中国学校的学生服务体系的局限应对_第1页
中国学校的学生服务体系的局限应对_第2页
中国学校的学生服务体系的局限应对_第3页
中国学校的学生服务体系的局限应对_第4页
中国学校的学生服务体系的局限应对_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中国学校的学生服务体系

局限的应对制作人：谢泰澍思考：请举例说明，社会工作专业的理念如何在现存学生工作体系局限中，能带来什么改变？一、以服务理念为主导社会工作的服务视角认为，服务的意义在于给予和帮助，并不是单纯认为学生是“错了”而是更多地强调学生在成长过程中遇到了障碍，挫折和或者困境，需要被帮助解决。社会工作专业的助人技巧能够很好地在服务视角下，促进学生福祉（资料来源：许莉娅，《专业社会工作在学校现有学生工作体制内的嵌入》，《学海》2012.01）二、以需求为本社会工作工作原则中，一直强调服务应以需求为本如果能通过需求调查、个案访谈、小组座谈等方法了解学生需求，并透过专业的判断，设计服务方案，可以更有效的回应学生的需求这是一个自下而上的过程。三、提倡优势视角优势视角为学生的改变提供更多的可能性在评估学生需求，特别是处境不利的学生，应积极发掘生生自身的优势资源、潜能和努力的意愿，激发学生积极向上的力量。四、积极增能社会工作中授权增能的视角，强调学生服务过程中的学生能力建设，有助于学生自我管理能力的建设，帮助他们增强掌控生活的能力感，面对生活困境的勇气和信心。五、引导道德实践道德认知和行为的转化，需要实践中体验社会工作中所提倡的实践体验理念，能够很好的帮助学生通过亲身的体验，反思道德行为，培养道德品质。例如：进行环保的教育，可带领学生到海边，去捡塑料制品垃圾，结束之后让学生展示捡到的数量，然后工作者

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论