2022年黑龙江省哈尔滨市中考语文文言文阅读总复习

2022年哈尔滨市中考语文文言文阅读总复习

.阅读下面的文字，完成下列各题。

闵子骞兄弟两人，母卒，其父更娶，复生二子。子骞为其父御②，失辔③，父持

其手，寒，衣甚单。父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。即谓妇日：“吾所以娶汝，

乃为吾子，今汝欺我，寒儿，汝去无留。”子骞前曰：“母在，一子寒；母去，四子寒。”

其父默然。

选自《说苑》

①闵子；春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。②御：驾驶（马车）。③

失辔：绳从手里掉下来。

（1）解释文中加点的词语。

今汝年我欺欺骗

母去四子寒去离开

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。

母死。其父更娶，复有二子。

（3）本文表现了闵子骞爱护兄弟和顾全大局的品质。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，

同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：现在你欺骗我。欺，欺骗。

②句意为：如果母亲离我们而去，四个儿子就都会受寒啊。去，离开。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词语：更，再，复，又。句意：母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。

（3）本题考查人物个性的把握，人物品质通过人物言行和所做的事体现。根据通过“母

在，一子寒；母去，四子寒。”可以看出他爱护兄弟，顾全大局。

答案：

（1）欺：欺骗去：”离开

（2）母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。

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（3）爱护兄弟（或：重视亲情），顾全大局。

2.阅读下面文言文，完成下面小题。

朱熹①，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之日：“天也

熹问曰：“天之上何物？”松耳之。就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，

非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙,视之，八卦也。

年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军⑤.至郡，兴利

除害，值岁不电，讲求荒政⑥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦.间诣郡学，

引进士子与之讲论⑥.访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。

【注释】①朱熹：南宋著名的理学家、诗人等，世称朱子。②悟：有悟性。③就傅：跟

从老师读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。

⑥讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，

朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。⑧引进士子：召集学生。讲论：讲学。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是B

A.尝/从群儿戏沙上

B.年/十八贡于乡

C.中/绍兴十八年进士第

D.授/以《孝经》

（2）解释文中加点的词。

①异对……感到惊奇

②除被任命

③雨下雨

（3）翻译文中画线句子。

①尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。

②奏复其旧，为《学规》伸守之。

（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意

和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应

该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子

的意思，还要考虑句子的结构。

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ACD.正确。

B.有误；句意为：十八岁参加乡贡考试；故断句为：年十八/贡于乡。

故选：B»

（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,

然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：父亲觉得十分惊奇。异：对……感到惊奇。

②句意为：朱熹受命掌管南康军。除：被任命。

③句意为：正值当地一年不下雨。雨：下雨。

（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，

达到词达句顺。

①句中重点词：尝，曾经；戏，玩耍；以，用。句意为：他曾经和一群小孩子在沙上玩

耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。

②句中重点词：旧，原来；守，遵守。句意为：上奏恢复它原来的样子，制定《常规》

让他们遵守。

（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓

住关键语句来分析。结合内容，从“天之上何物”中可知，他勤学好问；从“就傅，授

以《孝经》，一阅，题其上曰：'不若是，非人也中可知，他聪慧过人、志向远大；从

“年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第”中可知，他学业有成；从“除知南康军•至郡，

兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，

引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之”中可知，他有

所作为。据此回答即可。

答案：

（1）B

（2）①对……感到惊奇②被任命③下雨

（3）①他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。

②上奏恢复它原来的样子，制定《常规》让他们遵守。

（4）从朱熹问天上为何物，可见他勤学好问；从朱熹在《孝经》上题词，可见他聪慧过

人、志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”,

在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为。

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3.【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登

斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂

之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（节选《岳阳楼记》）

【乙】季文子（即鲁国大夫黄越）相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰:

“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱②，且不华国③乎！”文

子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄

食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”

（节选《国语•季文子以德为荣》）

【注释】①相：辅助。②爱：吝啬。③华国：使国家有光彩。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①春和罩:明景：日光

②长烟：空一：全

③古仁△之心仁人：品德高尚的人

④食粗衣恶衣：穿

（2）翻译下列句子。

①微斯人，吾谁与归？

②且吾闻以德荣为国华。

（3）【甲】文表达了作者怎样旷达的胸襟？（用原文中的语句回答）

（4）季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？请结合【乙】文内容说说你的理解。

【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句

子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：春风和煦，阳光明媚；景：日光。

②句意为：大片烟雾完全消散；一：全。

③句意为：古时品德高尚的人的思想感情；仁人：品德高尚的人。

④句意为：吃粗粮、穿破衣服；衣：穿。

（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要

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通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，

意译为辅。

①句重点词语有：微，如果没有：归，归依。句意为：如果没有这种人，我同谁一道呢？

②句重点词语有：目.，况且；闻，听说；以，凭借。句意为：况且找听说过做大臣的只

有凭借高尚的德行为国增光。

(3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基

础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

“不以物喜，不以己悲”意思是：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。表达了作者旷

达的胸襟。

(4)本题考查对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,

根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为国相，心系百姓，体恤民生疾苦。因

为“人之父兄”“食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛，马不食粟”。这是季文子忧

国忧民思想的具体体现。

答案：

(1)①日光②全③品德高尚的人④穿

(2)①如果没有这种人，我同谁一道呢？

②况且找听说过做大臣的只有用高尚的德行为国增光。

(3)不以物喜，不以己悲。

(4)季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。

因为人之父兄食粗而衣恶着犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧国忧民思

想的具体体现。

4.阅读下面文言文，回答下列各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行•念无与为乐者，遂至

承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苓交横，盖

竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】知徐州。河决曹村，泛于山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。

轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入，轼谐武卫

营，呼卒长，曰：''河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。"卒长曰：“太守犹不避涂潦

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①，吾侪小人，当效命。”奉其徒持畚锚②以出，筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐

于其上，过家不入。使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，

以虞水之再至。朝廷从之。

（节选自《宋史•苏轼传》）

【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锚，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一

堵。

（1）解释加点词的意思。

①畲无与为乐者考虑，想到

②但少闲人如吾两人者耳只是

③轼逅武卫营到……去

⑷竽全其城最终，终于

（2）用斜线“/”为文中画横线的句子断句，限两处。

筑东南长堤首起戏马台尾属于城

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

②吾在是，水决不能败城。

（4）【甲】文除了表现苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？请用简洁的语

言概括【乙】文记述的主要事件，表现出苏轼怎样的精神品质？

［甲］贬谪的悲凉，人生的感慨，宦途失意的苦闷

［乙］苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出他勤于政事，爱护百姓的精

神品质

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的

含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到

②句意：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。

但：只是

③句意：苏轼到武卫营。诣：到……去

④句意：最终保全了这座城。卒：最终，终于

（2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子

的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构

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成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。根据句意可断句为：筑

东南长堤/首起戏马台/尾属于城。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调

整，达到词达句顺。

①句中重点词：如，像；空明，清澈透明；盖，大概是；句子翻译为：（月光下）庭院的

地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻存菜交相错杂，大概是竹子和柏

树的影子（而己）。

②句中重点词：是，这；败，浸坏；城，城墙；句子翻译为：我在这里，洪水决不会浸

坏城墙。

（4）本题考查作者情感的理解与人物品质的概括。【甲】文对月夜景色作了美妙描绘，

真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音

甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生

态度。阅读【乙】文，了解其大意，可知重点叙述了苏东坡带领官兵抗洪的事，“轼庐于

其上，过家不入。使官吏分堵以守，卒全其城”一句，足可见他心中想的是百姓的安危，

以工作为第一.据此归纳概括即可。

答案：

（1）①考虑，想到②只是③到……去④最终，终于

（2）筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城

（3）①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻芳菜交

相错杂，大概是竹子和柏树的影子（而己……

②我在这里，洪水决不会浸坏城墙。

（4）【甲】贬谪的悲凉，人生的感慨，宦途失意的苦闷。（意思对即可）

【乙】苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出他勤于政事，爱护百姓的精神

品质。

5.文言文阅读

公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事,

帝召见，谓公权日：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣即日拜右拾遗①.穆宗政僻②，

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尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、

文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士0便殿对六学士，语及汉文恭俭，

帝举袂③曰：“此瀚濯④者三矣。”学上皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对

日：“人主当进贤良退不肖纳谏净明赏罚。服藩濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为

之股栗⑥，公权辞气不可夺。

--选自《旧唐书•柳公权传》（有删改）

【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”

也是官名。②僻：不正，偏离正轨。③袂：衣袖。④港hudn濯：洗。⑤同对：一同答

对。⑥股栗：害怕。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①幼隋学嗜：喜欢

②我于佛寺见卿笔迹于：在

（2）对文中画波浪线句子断句正确的一项是A

A.人主当进贤良/退不肖/纳谏铮/明赏罚。

B.人主当进贤良/退不肖纳/谏i争/明赏罚。

C.人主当进/贤良退/不肖纳谏/净明赏罚。

D.人主当进/贤良退不/肖纳谏i争/明赏罚。

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。

（4）文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借谈论皇上穿衣

进谏。文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一

样，都用了衬托的写作手法。

（5）柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的

含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：从小就喜欢学习。嗜：喜欢。

②句意为：我在佛寺中看到你的笔迹。于：在。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后

断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“君主应该注意起用贤良的人才，黜退那

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些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚”，据此断句为：人主当进贤良/退不肖/纳谏

铮/明赏罚。

故选:Ao

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译

和意译相结合。

句中重点词语有：皆，全，都。唯，只有。句意为：学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，

只有柳公权闭口不说话。

（4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。

根据“人主当进贤良，退不肖，纳谏i争，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳”可知，柳公

权借谈论皇帝穿衣来劝谏。“时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺”中周墀股栗，从

反面衬托了柳公权为人正直，有胆色的性格特点，这种写法是衬托。

（5）本题考查内容理解和语言表达。梳理语段内容，抓住关键语句，结合生活实际来谈

自己的感悟。

从“用笔在心，心正则笔正”可知，柳公权借写字如何用笔劝谏皇帝，这也启示我们：

做事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终，才会获得成

功。

答案：

（1）①喜欢。②在。

（2）A

（3）学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。

（4）谈论皇上穿衣衬托

（5）示例：做事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终,

才会获得成功。

6.阅读下面的文言文，回答以下各题。

【甲】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独

爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可

远观而不可亵玩焉。

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予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，

陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】书幽芳亭记

自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之

中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③

是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，

在堂满堂，所谓含章以时发者④也。

【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章

以时发者：藏善以待时机施展自己。

(1)用“/”给下面的句子划分停顿，每句划一处。

①可远观而不可亵玩焉

②自古人知贵兰

(2)解释下列句中加点的字。

①可爱者其琴多

②不蔓不枝横生藤蔓

⑶基香蔼然代词，兰花

⑷平居与萧艾不然不同

(3)用现代汉语翻译下面的句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。

(4)选出与“水陆草木之花”中的“之”用法相同的一项D

A.何陋之有

B.清风过之

C.予独爱莲之出淤泥而不染

D.花之富贵者也

(5)甲、乙两文中作者认为什么样的人才能堪称君子？请分别概括回答。

【解答】(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意

和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应

该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子

的意思，还要考虑句子的结构。

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①句意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。故停顿为：可远观

/而不可亵玩焉。

②句意为：自古人们就以兰花为贵。故停顿为：自古/人知贵兰。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释

词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。

②句意：不牵牵连连也不枝枝节节。蔓：横生藤蔓。

③句意：他的香气芬芳。其：代词，兰花。

④句意：但平时与艾蒿没有什么两样。殊：不同。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、册人调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成

分补充完整。

①重点词：出，长出。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。

妖，美丽而不端庄。句意：我却唯独喜爱莲--莲从淤泥里生长出来，却不被污泥沾染；

经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

②重点词：于，在。为，因为。芳，发出芳香。句意：（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林

里，并不因为没有人知道就不发出芳香。

（4）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种

基本用法，然后结合句子进行分析。“水陆草木之花”中的“之”用法是：结构助词，的。

A.之：宾语前置的标志；

B.之：补充音节；

C.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；

D.之：结构助词，的。

故选：D。

（5）本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文中从“莲之出淤泥而不染”可以知道，作

者认为君子应不同流合污。从“濯清涟而不妖”可以知道，作者认为君子应庄重质朴，

不哗众取宠。从“中通外直，不蔓不枝”可以知道，作者认为君子应正直不苟，豁达大

度。从“香远益清，亭亭净植”可以知道，作者认为君子应具备美好的姿态气质。从【乙】

文中“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可以知道，作者认为君子在无人赏识的时

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候能耐得住寂寞。从“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可以知道，作者认为君子屡

遭打击而不改其操守。从“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时

发者也”可以知道，作者认为君子要善于把握时机施展才华。

答案：

（1）①可远观/而不可亵玩焉。

②自古/人知贵兰。

（2）①多；②横生藤蔓；③代词，兰花；④不同。

（3）①我却唯独喜爱莲--莲从淤泥里生长出来，却不被污泥沾染；经过清水的洗涤,

却不显得妖艳。

②兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，并不因为没有人知道就不发出芳香。

（4）D

（5）【甲】君子应不同流合污；君子应庄重质朴，不哗众取宠；君子应正直不苟，豁达

大度；君子应具备美好的姿态气质。

【乙】无人赏识的时候能耐得住寂寞；②屡遭打击而不改其操守；③善于把握时机施展

才华。

7.阅读下面文言文选段，完成问题。

［甲］侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为

督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先

帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉

贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

［乙］晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，

甚自得也。

既而归，其妻请去。夫问其故。妻日：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。

今者妾观其出志念②深矣常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以

为足，妾是以求去也。”

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其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

（节选自《晏子春秋•内篇杂上》）

［注释］①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。

（1）解释下列加点的词语。

①性行淑物善良公正

②拥大盖，孽驷马驾御（驾着）

③身和齐国担任相国（当国相）

④晏子学而问之感到奇怪（对…感到奇怪）

（2）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是」

A.愚以为宫中之事晏子荐以为大夫

B.此悉贞良死节之臣其御之妻从门间而窥

C.试用于昔日，先帝称之日能未尝不叹息痛恨于桓、灵也

D.其夫为相御其后夫自损抑

（3）用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。

今者妾观其出志念深矣常有以自下者

（4）翻译下面的文言语句。

①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

②然子之意，自以为足，妾是以求去也。

（5）诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。

①诸葛亮的标准：忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。

②晏子的标准：有了缺点能虚心接受意见并及时改正。（知错能改）或：做人谦恭，不

张扬。

【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基

础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：性格和品行善良平正。淑均：善良公正。

②句意：头顶上撑着大车篷，用鞭子赶着四匹大马。策：驾御（驾着）。

③句意：做了齐国的相国。相：担任相国（当国相）.

④句意：晏子感到奇怪，便问车夫。怪：感到奇怪（对……感到奇怪）。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后

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要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.以为：认为/以为：把……作为；

B.之：的/之：的；

C.于：在/于：对于；

D.其：她（的）/其：那样。

故选：B«

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结

构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，

几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还

要考虑句子的结构。句意为：现在我看他，深谋远虑，自己却总是很谦虚的样子.故停

顿为：今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成

分补充完整。

①重点词：悉，全，都。以，来。咨，询问。行阵，指部队。和睦，团结和谐。优劣，

才能高的和才能低的。句意：都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才

能高和才能低的人（德才高低的人）都有合适的安排。

②重点词：子，你。之，的。去，离开。句意：而（通过）你的表现，（可以看出你）自

认为很满足了，我因此要求离开（离婚）

（5）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。

从【甲】文中”此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”可以看出，诸葛亮的用

人标准是：忠贞纯正、忠诚报国；从“性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰

能，是以众议举宠为督”可以看出，诸葛亮的用人标准是：能干公正、久经锻炼与考验。

【乙】文中晏子的车夫在接受了妻子的批评之后，变得非常谦恭，最后被晏子推荐为大

夫。通过这个故事可以看出，晏子的用人标准是：有了缺点能虚心接受意见并及时改正。

（知错能改）或：做人谦恭，不张扬。

答案：

（1）①善良公正；②驾御（驾着）；③担任相国（当国相）；④感到奇怪（对…感到奇

怪）。

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（2）B

（3）今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。

（4）①都拿来征询他的意见，就一定能够使将士们团结和睦，才能高和才能低的人（德

才高低的人）都有合适的安排。

②而（通过）你的表现，（可以看出你）自认为很满足了，我因此要求离开（离婚）

（5）①忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。

②有了缺点能虚心接受意见并及时改正（知错能改），或：做人谦恭，不张扬。

8.阅读下面文言文，回答下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】余近日以军务住德①，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，

有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日

必了此功课为佳。

偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早

起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是

者数年未尝间断亦无所苦。

（节选自《清代四名人家书》）

①住健（kongzong）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。

（1）解释下列句子中加着重号的词语。

①权谓吕蒙曰谓：对……说

②孤岂欲卿也经为博士邪治：研究

③即里刮目相待更：重新

④余近日多军务修健以：因为

（2）用“/”给下面句子断句。（标两处）

看后用朱笔圈批日必了此功课为佳

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

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①卿言多务，孰若孤？

②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

(4)【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。

【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句

子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：孙权对吕蒙说。谓：对……说，告诉。

②句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗。治：研

究。

③句意为：就重新另眼看待了。更：重新。

④句意为：我最近因为军务繁忙。以：因为。

(2)本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子

的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；

注意要求限断两处。句意为：看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事

情为最好；故断句为：看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳。

(3)本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，

达到词达句顺。

①句中重点词：言，说；孰，谁；若，比得上。句意为：你说事务多，哪有谁比得上我？

②句中重点词：如是，像这样：苦，感到辛苦。句意为：像这样坚持几年，不曾间断，

也没感到辛苦。

(4)本题考查概括分析的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来

概括即可。结合内容，从“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”中可以得出泛

读法；从“日日写字一页，看书二十页”中可以得出定量读书法；从“用朱笔圈批”可

以得出圈点批注法等。据此回答即可。

答案：

(1)①对……说，告诉②研究③重新④因为

(2)看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳。

(3)①你说事务多，哪有谁比得上我？

②像这样坚持几年，不曾间断，也没感到辛苦。

(4)示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，

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看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”

“亦不肯以明日有事，今日预为

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山,吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；

朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，

迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘

倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极

而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀

兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄

鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹤矶上。且三面临水又西对晴川楼

汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非

若滕王、黄鹤眼界②可指。故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

（节选自王士性《广游志》）

注：①杰：高大。②眼界：视力所能看到的范围。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①薄暮昙昙昏暗的样子

②而或长烟：空全

③虽水与滕王来去不然差别

⑷然不希武昌黄鹤楼比不上

（2）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是A

A.且三面临水/又西对晴川楼/汉阳城为佳

B.且三面临/水又西对晴川/楼汉阳城为佳

C.且三面临水/又西对晴川/楼汉阳城为佳

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D.且三面临/水又西对/晴川楼汉阳城为佳

（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

②故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

（4）（乙）段是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与（甲）段有什么不同？

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的

含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：傍晚天色昏暗。冥冥：昏暗的样子；

②句意为：有时大片烟雾完全消散。一：全；

③句意为：虽然江水的走向与滕王阁没有差别。殊：差别；

④句意为：却不像武昌黄鹤楼。不若：比不上。

（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把

句子割裂开。句意为：并且三面临水，又以对着晴川楼，汉阳城的西面那一面为最佳。

根据句意句子断为：且三面临水/又西对晴川楼/汉阳城为佳。

A.正确;

BCD.错误；

故选：Ao

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持