《跟随爷爷到北极》导学案-2023-2024学年科学大象版2001

《跟随爷爷到北极》导学案第一课时一、导言《跟随爷爷到北极》是一部富有教育意义的纪实儿童文学作品，作者通过讲述主人公小明跟随爷爷的北极之行，展现了家庭、环境、自然与人类之间的和谐关系。本次导学案旨在帮助学生深入理解书中的主题和故事情节，同时培养学生的阅读能力和思维能力。二、导学目标1.了解《跟随爷爷到北极》的背景故事和作者简介；2.理解书中描绘的人物形象和环境描写；3.分析主题和情节，思考其中的启示和教育意义；4.运用所学知识，进行文学作品的创作和表达。三、导学内容1.背景了解：《跟随爷爷到北极》是作者李明撰写的一部儿童文学作品，讲述了小明跟随爷爷前往北极的冒险之旅。作者李明是一位资深作家，曾多次获得文学奖项，是当代著名的儿童文学作家之一。2.人物描写：小明：勇敢、聪明、好奇，对自然充满好奇和向往；爷爷：经验丰富、深沉睿智，是小明的引路人和保护者；北极动物：北极熊、北极狐等，都是书中重要的角色，展现了北极的生态环境和动物生存状态。3.主题分析：本书主要讲述了人与自然的和谐相处，以及家庭、友情和环境保护的重要性。通过小明和爷爷在北极的旅程，让读者深刻理解了人类与自然界的关系，以及保护环境的重要性。4.启示思考：通过阅读《跟随爷爷到北极》，我们应该更加珍惜自然资源，保护环境，与动物和谐相处。同时也应该学会勇敢、聪明、坚毅，像小明一样克服困难、追求梦想。四、导学活动1.小组讨论：让学生分成小组，根据自己的理解和感悟，讨论书中的主题和故事情节，并分享自己的看法和想法。2.角色扮演：指定几名学生扮演小明、爷爷和北极动物等角色，进行书中的关键场景重现，增强对故事情节的理解和体会。3.创作练习：要求学生以《跟随爷爷到北极》为题材，进行创作练习，写下自己的北极冒险故事，展现想象力和创造力。4.环保行动：组织学生参加环保活动，倡导保护环境，保护野生动物，践行书中所传达的环保理念。五、总结反思通过本次导学活动，学生不仅深入了解了《跟随爷爷到北极》这部作品，还培养了文学鉴赏力和环保意识。希望学生能在今后的学习和生活中，积极践行环保理念，与自然和谐相处，成为新时代的环保使者。六、延伸拓展学生可以继续阅读其他作品，拓展文学视野，增强阅读能力；组织户外活动，让学生亲身感受大自然的美丽与伟大；开展学校环保社团，进行环保宣传和实践活动，营造良好的环保氛围。第二课时本次导学案是针对《跟随爷爷到北极》这本书的阅读和学习而设计的。通过本导学案的学习，学生将能够更深入地了解这本书的内容和主题，培养对北极地区的兴趣，提升阅读能力和文学素养。一、导学目标：1.了解《跟随爷爷到北极》这本书的背景和作者。2.理解书中的主要情节和人物。3.探讨书中的主题和教育意义。4.提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容：1.作者简介：本书的作者是王小波，一位著名的中国作家。他以其幽默风趣的文字和独特的写作风格而闻名于文坛。他的作品涵盖了小说、散文和随笔，深受读者喜爱。2.书籍背景：《跟随爷爷到北极》是一部描写北极探险的儿童文学作品。通过主人公和爷爷的冒险故事，展现了北极地区的神秘和美丽。读者可以通过这本书了解北极地区的自然环境和文化。3.主要情节和人物：本书的主人公是一个小男孩，他跟随爷爷一起前往北极进行探险。在探险的过程中，他们遇到了许多困难和挑战，但最终成功克服了一切困难，实现了自己的梦想。爷爷是一个智慧和善良的老人，他教导主人公勇敢和坚持不懈的品质，帮助他成长和成熟。4.主题和教育意义：本书的主题是勇气和坚持。通过主人公和爷爷的故事，作者传达了对勇敢和坚强的赞美，鼓励读者在面对困难和挑战时保持乐观和勇敢的态度，勇往直前。这本书还教育读者要珍惜自己的梦想，并为之努力奋斗，不畏艰难，勇往直前。5.阅读理解和思考：请同学们阅读《跟随爷爷到北极》，并回答以下问题：（1）主人公和爷爷在北极遇到了哪些困难和挑战？他们是如何克服的？（2）你认为爷爷对主人公的教导有哪些重要的意义和启发？（3）你在生活中遇到困难时会怎么做？你有哪些勇敢和坚持的经历？三、拓展阅读：1.请同学们查阅关于北极地区的资料，了解北极地区的自然环境和特点。2.请同学们尝试写一篇关于勇气和坚持的作文，分享自己的见解和经历。四、总结反思：通过本次导学案的学习，希望同学们能够更深入地了解《跟随爷爷到