《今天的气温是多少》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《今天的气温是多少》作业设计方案第一课时一、设计背景与目的气温是日常生活中一个非常重要的气象因素，对人们的生活、工作和出行都有着重要的影响。为了帮助学生在学习过程中更好地了解气温的概念和意义，本次作业设计将以“《今天的气温是多少》”为主题，通过实地观测和数据分析的方式，引导学生探究气温变化的规律、影响因素以及气象预测的重要性。本作业旨在培养学生的观察能力、数据分析能力和科学探究精神，激发学生对气象知识的兴趣，提高他们的实际应用能力和综合素质。二、设计内容与方式1.设计内容：（1）学生根据老师分配的观测点，自行选择一个时间段（例如一周）进行气温观测。（2）学生在观测过程中记录下每天的气温数据，包括早上、中午、傍晚等时刻的气温，并绘制成表格或折线图。（3）学生分析自己所观测到的气温数据，总结气温变化的规律和影响因素，并撰写一份观测报告。2.设计方式：（1）学生在课堂上听取老师关于气温观测和数据分析的相关知识讲解。（2）学生进行实地气温观测，并利用温度计等工具记录下气温数据。（3）学生利用电子表格软件或手工绘图工具制作气温数据表格或折线图。（4）学生在课后撰写观测报告，包括气温数据的分析总结、变化规律的探讨、影响因素的分析等内容。三、设计评价与展示1.评价标准：（1）气温观测数据准确完整。（2）数据图表清晰美观。（3）观测报告语言准确、条理清晰、逻辑性强。（4）能够理解气温变化的规律和影响因素。2.展示方式：（1）学生可以将自己的观测数据和报告制作成展板，展示在学校的科技展示区。（2）学生也可以在班级或学校的气象知识分享活动中，分享自己的观测成果和心得体会。通过本次作业设计，“《今天的气温是多少》”将成为学生探索气象知识、锻炼实际操作能力的有效途径，也将丰富学生的学习内容，提升他们的学习兴趣和学科素养。愿学生们在实际操作中获得更多的收获和成长。第二课时一、设计目的：通过这个作业，让学生能够掌握如何询问和回答关于天气的问题，并能够用英语描述今天的气温。二、适用对象：初中生英语学习者，适用于初中二年级至初中三年级学生。三、设计内容：1.学习目标：-能够用英语问候并询问今天的天气情况。-能够用英语回答有关天气的问题。-能够用英语描述今天的气温。-能够用英语描述自己对不同天气的喜好和理由。2.课前准备：-教师准备图片或视频展示不同天气的场景。-预先准备好教学课件和相关学习资料。-确保学生已经学习过有关天气的词汇和句型。3.课堂活动设计：-第一步：复习天气词汇和句型，让学生记忆和掌握相关知识。-第二步：展示不同天气的场景，让学生用英语描述各种天气的特征。-第三步：教师演示如何询问和回答天气问题，引导学生进行实践练习。-第四步：分组或配对活动，让学生互相询问和回答有关天气的问题。-第五步：让学生用英语描述今天的气温，并分享自己对不同天气的喜好和理由。-第六步：总结讨论，梳理学习内容，强化学生对天气相关知识的记忆。4.作业设计：-任务一：写一篇50-100字的短文，描述今天的天气情况和气温。-任务二：画一幅关于今天的天气场景的图片，并用英语写上简短的描述。-任务三：准备一个短对话，角色扮演询问和回答关于天气的问题。5.评价方式：-书面作业评分：内容是否完整、语法是否正确、表达是否清晰。-口头表现评分：流利度、准确性、语言表达能力。四、延伸拓展：-鼓励学生用英语查找天气预报，了解更多关于天气的知识。-可以组织户外实地考察，让学生亲身体