英语老师教学工作反思总结（10篇）

英语老师教学工作反思总结（10篇）英语老师教学工作反思总结篇1

本学期，本人担当四年级(1)(2)(3)班和五年级(3)(4)班的英语教学工作。一学期来，在学校领导的正确领导下，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据我所任教班级的实际状况，分析一下各个年级的基本状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。

四年级这一学期每周只有2节英语课，再加上这一学期活动特殊多，有时候个别班级在一周内一节英语课都没有。教学任务也就是在学期结束的时候手腕新课而已，根本没有时间复习。课时少任务重，加上学生的基础差，学生驾驭的不是很好。

五年级每周只有三节课，虽然教学任务按规定时间完成了，但是个别同学基础比较差驾驭不坚固。学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：幻灯、录音等多样形式。通过培育学生学习英语的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结。

增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。

实行的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

4、在五年级四班的教学中我始终坚持小组合作学习。把全班同学分成了13个小组，每组5到6人，由同学推出一个小组长，在平常的英语学习中小组长负责组织同学们朗读、练习。一学年下来了，我发觉学生的学习主动性有了肯定的提高。学生之间的团结合作意识增加了。

总之,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本学问不断丰富,基本技能不段提高，并已形成肯定的学习习惯,并具备肯定的自学实力。

英语老师教学工作反思总结篇2

本学期我始终把激发学生的学习爱好放在首位，端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯;本学期我担当___、___、___的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学规律，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，尝试‘教与学方式转变’教学，主动探究小学英语欢乐课堂，现总结如下：

一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况制定好教学安排，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，在思想教化的同时，还耐性给他们辅导。

二、在课堂教学中第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、教学光盘、嬉戏碟、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。注意以学生为主体、老师为导的小组合作教学方法，充分调动学生的学习主动性。

其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，规范英语书写(如：大小写和标点符号);严格检查《活动手册》作业的订正状况，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语教学资源包的英语会话，还让学生表演对话，背诵对话，激发参加意识，活跃课堂气氛。

三、激发他们的学习爱好爱好小学英语课堂教学必需最大限度地激发学生的学习爱好。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展好玩的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参加课堂活动，回答老师的问题把嬉戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达实力，轻松开心的同时学到了新学问。

四、挖掘学生潜力，培育学生自信念多激励表扬学生，他们一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便大增信念，不由自主地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也刚好得到激励，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少指责，多表扬;少指责，多激励，努力找到学生做对的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“E_cellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等来激励他们的主动参加。

一学期以来，本人仔细做好各项教学工作，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成果。但是教学中也有许多不足，以后的教学中我要吸取阅历、总结教训，争取进步。

英语老师教学工作反思总结篇3

本学期我担当高二(3)班和高二(4)班两个班的英语教学工作，这两个班一个是对口升学班，另外一个是职高班，除了少数几个学生基础较好之外，普遍英语底子差，基础薄，大部分学生惰性大。男生多，而多数男生厌烦背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严峻影响了他们对英语的学习爱好。

针对这一点，我在日常教学中特殊重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且常常进行单词听写，这样不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。还有，每个单元我都针对词汇和短语出相关的试卷让他们考试，但是，每个班总是有一些学生宁可被罚抄，就是不愿去背单词。

在教学中，我仔细落实备课的环节，在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，依据学生的实际状况采纳适合他们的教学手段，不断培育学生的学习英语