高考语文大一轮课件第部分高考命题点二非连续性文本阅读第二

高考语文大一轮课件第部分高考命题点二非连续性文本阅读第二汇报人：XX20XX-01-24目录命题背景与考点分析文本类型与特点解题方法与步骤经典例题解析与训练易错点与避免方法备考策略与建议命题背景与考点分析01突出时代主题01高考语文命题越来越注重时代性，关注社会热点和时代精神，引导学生关注现实生活。02强化素养考查命题趋势倾向于考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。03创新试题形式高考语文试题形式不断创新，出现了多种题型，如非连续性文本阅读、任务型写作等，旨在全面考查学生的语文能力。高考语文命题趋势123非连续性文本阅读在高考语文试卷中的阅读量逐年增加，要求学生具备快速阅读、筛选信息的能力。阅读量增加非连续性文本阅读的题型多样，包括选择题、简答题等，要求学生具备多种解题能力。题型多样非连续性文本阅读主要考查学生的信息筛选、整合能力，以及分析、评价作者观点的能力。考查重点非连续性文本阅读在高考中地位第二题通常考查学生对非连续性文本中重要信息的筛选、整合能力，以及对文本内容的理解、分析和评价能力。学生需要具备快速阅读、准确理解文本内容的能力；需要具备筛选、整合重要信息的能力；需要具备分析、评价作者观点的能力。同时，学生还需要注意答题规范，做到条理清晰、表达准确。考点能力要求第二题考点及能力要求文本类型与特点02数据表格类通过表格形式呈现数据，便于比较和分析。图表类包括柱状图、折线图、饼图等，用于直观展示数据。文字描述类以文字为主要表达方式，描述某一现象或事件。常见非连续性文本类型简洁明了：非连续性文本通常言简意赅，要求读者快速获取信息。信息量大：虽然篇幅短小，但包含的信息量往往很大，需要读者具备筛选和整合信息的能力。结构清晰：非连续性文本通常具有清晰的结构和层次，便于读者理解和分析。阅读策略：在阅读非连续性文本时，应首先关注标题、图表、数据等关键信息，然后结合问题要求，有针对性地阅读文本内容。同时，要注意文本中的时间、地点、人物等要素，以及数据的变化趋势和规律。文本特点及阅读策略实例分析2.筛选和整合信息3.注意文本结构和层次4.结合问题要求进行有针对性的…1.关注标题和图表技巧总结以一道高考非连续性文本阅读题为例，分析文本的类型、特点和阅读策略。通过解读标题、浏览图表、关注数据变化等方式，快速定位关键信息，并结合问题要求进行有针对性的阅读和分析。在阅读非连续性文本时，要掌握以下技巧标题和图表往往包含了文本的核心信息，是理解文本的关键。非连续性文本中信息量大，需要读者具备筛选和整合信息的能力，提取出与问题相关的信息。了解文本的结构和层次有助于更好地理解文本内容。在阅读非连续性文本时，应结合问题要求，有针对性地阅读文本内容，提高阅读效率。实例分析与技巧总结解题方法与步骤03仔细阅读题干，明确题目要求。对于非连续性文本阅读，题目通常会要求考生对多则材料进行比较、分析、归纳等。根据题目要求，确定答题方向。例如，题目要求比较两则材料的异同点，那么考生就需要从两则材料的主题、内容、结构等方面进行比较分析。理解题目要求，明确答题方向快速浏览全文，了解每则材料的大致内容。注意每则材料的标题、开头和结尾部分，这些通常是文章的关键信息所在。对每则材料进行逐段阅读，梳理出文章的主要信息和观点。可以用笔在文本上勾画出重要信息，以便后续回顾和整理。梳理文本信息，把握文章脉络根据题目要求，从每则材料中提炼出关键信息。这些信息可能包括事实、数据、观点等，需要考生进行筛选和整合。在组织答案时，注意使用简洁明了的语言进行表述，避免冗长和复杂的句子结构。同时，注意答案的完整性和准确性，确保涵盖了题目要求的所有方面。将提炼出的关键信息进行分类和归纳，组织成答案要点。注意要点之间的逻辑关系和层次结构，确保答案清晰、有条理。提炼关键信息，组织答案要点经典例题解析与训练04解析非连续性文本的特点，如何快速定位关键信息。例题一分析文本间的逻辑关系，理解作者的观点和态度。例题二探讨非连续性文本的阅读策略，提高阅读速度和准确性。例题三经典例题解析训练题一阅读一篇新闻报道，回答相关问题，考查学生快速定位关键信息的能力。训练题二阅读两篇观点相反的评论文章，分析作者的观点和态度，考查学生的逻辑分析能力。训练题三阅读一篇科技说明文，理解其中的专业术语和概念，考查学生的阅读理解能力。针对性训练题目学生自主练习与反馈学生自主练习提供多篇非连续性文本阅读练习，让学生自主选择进行练习。学生反馈收集学生的练习成果和反馈意见，针对问题进行指导和解答。同时，鼓励学生之间相互交流和讨论，分享阅读经验和技巧。易错点与避免方法05常见错误类型及原因分析非连续性文本的阅读需要考生具备较强的逻辑思维能力，对文本进行深入分析。然而，一些考生在分析问题时逻辑不严密，导致答案不合理或片面。逻辑分析不当由于非连续性文本的信息呈现方式多样，考生在阅读时容易对文本的整体或局部理解产生偏差。理解偏差在面对大量信息时，考生可能无法准确筛选出与问题相关的信息，导致答案偏离主题或遗漏要点。信息筛选失误强化信息筛选能力学会从大量信息中快速准确地筛选出与问题相关的信息，可以通过划重点、做笔记等方式辅助筛选。加强逻辑分析能力多做逻辑分析练习，学会运用逻辑思维对文本进行深入分析，把握文本的内在联系和逻辑关系。提高阅读速度通过大量阅读和训练，提高阅读速度，以便在有限的时间内充分理解文本内容。避免错误方法指导某考生在阅读一篇关于环保知识的非连续性文本时，由于理解偏差和信息筛选失误，将文本中提到的“减少碳排放”误解为“停止使用化石燃料”，导致答案严重偏离主题。实例针对该考生的错误，可以采取以下纠正措施：一是引导考生重新阅读文本，正确理解文本内容；二是指导考生加强信息筛选能力，准确筛选出与问题相关的信息；三是通过类似文本的练习，提高考生的逻辑分析能力。纠正措施实例剖析与纠正措施备考策略与建议06增加阅读量通过大量阅读各类文本，培养对不同类型和难度文本的阅读理解能力。提高阅读速度进行定时阅读训练，逐渐提高阅读速度和理解能力。学会略读和扫读掌握略读和扫读技巧，快速浏览文本，抓住关键信息。增强阅读理解能力，提高阅读速度熟悉题型特点了解非连续性文本阅读的常见题型，如选择题、简答题等。强化训练通过大量练习，熟练掌握各类题型的答题技巧，提高答题效率和准确性。掌握答题方法针对不同题型，掌握相应的答题方法和技巧，如定位关键信息、分析文本结