七年级语文上-作文-记叙文

真实生动的记叙作文一记叙文的疑难杂症1.行文拖沓，故事感不强；2.“流水帐”结构，缺乏感染力；3.平淡无味，缺乏鲜明、生动的描写。尺水兴澜

——记叙文的故事情节安排松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。开端开展高潮结局寻隐者不遇河豚子王任叔他从别人口中得来了这一常识，便决心走这一算盘。他不知从什么地方讨来了一篮子的河豚子，悄悄地拿回家来。他要干什么？为什么？连年的灾荒。所得的谷只够作租；凭他独手支撑一家五口，从去年冬天支撑到今年二三月，已算是困难极了。现在也只好挨饥了！

但是——怎样挨得下去呢？

接下来的情节将如何开展呢？这好似天使送礼物一般的喜悦，当一家人见到拿来了一篮子东西的时候。

孩子们都手舞足蹈地冲向前来。

“爸爸！爸爸！什么东西啊！让我们吃哟！”

这么样的情景，真使他心伤落泪的了。

“吃！”他低低地答一声后，无限的恐怖！为孩子生命的恐怖，一齐怒潮般压上心头，喘不过气来。读了这一段你有什么感受？

他嘱咐妻子把河豚子煮来吃，自己却托故外出一趟。他并不是不愿死，不吃河豚子，不过他不忍见到一家人临死的惨状，所以暂且避开。他怕死吗？为什么不一起吃？这情节可信吗？已过了午了，还不见他回来。孩子却早已绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子，对于丈夫是非常敬爱，任何东西断不肯先给孩子尝吃的。

日车已驾到西斜了，河豚子，还依然煮着。他归来了，他的足如踏在云上一般。他想象中一家人尸体枕籍的惨状，真使他归来的力也衰了。接下来的情节将如何开展呢？然而预备好的刀下舍生的决心，鼓起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪着，过后，一阵欢送归来的声音也听到了。

“怎么还没死呢？”他想。这没死的结局上文有伏笔之处吗？在哪儿？“爸爸！我们是等你来一同吃呀！”

“哦！”他知道了。

一桌子争争抢抢地吃着。久未得到鱼味的他的一家人，自然分外感到鲜甜。

吃好后，他到床上安安稳稳地睡着，静待这黑衣死神之降临。你觉得小说到这里结尾了吗？但毕竟因煮烧多时，河豚子的毒性消失了，一家人还是安安稳稳地挨饿。

他一觉醒来，叹道：“真是求死也不得啊？”泪溢出在他的眼上了。如果一家人中毒身亡了，与这一结局相比，效果如何？

意料之外〔生动〕情理之中〔真实〕开端开展高潮结局弄回毒鱼怕见惨象外出一家人吃鱼求死不得设置悬念比照映衬伏笔照应巧合突转留白鉴赏情节：拓展思考：阅读材料，这些记叙文的情节安排运用了哪些技巧？开端局部▲造成悬念，引起兴趣。

▲开门见山，进入情节。

▲含蓄蕴藉，曲径通幽。▲比照映衬▲伏笔照应▲巧合误会▲抑扬回环……中间局部——追求的效果：曲折有致结尾局部

▲画龙点睛，首尾照应。

▲戛然而止，含蓄隽永。

▲出人意外，扣人心弦。情感

教学前言：

近几年，作文无论从形式还是从考查内容上都出现了百花齐放的局面。作文评分也从过去注重语言和内容开展到更注重感情是否真挚。研究近两年的总分值作文就会发现，这些作文除了有成熟的语言表达、丰富的内容和清晰的思路外，都有真挚的感情渗透在里边，记叙文尤其如此。可以说，真挚的感情是写好文章的根底。记叙文是否做到了感情真挚，成了作文成败的关键。环节一：化虚为实显真情爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关心，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。

讨论交流：这段文字是否做到了感情真挚？为什么？

如何表达出真情实感呢？那就要“化虚为实”，即把无形的爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，好几回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔波，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。〔总分值作文《肩膀》〕

下面这段文字，赞颂的母爱有点虚。请你运用化虚为实的方法，在原文根底上添加生活中的点滴小事，把母爱表现得更加形象，感情表达的更加真挚。妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我，伴随我一生。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。

妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我，伴随我的一生。仍然记得，寂静夜，油灯下，您飞针走线，细细地补缀着孩子们因顽皮弄破的衣裤。灯影下，依稀可见，苦难磨砺了本该白润、娇柔的双手，风雨雪霜使双手变得枯槁，岁月的沧桑刻满额头，银丝早发。你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，无私的慈祥啊，如涓涓细流。仍然记得，那年隆冬，体弱的我午夜高烧不退，几近昏迷。您二话不说，备上爬犁，扯上被褥，紧紧包裹着我，和哥哥一起连夜用爬犁把我拉出深山、送入医院，一直守候七天七夜。妈妈啊，在我们人生的旅途中，您用博大的母爱为我们保驾护航。在季节的轮回中你执着的坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。〔总分值作文《提篮春光看妈妈》〕

细节描写动人心

真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹表达，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其中某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目不忘。因此，在表达中参加典型的细节描写，就可以做到感情真挚。升格训练：真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛。肖像细节

看着陌生而令人心悸的惨白的环境。环境描写心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。

神态细节

凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。肖像细节

那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。

动作细节

心头一阵酸楚，我悄悄的转过头。眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。

动作细节

抒议结合点情理

高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。

我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。〔《隔着代沟，我望见了您》〕

这两段文字，既有具体的事件表达，又有动人的细节描写，但从作文题目《隔着代沟，我望见了您》来看，总让人觉得感情有点薄弱，中心没有点透，原因就在于文中缺少抒情和议论的句子。写人叙事的记叙文，如果能在在表达描写同时适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。

我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。

这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!

那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的!

“守望”是母亲默默无私的奉献。我的母亲很平凡，和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。这是她们可贵的品质。她从十几岁就开始下地，如今虽已年近四十，却依然踏踏实实地“脸朝黄土，背朝天”地生活着。打量母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我