《蚂蚁导学案-2023-2024学年科学大象版》

《蚂蚁》导学案第一课时导学目标：1.了解并精通《蚂蚁》的背景故事和作者简介。2.理解小说的主题和主要情节。3.分析小说中的人物形象和情感描写。4.探讨小说中的价值观和思想内涵。导学内容：1.《蚂蚁》的背景故事和作者简介《蚂蚁》是中国当代作家韩寒的代表作之一，叙述了一个叫小蚁的小男孩在成长过程中所经历的各种逆境和挑战。韩寒，生于1972年，是一位多才多艺的作家、音乐人和导演，以其奇特的写作风格和思想深度而广受好评。2.小说的主题和主要情节《蚂蚁》主要叙述了小蚁在家庭、学校和社会中所面临的各种压力和困难，以及他在成长过程中的挣扎和成长。小蚁是一个心里敏感、和善、尽力向上的少年，他在面对家庭冲突、学业压力和人际干系时，呈现出了顽强的意志和乐观的态度。3.人物形象和情感描写小蚁是《蚂蚁》中的主要人物，他的形象塑造得极其饱满和立体。作者通过小蚁的心里monologue和行为举止，呈现出了他的和善、顽强和尽力向上的品质。同时，小蚁在面对困难和挑战时，也会表露出脆弱和无助的一面，这种复杂的情感描写使他的形象更加真实和可信。4.价值观和思想内涵《蚂蚁》通过小蚁的成长故事，反映了当代社会中许多青少年面临的现实问题和逆境。小蚁在成长过程中所经历的挫折和困难，呼应着许多读者的心里体验，引发人们对家庭、教育、友情和人生意义的深刻沉思。小说传达了乐观向上、乐观向前的价值观，鼓舞读者在面对困难时顽强英勇，勇往直前。导学活动：1.阅读《蚂蚁》的相关资料，了解作者韩寒的生平宁创作背景。2.分组谈论小说的主题和主要情节，分享自己的理解和感悟。3.分析小说中的人物形象和情感描写，开掘人物的心里世界和成长历程。4.就小说中的价值观和思想内涵展开谈论，探讨对当代青少年成长的启迪和反思。通过本次导学活动，同砚将能够更深度地理解《蚂蚁》这部作品，感受到其中蕴含的思想内涵和情感共鸣，同时也能够启发他们对自身成长和人生意义的沉思，增进个人心里的成长和提升。愿每位同砚在阅读《蚂蚁》的过程中，都能够收获知识和感悟，成为更加顽强和有经受的人。第二课时导学目标：通过进修《蚂蚁》，同砚能够了解蚂蚁的生活习性、社会结构和团队合作能力，培育同砚的观察力、思维能力和合作精神。一、导入1.让同砚观察一段时间蚂蚁的生活，沉思蚂蚁是如何生活、工作和合作的。2.引导同砚谈论蚂蚁是如何通过团队合作来完成任务的。二、阅读与理解1.同砚阅读《蚂蚁》这篇文章，理解蚂蚁的生活习性和社会结构。2.同砚回答问题：蚂蚁是如何通过分工合作来建设蚁巢的？蚂蚁是如何通过信息传递来寻找食物的？三、沉思与谈论1.同砚沉思：人类可以从蚂蚁身上学到什么？如何运用蚂蚁的团队合作精神来提高自己的工作效率？2.同砚分组谈论：若果将蚂蚁比作人类社会，你认为哪些特点可以互相对应？四、实践与应用1.同砚分组模拟蚂蚁的团队合作，通过角色扮演来体验蚂蚁的生活方式。2.同砚设计一个关于蚂蚁的小试验，观察蚂蚁的行为并记录下来，分析蚂蚁的行为背后的原因。五、总结与反思1.同砚总结本节课学到的关于蚂蚁的知识和团队合作的重要性。2.同砚反思：在自己的生活和进修中，如何运用团队合作的精神来提高效率和完成任务。六、拓展延伸1.同砚可以自行查找更多关于蚂蚁的资料，了解蚂蚁的更多生活习性和社会结构。2.同砚可以尝试观察不同种类的蚂蚁，比较它们之间的差别并沉思