中等职业学校数学教学中的合情推理理论探究和实践策略的开题报告

中等职业学校数学教学中的合情推理理论探究和实践策略的开题报告一、研究目的和意义中等职业学校数学教学面临着独特的教学环境和学生特点，学生数理基础较弱，应用意识薄弱，学科特点鲜明，弱基础、实用性高、考试性强等特点。基于这样特殊的环境，如何科学有效地推进中等职业学校数学教学大为重要。而在推进中等职业学校数学教育的过程中，如何运用数学的合情推理理论引导学生进行数学学习，是中等职业学校数学教育实践者亟待解决的问题。本研究旨在探讨中等职业学校数学教学中的合情推理理论在实践中的有效应用，旨在探讨以下问题：中等职业学校的数学教学能否借助合情推理理论得以改善？如何有效地应用合情推理理论提高中等职业学校数学教学的有效性？如何在数学教学实践中有效运用合情推理理论引导学生深入理解认识数学知识与知识的应用？二、研究内容、方法、步骤与可行性分析1、研究内容（1）中等职业学校数学教学环境分析，重点分析该类型学校所面临的学生背景、学科特点和教学环境。（2）合情推理理论的理论分析，重点分析合情推理理论的相关定义、特点、原则和应用价值。（3）中等职业学校数学教学实践中的合情推理理论应用分析，促进中等职业学校数学教学实践者对合情推理理论的应用提出可行性建议。（4）中等职业学校数学教学中运用合情推理理论的实验设计和实验分析，用实验方法验证理论推断。2、研究方法本研究采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法和案例分析法。将文献研究法应用于理论分析部分，以问卷调查法调查中等职业学校学生及教师对合情推理理论的认识程度和实用性，以实验研究法验证中等职业学校数学教学实践中的合情推理理论运用和案例分析法为实验判断和实践研究提供案例。3、研究步骤（1）确定研究目的和意义，查阅相关文献，确定合情推理理论内容和实证分析方针；（2）进行问卷调查，收集中等职业学校的数学教师和学生对合情推理理论的看法和应用；（3）根据问卷调查结果，结合中等职业学校数学教学实践特点，分析和探讨应用合情推理理论的可行性和实践策略；（4）设计实验研究模型并进行实验，将中等职业学校数学教学实践中的合情推理理论用于实验验证；（5）对实验结果进行分析和总结，进一步探究合情推理理论在中等职业学校数学教学中的应用。4、可行性分析本研究旨在探究中等职业学校数学教学中的合情推理理论理论与实践，以推动中等职业学校数学教育的提高、提出具体的实施方案和策略。因此研究的可行性和实用性较高。三、研究预期成果（1）明确中等职业学校数学教学实践中合情推理理论的内涵和应用价值；（2）提出合情推理理论在中等职业学校数学教学实践中的应用路径和策略；（3）验证合情推理理论在中等职业学校数学教学实践中的有效性，并总结经验，为相关人员提供理论和实践参考。四、研究进展计划（1）文献研究及理论分析（第一年）；（2）问卷调研，实践策略提出（第二年）；（3）实验研究及案例分析（第三年）。五、参考文献[1]李冬梅，郭永善.合情推理在科学探究教学中的应用研究[J].信息求是，2020（5）：132-133.[2]胡翠娥.合情推理在数学类考研试题中的运用[J].数学天地，2019（1）