微格教学与技能训练智慧树知到期末考试答案2024年

微格教学与技能训练智慧树知到期末考试答案2024年微格教学与技能训练微格教学设计的原则不包括（）。

A:直觉性B:目的性C:详尽性D:修正性答案:直觉性化学学习是一种特殊的认识过程，下列不属于化学学习过程的是（）。

A:得出规律和结论阶段B:整理资料和事实阶段的活动C:交流阶段D:收集资料和事实阶段的活动答案:交流阶段化学实验设计的首要原则是（）。

A:科学原则B:简约性原则C:安全性原则D:绿色化原则答案:安全性原则教师演示时需确定演示目标，下列不是演示目标确定的因素（）。

A:教学规律B:教师直觉C:教学内容D:教学要求答案:教师直觉微格教学的教学模式实施不包括（

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A:前期准备B:中期训练C:提问环节D:后期反馈答案:提问环节化学教材一般不包括（）。

A:电子教材B:音像教材C:化学教科书D:学生探究活动指南答案:学生探究活动指南具体模仿实训阶段是微格教学重要阶段，其主要经历的途径为（）。

A:行为训练B:写教学设计C:反思D:录课答案:行为训练学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式，传统化学学习方式存在的问题是（）

A:探究学习多，发现学习少B:合作学习多，自主学习少C:主动探究多，被动接受少D:个人理解多，小组合作少答案:个人理解多，小组合作少讲授天然水的人工净化过程不包括（）。

A:沉降B:过滤C:蒸发D:吸附答案:蒸发课堂上教师的身姿应该文明、庄重，应避免下列的动作（）。

A:双腿直立双脚要稳B:挺胸收腹立腰C:双手撑在讲桌D:头要平抬、颈要直答案:双手撑在讲桌教师在演示时选择多媒体教学，按学习方式可以分为单向表象媒体，双向作用媒体，属于单向表象媒体的是（）。

A:幻灯片B:录音C:电影D:电视答案:幻灯片###电视###电影在课堂教学中的演示技能，其活动顺序有？（

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A:出示实物

B:总结、检查演示效果C:心理准备

D:结合演示讲解

答案:心理准备###出示实物###结合演示讲解###总结、检查演示效果微格教学教案的具体要求（）。

A:确定教学目标、技能目标B:确定教师教学行为C:标明教学技能D:预测学生行为答案:确定教学目标、技能目标###确定教师教学行为###标明教学技能###预测学生行为在化学课堂教学中，如果发现学生出现疲劳、无精打采的现象时，教师所采取得解决措施较为恰当的是（）。

A:让全体学生休息一会再上课B:积极变化学习方式和内容C:对个别学生批评警示D:设计精炼的习题让学生上台演练答案:对个别学生批评警示###让全体学生休息一会再上课###积极变化学习方式和内容###设计精炼的习题让学生上台演练关于微格教学八大技能中错误的是（）

A:导入技能B:观察技能C:演示技能D:多媒体教学技能答案:观察技能###多媒体教学技能元素化合物的知识网络包括（）。

A:氧化物B:单质C:不同价态的代表物及其氧化还原转化关系D:对应的水化物及其类别转化关系答案:单质###氧化物###对应的水化物及其类别转化关系###不同价态的代表物及其氧化还原转化关系根据媒体对感官的作用，多媒体可分为（）。

A:视听媒体B:听觉媒体C:视觉媒体D:交互媒体答案:视觉媒体###视听媒体###听觉媒体###交互媒体在说课时，教学目标包括哪些方面（

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A:技能B:知识与技能

C:情感态度与价值观

D:过程与方法

答案:知识与技能###过程与方法###情感态度与价值观微格教学的六个步骤其中正确的是（）

A:事前的学习和研究B:角色扮演C:课堂教学设计D:板书设计答案:事前的学习和研究###角色扮演课堂提问的原则（）

A:主体性原则B:适宜性原则C:针对性原则D:主题性原则答案:主体性原则;适宜性原则;主题性原则;针对性原则运用强化技能需避免的问题（

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A:缺乏变化B:强化可以表扬可以批评C:强化走向两个极端

D:没有把握适度答案:缺乏变化###没有把握适度###强化走向两个极端讲解技能的构成要素有（）

A:形成联系B:巩固练习C:表明态度D:语言表达答案:语言表达###形成联系警示性停顿是在特定的环境和条件下传递一定的信息，也是引起注意的有效方式，下列属于警示停顿的是（

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A:提问停顿B:提示注意的停顿C:稳定情绪的停顿D:关键处停顿答案:稳定情绪的停顿###提示注意的停顿###关键处停顿在讲解技能的原则正确的是（）

A:针对性B:目的性C:启发性D:科学性答案:目的性###科学性###针对性创设化学教学情景可以用下列哪些情景素材（）。

A:化学实验B:新闻C:实物D:视频答案:实物###化学实验###新闻###视频正确对待使用多媒体教学，可以在什么情况下使用多媒体（

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A:解释抽象知识教学时B:板书内容太多时C:模拟错误实验操作时D:模拟危险性实验使用

答案:解释抽象知识教学时###模拟错误实验操作时###模拟危险性实验使用###板书内容太多时教学语言技能中的节奏不仅包含语速快慢，还应包含（）

A:音长B:音短C:句间长短不一的停顿D:吐字清楚答案:音长###音短###句间长短不一的停顿教师提问时，对学生的回答不表态、不评价这种情况的客观原因（）。

A:学生回答时在做其他事情，没有认真听，无话可说B:觉得没必要评价C:凭直觉上课D:教师备课时设计提问没有认真思考答案:教师备课时设计提问没有认真思考###学生回答时在做其他事情,没有认真听,无话可说导入技能的类型包括（）

A:直接导入B:实验导入C:旧知识导入D:经验导入答案:直接导入###旧知识导入###经验导入###实验导入课堂提问的阶段（）

A:评价阶段B:介入阶段C:引入阶段D:陈述阶段答案:引入阶段;陈述阶段;介入阶段;评价阶段强化技能的基本要求包括（）

A:语言清晰B:把握时机C:明确目的D:态度真诚答案:态度真诚###明确目的###把握时机评课时教学效果如何评价（

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A:教学目标完成程度

B:教学效率如何C:无特色D:学生受益面

答案:教学效率如何###学生受益面###教学目标完成程度直观导入可以用以引导学生的事物包括（）

A:模型B:图表C:样品D:电视片答案:样品###模型###图表###电视片在说分析教材时包括哪些部分（）

A:教学方法B:重点难点

C:学情分析

D:说教学目标

答案:说教学目标###学情分析###重点难点###教学方法例证说明是进行学习迁移的重要手段，教学中使用例证说明时注意（

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A:举例数量符合认识过程的需要

B:正确使用正面例证和反面例证C:举例适合学生的认知水平D:举例内容恰当

答案:举例内容恰当###举例适合学生的认知水平###举例数量符合认识过程的需要###正确使用正面例证和反面例证不同类型的习题对巩固知识、发展学生创造力有不同的作用，在化学习题选择时应注意（）。

A:寻找真实情景做素材B:贴近学生实际生活C:增加习题数量D:增加开放题和实践题的比例答案:寻找真实情景做素材###贴近学生实际生活###增加开放题和实践题的比例教师的体态语变化之一是面部表情，其包括眼神和微笑，教师该怎样正确使用眼神（

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A:目光游离，看窗外B:延伸变化富有积极倾向和真实情感C:与学生建立良好的默契，教师应该有60%-70%的时间注视学生D:在课堂上注视的位置集中在学生的前额三角区，形成严肃认真的氛围答案:与学生建立良好的默契,教师应该有60%-70%的时间注视学生###在课堂上注视的位置集中在学生的前额三角区,形成严肃认真的氛围###延伸变化富有积极倾向和真实情感评课的要点可以从哪些方面考虑（

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A:思维的激活度B:学生学