第六单元第二课时《除数是整十数的笔算除法》 导学案 -2023-2024学年数学四年级上册 人教版

/第六单元第二课时《除数是整十数的笔算除法》导学案2023-2024学年数学四年级上册人教版教学内容本节课为数学四年级上册的第六单元第二课时，主题是《除数是整十数的笔算除法》。本节课是在学生已经掌握整数除法的基本概念和方法的基础上，进一步学习如何进行除数为整十数的除法运算。教学内容包括除数是整十数的除法运算方法、竖式计算以及相关的应用题。教学目标1.知识与技能：让学生理解并掌握除数是整十数的除法运算方法，能够正确进行竖式计算。2.过程与方法：通过具体的例题和练习，让学生学会如何将除数是整十数的除法问题转化为整数除法问题，提高计算能力。3.情感态度价值观：培养学生细心、耐心的学习态度，增强解决数学问题的自信心。教学难点1.除数是整十数的除法运算方法：学生需要理解除数是整十数的除法与整数除法的区别，并掌握正确的计算方法。2.竖式计算：学生需要学会如何正确地进行除数是整十数的除法竖式计算，避免出现计算错误。教具学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过简单的除法运算题，复习整数除法的基本概念和方法，然后引入本节课的主题——除数是整十数的除法运算。2.新授：详细讲解除数是整十数的除法运算方法，通过具体的例题进行演示，让学生跟随老师一起进行计算。3.练习：给学生发放练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生的疑问。4.总结：对本节课的内容进行总结，强调除数是整十数的除法运算方法和注意事项。板书设计板书设计应包括以下内容：1.第六单元第二课时《除数是整十数的笔算除法》2.重点内容：除数是整十数的除法运算方法、竖式计算、注意事项3.例题：选取具有代表性的例题，展示解题过程作业设计1.书面作业：设计一些除数是整十数的除法运算题，要求学生在课后独立完成。2.思考题：设计一些与实际生活相关的除法应用题，让学生思考如何运用所学的除法知识解决问题。课后反思本节课结束后，老师应进行课后反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。以上是针对标题《第六单元第二课时《除数是整十数的笔算除法》导学案》的文档内容，共计约2000字。如有需要，我可以进一步扩充或修改文档内容。以上文档中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是整节课的核心，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容。因此，对于教学过程的详细补充和说明至关重要。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在这一环节，教师可以通过以下方式导入：-复习旧知：通过简单的整数除法题目，帮助学生复习整数除法的基本概念和方法，为新课的学习打下基础。-情境创设：创设一个与除法相关的情境，如分配糖果、书本等，让学生在实际情境中感受除法的意义。-问题引导：提出一些与新课相关的问题，引导学生思考和探索，激发他们的求知欲。2.新授新授环节是传授新知识、讲解新方法的关键环节。在这一环节，教师应详细讲解除数是整十数的除法运算方法，并通过具体的例题进行演示。具体步骤如下：-讲解运算方法：详细讲解除数是整十数的除法运算方法，包括如何将除数是整十数的除法问题转化为整数除法问题，以及如何进行竖式计算。-演示例题：选取一些具有代表性的例题，通过板书或PPT进行演示，展示解题过程，让学生跟随老师一起进行计算。-强调注意事项：强调在除数是整十数的除法运算中需要注意的问题，如对齐、进位等，避免学生出现计算错误。3.练习练习环节是巩固新知识、提高计算能力的重要环节。在这一环节，教师应给学生发放练习题，让学生独立完成。同时，教师应巡回指导，解答学生的疑问。具体步骤如下：-设计练习题：根据教学内容和学生的实际情况，设计一些除数是整十数的除法运算题，包括基本题和提高题，以满足不同学生的学习需求。-独立完成：让学生独立完成练习题，培养他们独立思考和解决问题的能力。-巡回指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握除数是整十数的除法运算方法。4.总结总结环节是对整节课的内容进行梳理和归纳，帮助学生巩固所学知识。在这一环节，教师应总结除数是整十数的除法运算方法和注意事项，并强调学生在课后需要继续练习和巩固。具体步骤如下：-梳理知识点：对本节课的内容进行梳理，列出重点知识，帮助学生巩固所学。-强调方法和注意事项：再次强调除数是整十数的除法运算方法和需要注意的问题，加深学生的印象。-布置课后作业：根据本节课的教学内容，布置一些课后作业，要求学生在课后独立完成，以巩固所学知识。通过以上对教学过程的详细补充和说明，教师可以更好地组织和实施课堂教学，帮助学生理解和掌握除数是整十数的除法运算方法，提高他们的计算能力。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学过程，确保教学效果。教学过程详细补充和说明（续）5.互动与讨论在教学过程中，互动与讨论是提高学生参与度、深化理解的重要手段。教师可以通过以下方式促进课堂互动：-小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和解决除数是整十数的除法问题。这样可以促进学生之间的交流与合作，提高他们解决问题的能力。-提问与回答：在讲解例题或练习时，教师可以随机提问学生，检查他们的理解情况，并鼓励其他学生参与解答。这种互动方式可以增加学生的课堂参与度，提高他们的注意力。-错误分析：当学生在练习中遇到错误时，教师可以选择一些典型的错误进行分析，让学生明白错误的原因，并指导他们如何避免类似错误。6.板书与多媒体的使用在教学过程中，板书和多媒体是重要的辅助工具。教师应合理使用这些工具，以提高教学效果：-板书设计：板书应清晰、有序，突出重点。教师可以在黑板上列出除数是整十数的除法运算步骤，并在讲解例题时边讲边写，帮助学生跟随思路。-多媒体使用：多媒体可以展示动态的解题过程，使抽象的数学概念更加直观。教师可以使用PPT或教学软件，展示除数是整十数的除法运算过程，以及相关的图示和动画。7.课堂管理课堂管理对于维持良好的学习氛围、提高教学效率至关重要。教师应注意以下几点：-纪律维护：在练习和讨论环节，教师应维持课堂秩序，确保学生能够专注于学习。-时间控制：教师应合理分配每个环节的时间，确保教学内容能够按时完成，同时也为学生留出足够的思考和实践空间。-反馈与鼓励：教师应给予学生及时的反馈和鼓励，特别是对于学习有困难的学生，应给予更多的关注和支持，帮助他们建立信心。8.课后作业与反馈课后作业是巩固课堂学习、提高学生能力的重要环节。教师应设计有针对性的作业，并在课后及时给予反馈：-作业设计：作业应包括基础题和提高题，以适应不同学生的学习需求。教师可以设计一些应用题，让学生将所学知识应用到实际情境中。-反馈与辅导：教师应认真批改学生的作业，给予及时的反馈。对于普遍存在的问题，教师