2023年部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》

爬山虎

你在哪里见过爬山虎？你见过的爬山虎是什么样的呢？爬山虎的脚10作者简介

童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。

（1894—1988），江苏人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶代表作品听课文朗读，标出自然段序号。均柄蜗曲萎jūnbǐnɡwōqūwěi我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？（歌曲）（乐曲）（弯曲）（曲线）曲多音字qǔqū

我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走在弯弯曲（qū）曲的小路上。爬山虎操场占据嫩绿一顺儿

均匀

重叠

空隙茎叶

叶柄

蜗牛

弯曲枯萎

瞧不起

牢固字词学习读一读均匀字词学习看图猜词语叶柄字词学习蜗牛字词学习枯萎字词学习均萎柄蜗曲占嫩顺隙茎柄萎瞧操固均叠虎提示：点击生字进入详细讲解。我会写我会读课文

同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。边读边想：每个自然段分别写了什么？第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：爬山虎的生长环境。爬山虎的叶子的特点。爬山虎脚的生长位置、样子、形状。爬山虎的脚是怎么爬的。爬山虎脚的变化。说一说第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：爬山虎的生长环境。爬山虎的叶子的特点。爬山虎脚的生长位置、样子、形状。爬山虎的脚是怎么爬的。爬山虎脚的变化。想一想：哪些自然段可以合并在一起呢？第1自然段：第2自然段：爬山虎的生长环境。爬山虎的叶子的特点。第3-5自然段：脚的生长位置、样子、形状怎么爬脚的变化脚生长环境爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的生长环境自读课文第1自然段，找一找课文里的爬山虎生长在哪里。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这里的爬山虎给你留下了怎样的印象呢？茂盛朗读指导朗读时，“满是”“一大片”两个词语读得慢一些，“满”和“大”两个字重读，可以突出爬山虎繁盛、茂密的样子。爬山虎的叶子

默读课文第2自然段，找一找作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大就变成（）的。长大了的叶子（）。颜色嫩红嫩绿绿得那么新鲜

这些颜色究竟是什么样子的呢？比一比，选一选,连一连。嫩红红比一比，选一选,连一连。嫩绿绿比一比，选一选,连一连。绿得那么新鲜嫩红嫩绿刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。作者观察真仔细，用词也非常准确。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。想象爬山虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。样子

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

“一顺儿”是什么意思呢？

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一顺儿：同一个方向。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。看图，联系上下文，说说“铺得均匀”是怎样的呢？一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。样子（起风时）

叶子怎么能“漾起波纹”呢？一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？

作者用“漾起波纹”来形容叶子在风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非常生动。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。朗读时“拂”和“漾”要读得轻一些，就能读出出风儿的轻柔和叶子微微摆动的感觉。爬山虎的叶子颜色嫩红嫩绿绿得那么新鲜样子无风时：叶尖一顺儿朝下铺得均匀起风时：漾起波纹

你们觉得叶圣陶爷爷是怎样观察才发现叶子的这些特点的呢？观察：细致

爬山虎的叶子又多又密，墙都遮住了，根本看不到它的脚究竟在哪里。叶圣陶爷爷轻轻拨开叶子，终于看到了爬山虎的脚：爬山虎的脚

默读课文第3-5自然段，用横线画出表现作者细致观察的句子，并圈出句中的关键词语。说一说

我找的句子是“______”，句中的“______”写出了______，让我感受到了作者观察的细致。位置：

；形状：

；颜色：

；爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。读一读，填一填。位置：

；形状：

；颜色：

；茎上嫩红的长叶柄的地方反面枝状的六七根细丝像蜗牛的触角根据课文描述，画一画爬山虎的脚。比一比，你画得像不像？脚的位置茎上长叶柄的地方反面脚的形状枝状的六七根细丝像蜗牛的触角比喻脚的颜色嫩红

描写这么准确，说明观察得十分细致。读一读

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？动词☆读下面的句子，说说那个词语用得更好。1.六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。2.六七根细丝的头上就变成小圆片，挨住墙。

唯有细致的观察，才能发现事物的细微之处。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。以手代“脚”，表演爬山虎往上爬的过程。茎上伸出→触着墙→变→巴→细丝由直变弯，把嫩茎拉一把→贴→一脚一脚根据提示，说一说爬山虎往上爬的过程。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。唯有细致的观察，才能发现事物的变化。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。说一说：爬山虎的脚还会发生什么变化？

爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？逐渐渐渐触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。猜一猜：叶圣陶爷爷做了什么？怎么读才能读出那些灰色的脚非常牢固的感觉呢？

通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变化的过程，我们发现叶圣陶爷爷观察得非常细致。你们觉得叶圣陶爷爷观察了多长时间呢？观察：细致连续课文中还有哪些语句表现出叶圣陶爷爷一直在进行连续观察呢？默读课文，标记出关键词句。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。细丝原先是直的，现在弯曲了。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。观察：细致连续叶圣陶爷爷不仅观察细致，而且写得准确、形象。你觉得哪些句子写得准确、形象呢？和同学交流。

我找的句子是“______”，这个句子____________，写得____________。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

在这一课的学习中，我们感受到了作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样进行细致地观察，一定会有新的发现。生活里，值得我们观察的事物很多……

我们可以种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

秋天到了，有的树叶开始变色了，我们可以观察树叶颜色的变化。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可以观察月亮变化的过程。我们可以观察家里养的猫、狗，或者其他小动物。我们可以观察的事物有很多很多……植物动物自然现象……

本次观察需要连续观察一段时间，最好选择便于观察的事物，最好是我们身边的事物。植物动物

你准备观察什么呢？选好观察对象，从今天开始，学习叶圣陶爷爷对一个事物进行细致观察，连续观察，为写观察日记做好准备。资料袋要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。图文结合资料袋要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。做表格(1)(2)生长环境叶子(3-5)脚的生长位置、样子、形状怎么爬脚的变化脚爬山虎的脚连续观察细致观察板书设计一、看拼音写词语。随堂练习jūn

yúnchónɡdié（）（）yèbǐnɡcāo

chǎnɡ（）（）均匀叶柄重叠操场随堂练习

“隙”用部首查字法应查部首（

），再查（

）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（

）、（

）、（

）。二、按照要求进行填空。阝10奔跑忧愁疼痛三、选词填空。A.触B.贴C.巴D.爬E.拉F.变爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。AFCEBD1、摘抄文中描写准确、形象的句子。2、选定观察对象，连续观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化过程。课后作业虎

hǔ组词：老虎爬山虎造句：茂盛的爬山虎已经爬上了我的二楼窗台。我会写音序：H

部首：虎

操cāo组词：体操操场造句：同学们正在操场上跑步。音序：C部首：扌

占zhàn组词：占有霸占造句：我的玩具都被弟弟霸占了。音序：Z部首：卜嫩nèn组词：细嫩嫩红造句：桂花树刚长出的小芽是嫩红色的。音序：N部首：女顺shùn组词：顺利顺路造句：这项工程进行得不太顺利。音序：S部首：页均jūn组词：平均均匀造句：爷爷把化肥均匀地撒在地里。音序：J

部首：土叠dié组词：叠衣服重叠造句：天上的白云厚厚地重叠在一起，非常好看。音序：D

部首：又

隙xì组词：缝隙空隙造句：我把门关紧了，没有留一点空隙。音序：X

部首：阝茎jīnɡ组词：根茎茎叶造句：生活在地里的虫子喜欢吃植物的茎叶。音序：J

部首：艹柄bǐnɡ组词：手柄叶柄造句：荷叶的叶柄特别长。音序：B

部首：木

萎wěi组词：萎缩枯萎造句：因为干旱，地里的庄稼都枯萎了。音序：W

部首：艹瞧qiáo组词：小瞧瞧不起造句：我得加油，可不能被弟弟瞧不起。音序：Q

部首：目固ɡù组词：稳固牢固造句：爷爷把绳子拴得非常牢固。音序：G

部首：囗

赠送以下课件9古诗三首第一课时第二课时第一课时边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。jìrènyuè朗读课文扫清障碍蓟北仞五千我会认岳tì涕泪cháng裳衣xiāng襄阳我会写rènyuèmóyí仞岳摩遗tìwū涕巫左右结构上下结构半包围结构框架结构仞涕摩遗岳巫麻转盘记忆法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）识字方法字谜识字：

坐在大手上。一点一横长，一撇到南洋，南洋两个小木匠，mó仞rèn

巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导右边是“刃”。遗yí右侧上半部分是“中”加一横。

巧记：行走的贵族。仞遗岳摩真棒！识字游戏巫涕说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。2．品诗句，明诗意。3．多诵读，悟诗情。从军行标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。解释“从军行”

王昌龄

盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。第一、二句环境描写有什么作用？思考【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。（课后第一题）青海/长云/暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。·填一填。（）（）暗（），（）遥望（）。写景青海长云雪山孤城玉门关（课后第一题）读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）

第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。金甲楼兰古城【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞战场的特征。极言战事之频繁。通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。你体会到作者的什么情感？（课后第二题）读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）黄沙/百战/穿金甲，不破↗/楼兰/终不还。·填一填。黄沙百战（），不破楼兰（）。穿金甲终不还抒情（课后第一题）

《从军行》这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。诗的（）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。后两句杀敌立功、保卫国家前两句主题概括一、将古诗补充完整。青海长云（），孤城遥望（）。黄沙百战（

），不破楼兰（）。暗雪山课堂演练玉门关穿金甲终不还二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。

上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。第二课时秋夜将晓出篱门迎凉有感将晓：快要天亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”

陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出节奏，读准字音。读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。华山三万里河东入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。长度，是虚指。形容它很长。形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。黄河夸张热爱【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。读这首诗前两句，读出山河的壮美。（课后第一题）三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。·······读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。远眺南方。指在金统治地区的原宋朝老百姓。眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。指金统治地区的风沙，这里借指暴政。指南宋朝廷的军队。【诗意】中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“南望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整65年了！小资料曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。将亡国之恨宣泄无遗写出遗民对南宋军队收复失地的企盼诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。赏析遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“王师遗忘”时的“恨”“遗民泪尽”时的“怜”读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感。（课后第一题）遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。···试着填一填。三万里河（），五千仞岳（）。（课后第一题）遗民（），南望（）。东入海上摩天泪尽胡尘里王师又一年主题概括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋（）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（）”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（）。爱国望悲愤与感慨闻官军收河南河北

杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了《春望》“三吏”“三别”三别等名作。

“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……写作背景闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。朗读古诗，读出节奏，读准字音。读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。指四川剑阁以南地区，指作者所在的蜀地。泛指唐代蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。

【诗意】在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。回头看。不再愁。随手卷起。古代诗文皆写在卷子上。妻子和孩子。

【诗意】再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。（课后第一题）剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。····读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。（课后第二题）开怀痛饮。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。【诗意】白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡