四年级下册语文课件-第七单元-单元解读

单元解读统编教材语文四年级下册第七单元

本单元以“人物品质”为主题，编排了4篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。一、单元概述

本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。此外，本单元还编排了口语交际、习作、语文园地。本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，帮助学生学习会从多个方面介绍自己。一、单元概述二、单元主要教学目标

1.认识本单元39个生字（含语文园地中的字），读准2个多音字，会写32个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。积累8个表现人物品质和心情的词语，积累“囊萤夜读”等6个成语，能选两三个讲讲成语里的故事和含义。2.能仿照例句写话，用上几个表示连续动作的词。积累表现人物品质的名言警句。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写有关课文。能借助注释，理解诗句、文言文的意思。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。二、单元主要教学目标4.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。能听取他人的意见，完善自己的介绍。5.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。

从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。三、单元教学重难点

策略一：以读为本，灵活理解。学习古诗、文言文以兴趣为先导，以朗读为主线，引领学生采用借助注释等方法理解诗句、文言文的意思。

策略二：读书批注，交流分享。《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》可采用在问题驱动下的批注式学习策略，运用“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”的方法，自主批注、小组交流、集中反馈、总结提升，达成阅读理解目标。四、单元教学策略

策略三：唤醒生活，表达真我。《自我介绍》可以创设多种交际情境，训练学生能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。《我的“自画像”》作前运用“准备单”帮助学生选材，作中学习通过事例表现人物特点的方法进行组材，作后通过多元评价，形成自主修改习作的能力。

策略四：融合学习，归纳总结。语文园地的教学可以镶嵌到相应的课文学习之中，实现理解与积累、方法与运用的融合，也可以进行单元回顾归纳式的学习与总结。四、单元教学策略五、单篇课文教学目标

第21课《古诗三首》：1.认识“芙、蓉”等7个生字，会写“洛、壶”等8个字。2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。五、单篇课文教学目标

第22课《文言文二则》：1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。3.能借助注释理解课文的意思。五、单篇课文教学目标

第23课《“诺曼底号”遇难记》：1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。2.朗读课文，读好人物对话。3.能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。五、单篇课文教学目标第24课*《黄继光》：1.认识“役、屡”等6个生字。2.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。

第一，“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”是本单元教学的重点。教学中要引导学生边读边画出文中描写人物语言、动作等关键语句，作简单的批注，小组交流、汇报，形成阅读感受，而不要简单地给人物品质“贴标签”。

第二，教学古诗、文言文，重在读通、读懂、熟读成诵。教学中要引导学生回顾古诗、文言文的学习方法，巩固已有学习经验，不拔高要求，鼓励学生围绕课后题自主、合作学习，形成学习能力。六、教学时应注意的问题

第三，教学中教师要准确地把握学情，作有针对性的背景资料补充。本单元内容比较复杂，相关人名、地名、事件等大都远离学生的生活，比如，车胤、抗美援朝……学生阅读起来有一定的困难。因此，教学中教师要准确把握学情，作有针对性的背景资料补充，扫除学生的阅读障碍，帮助学生更好地完成学习任务。六、教学时应注意的问题谢谢看观生气是拿别人做错的事来惩罚自己。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。合理安排时间，就等于节约时间。——培根不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。与其你去排斥它