2020小学三年级上册英语教案范文

【篇一：insectsandplants教案】

教学目标：

1.在语境中，能辨认单词词形，并正确发音：sketchbook,cap,

camera,faraway

2.能用特殊疑问句询问方位：WhereisCenturyPark?

重点难点：

能根据图片恰当的运用核心句型

教学工具：

教学课件

教学过程：

生：观看媒体，欣赏歌曲

1.跟读

2.回答问题

生：回答问题

师：播放

生：观看

师：出示图片，指图提问

Whatisit?

生：It，sa…（如果学生不能回答，则由老师自问自答）

师：教sketchbok

生：集体跟读

生：个别读

生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook

师：用相同方法教授camera,cap

师：指向其中一张图片

生：快速回答It'sa...

师：提问：Whatcanwedowith,•,?

生：小组讨论

生：个别交流

师：介绍某一的物品

生：猜一猜

师：播放

生：集体跟读

师：根据课文内容提问

Wheredotheywanttohaveapicnic?

生：AtCenturyPark.

师：提问

WhereisCenturyPark?

HowisCenturyPark?

生：小组讨论回答

师：根据图提问

WhereisCenturyPark?

Isitfarawayfromourschool?

Howcanwegothere?

生：回答问题

学生互相提问：Whatdoes••,have?

He/Shehas

生：集体跟读模仿

生：同桌表演对话

课后小结

生：分成四人一组

生：合作完成plan

生：对小组的计划作出汇报

课后习题

1.听磁带模仿朗读P52,53,背诵课文

2、完成练习册p76

【篇二：animals教案】

教学目标：

1.知识目标

(1)能听说认读"四会"单词"cat,dog,duck,monkey,rabbit,

cat,panda”。

(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

2.能力目标

(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。

(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。

3.情感态度目标

(1)在活动中培养学生的协作精神。

(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

(3)培养学生爱护和保护动物的情感。

重点难点：

“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

课前准备：

有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。

教学步骤：

Step1:Warm-up

a.Singasong:z，TeddyBear”设计意图：课前唱英文歌曲，教

师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交

流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。

b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用

英语思维，用英语交际的能力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,here

comesatrain（教师手拿一列小火车介绍）.

Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3

isforgroup3;Number4isforgroup

4.（教师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangeta

redflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?

（教师以手势鼓动学生回答：OK.）

设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并

贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到

课堂活动中来。

Step2:Presentation（课件展示动物园情景图）

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.They

arefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecause

theyarefromEngland.Look,theyarecoming.

（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一

跳进教室）

S:Hello,rmRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit（注意吐词清晰，重读强调）。

Let'swelcomeher.（鼓掌）

Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.

T:Let'smakeafriendwithRabbit.

SI:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

T:Look,Mr.dogiscoming.

（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容

有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，

呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们

交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出

这些动物名称。

Step3:Practise

1.（课件展示动物在开party的场面）

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sothey

arehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometo

ourparty?Whowillbethefirstone?

设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使

课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到

现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。

2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断,

并说出动物的名称。

设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学

生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。

3.Agame:What,smissing?（火眼金睛）

出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加

强学生对单词的识记。

设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可

以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效

果。

4.Aplay:小白兔，拔萝卜

（教师戴着rabbit的头饰示范）

T:"It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）

Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit."（并

做拔萝卜状）

“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?"教师引导

学生说：“Dog,dog,helpme!”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台,

搭着兔子的肩说）“One,two,three...Oh,no!。。

所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。

设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩

固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”

的思想从小植根于孩子们的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Let'sdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentencein

thebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动

学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。

2.Playagame:幸运搭档

两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。

设计意图:将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来,新颖而有趣。

小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向**。

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesof

manycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet's

seewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组）

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgive

himabighand.（鼓掌）

（课件展示动物图片）

T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.

Goodbye,duck...

设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学

生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”

这一线索完美收场.

【篇三：Parksandplaygrounds教案】

教学目标：

1.知识目标

a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词：red,yellow,

orange,blue,green,black,white

b.学会运用句型：Whatcolourisit?

It's…

Isit…？Yes/No.

2.情感目标

对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与

他人交流。

3.能力目标

（1）培养学生的注意力。

（2）培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

重点难点：

学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜

色。

教具准备：

1、多媒体课件

2、自制单词卡片

3、一些实物

教学过程：

StepOne:Warmingup（热身活动）

1.Playagame.

2.Let,ssinganEnglishsong.

StepTwo:Presentationandpractice（呈现新语言知识和练

习）

1.Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?

Whatcolourisit?

2.Helpstudentstopractisetheword:red.

3.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?

4.Learntheword:yellow.

5.Teachtherhyme:Thepearisyellow.

6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize

“orange

7.Presentablueballandlearntheword"blue"。

8.Let'splayagame.

T:Whatcolour?

S:Yellow/orange/red/blue

T:Howmany?

S:Six.

9.Presentabigtreeandlearnt