教学目标

★生疏本课生字，会写5个生字，会认7个生字。

★通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。

★能有感情地诵读古诗。

教学重点

★把握生字的音、形、义;正确、流畅地诵读古诗。

★通过朗读，培育同学感受美、观赏美的力量，并通想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具预备

★生字卡片。

教学过程

一、复习导入

出示词卡，同学认读。上节课我们在奇特的春色中生疏了这些生字，学会了这些词语。老师也被这秀丽的风光沉醉了。

二、学习生字

是人沉醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟，因：练习用由于所以说话

烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，想法它的书写。

学习同学沟通识记的方法。放：想法反文旁的书写。

三、背诵古诗

1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我信任这一首古诗你确定能背下来。

2、生自由背。

3、集体配乐吟诵。

四、课堂练习

1、把生字宝宝送回家。

2、指导课后练习。读一读;多音字“长〞读写词语

五、作业

书写生字，背诵古诗。

板书设计

?村居?

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟，

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

学校人教版的语文教案设计2

教学要求：

小学人教版的语文教案设计全文共2页，当前为第2页。1.学会本课“山、石、土、田、人〞5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。

2.生疏新笔画“竖折〞，能按笔顺规那么书写本课生字。

3.连续生疏田字格，能依据田格里的范字写字。

4.会读指定的词语。

教学重点：

学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。

教学重点：

“山、石〞的书写。

教学过程：

一、激趣导入。

前几节课我们生疏了很多生字伴侣，我们是怎么记住他们，和他们成为好伴侣的?情愿叫出他们的名字吗?(出示生字卡片复习前两课学习的生字)生字伴侣生疏的越多我们的本事就越大，你们情愿生疏更多的生字伴侣吗?好，这节课我就在给大家介绍5位新伴侣。

二、整体感知。

翻开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要生疏几位生字伴侣?借助拼音叫一叫这些生字伴侣的名字?

三、学习生字。

(一)识记。

1.学习：山。

(1)出示图片：看图，你看到了什么?用图画引出“山〞的象形字，进一步生疏生字“山〞，借助拼音读准字音。(电脑出示象形字“山〞，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断转变，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，渐渐标准就成了今日这样的字了。)

(2)出示小伴侣爬山图，引导同学看图说话。

(3)我们应当怎样记住“山〞字呢?“山〞共有几笔?课件演示按笔画记字形，同时生疏新笔画“竖折〞。(同学伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。)

2.学习：石。

(1)看图生疏“石〞字，借助拼音读准字音。

(2)用“石〞字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

3.学习：土。

(1)看图生疏“土〞字，借助拼音读准字音。

(2)用“土〞字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

4.学习：田。

(1)看图生疏“田〞字，借助拼音读准字音。

(2)用“田〞字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

5.学习：人。

(1)看图生疏“人〞字，借助拼音读准字音。

(2)用“人〞字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

小学人教版的语文教案设计全文共3页，当前为第3页。课中休息：找伴侣

(二)指导书写。

1.让同学认真观看生字的每一笔在田格中的位置。

2.观看后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。

山：第一笔是“竖〞，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一点收笔。

其次笔“竖折〞，起笔在左半格中间横中线下边一点，留意竖短折长。

第三笔“竖〞，起笔比其次笔竖折的“竖〞略微高一点，要写对称。

石：第一笔是“横〞，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横不要太长。

其次笔“撇〞，起笔在横中间偏左一点写，留意不要出头。

第三笔“竖〞，写在竖中线上。

第四笔“横折〞的“横〞靠近横中线，留意“口〞不要写得太宽。

田：“田〞字要写在田字格的中间，留意里边的“横〞写在横中线上，两边不要写满，“竖〞要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。

土：上边是十，“横〞要写短，写在横中线上，“竖〞写在竖中线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最终一笔“横〞略微长一点。

3.让同学按笔顺把书中的红色笔画描一遍，准时稳固笔顺。

4.同学在书上把每个字独立试写一个。

5.同学提出难写的字，如：“石〞字，老师范写，具体指导。

6.同学照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。

四、练习。

课件演示：数笔画。

五、小结。

六、作业。

写生字。

学校人教版的语文教案设计3

教学目标:

1、生疏6个生字，会写4个生字，把握1个多音字。

2、了解“如获至宝〞“顾此失彼〞等12个词语的意思，积累词语。

3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培育同学的读书爱好。

4、在观赏漫画中感受幽默带来的快活符合轻松，激发同学的想象力。

教学重点与难点:培育同学的读图力量和幽默感。

教学预备:卜劳恩的及其传世名作?父与子?的资料。

教学过程:

一、激爱好，谈话导入。

1、同学们，你们宠爱看书吗?那你们看书的时候是什么样子的呢?能用一个词或者一句话，说说吗?

2、板书：书痴。请同学们读一下这个词。“痴〞是什么意思?“书痴〞是什么样的人呢?

3、出示漫画：今日，我们就一起走进漫画?书痴?之中。

二、读漫画，体会幽默

1、请同学们翻开书，看漫画，你生疏漫画中人物吗?对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集?父与子?。

2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们依据以前学习的积累简洁介绍一下，师进展补充。(卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今日，始终是小学人教版的语文教案设计全文共4页，当前为第4页。德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的?父与子?能誉满天下，风行半个多世纪的主要缘由是，“父〞与“子〞的形象事实上是画家自己与儿子的真实写照。)

3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢?

4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。

5、推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好!(1-2人，留意准时订正消灭的问题。)

6、你在生活中观看过这样的人吗?

7、你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思?(可以有针对性的让同学发挥想象力，比方：第一幅图，就可以让同学想象一下，他们在说些什么?会怎样想?)

8、是啊!这对父子真是一对“书痴〞啊!可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢!(出示词语)

三、学习生字，理解成语

1、出示成语，读音，认形。

(1)自读，借助书下的注音读准字音。

(2)指名领读词语。

(3)任意读字。

(4)留意：“冠〞在“张冠李戴〞中读guān，是帽子的意思。“禁〞是多音字，在“情不自禁〞中读jīn，表示把握;还有一个音读，jìn，制止，表示不许的意思。

2、强调“偿、神〞的书写，“贯〞的最终一笔是“横〞。

3、开火车读词。

3、谁情愿把知道的成语意思给大家讲一讲?(同学不知道的由老师来讲。可以查成语词典。也可以依据自己的理解，用简练的语言概括出来。)

4、把你认为适宜的成语写在第一幅漫画下面，可以不止一个。试着把其他成语填上去。找同学说。

四、拓展积累。

请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己宠爱的一句名言抄写在练习本上。

五、作业设计

续画?书痴?。

学校人教版的语文教案设计4

教学目标

★生疏2、3节中的生字，会写5个字，生疏1个部首“冖〞。

★开放想象，感受诗歌文字的美丽，感受小仆人公对疾病的乐观看法。

★正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学重点

★生疏8个生字，会写5个字。

★有感情地朗读诗歌。

★理解“被子的大地〞的含义

教学过程

一、复习

1、识字、认词

2、读文，“我〞这个奇异的小精灵成了被子大地的仆人，那我在这片土地上小学人教版的语文教案设计全文共5页，当前为第5页。都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节

二、读文、识字、写字教学

1、学习其次节，生自由读，勾画生字

①读懂了什么?理解“足足一个钟头〞体会宠爱之情，爱好十足地朗读这一节。

②识字学习铅

学习兵丁、穿、军。

③指导读、赛读

2、学习第三节，生自由读勾画生字

①“我〞在玩什么玩耍?

②识字(留意座——坐的区分)

学习队。理解自已，指导书写。学习洋，进展扩词训练。

③朗读

3、有感情第朗读全文

4、写字(指导写“军、穿)

三、稳固训练

1、完成课后练习

2、识字、写字训练

3、朗读全文

四、总结、作业

1、以苦为乐的品质

2、假设生病的是你，你会怎么做?

学校人教版的语文教案设计5

教学目标：

1.、学会7个生字，会认14个二类字

2、了解文章主要写了什么事

3、有感情朗读课文

教学重点：学会7个生字，会认14个二类字

教学难点：了解文章主要写了什么事

教学过程：

一、激趣导入：

师在板画“雪人〞这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今日我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字：

1⑴范读，正音，生初读感知。

⑵领读，留意感情。

(3)自由读标出自然段，并圈画生字

2、指读第一自然段

⑴找出其次句话同桌间互读，生疏“世界、窗户〞

⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分〞

(3)回忆在乐园中玩的玩耍

(4)指读(齐读)第三自然段识字

3、读全文定位识字

三、稳固训练：

1、识字练习(认字卡、认词、应用)

小学人教版的语文教案设计全文共6页，当前为第6页。2、完成课后1题

3、朗读全文

四、作业、小结：

1、师启发总结

2、识字、读文

其次课时

教学目标：

1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话

2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文

教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文

教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话

教学过程：

一、复习：

1、概括?雪趣?一文中你都知道了什么

2、生疏字词

二、写字教学：

1、有困难的字指导书写“世、乐、快〞特殊是笔顺的书写示范

2、生按笔顺及书写规那么书写其余