班主任管理计划与工作总结汇报（13篇）

班主任管理计划与工作总结汇报（13篇）班主任管理安排与工作总结汇报篇1

我始终担当班主任工作。平常我酷爱学生，关切学生，爱惜学生。以自己的言传身教，为他们树立了好的榜样，同时着重培育了学生的自学实力。班主任作为班级的教化者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长起着非常重要的作用。我深感到能担当班主任工作是我的荣幸。下面针对这几年的班主任工作阅历总结如下：

一、思想品德教化

以思想品德课和班会课为阵地，加强对学生的思想品德教化。首先，我利用每周的思想品德课，结合学生的实际状况，加强对学生的思想品德教化。教他们养成良好的学习习惯和生活习惯，教化他们敬重长辈，关切别人，以及培育他们正确的世界观，人生观和爱祖国的思想情感，帮助他们从小就立下好好学习，长大报效祖国的决心。其次，我坚持每周开一次班会，让学生自己说说本周内所做的好人好事，以及不足之处，就出现的一些问题，由大家探讨，发表看法，最终我做总结，奖勤罚懒，奖好罚坏，促进学生进步。通过这种方法，班上形成了一种主动向上的良好风气，大家你追我赶，争创先进。

二、联系实际训练学生的行为习惯

良好的行为习惯是在长期的反复的训练中形成的。良好的行为习惯是学生搞好学习的保障。所以在每一学期一起先，就组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使他们了解《守则》和《规范》的意义和要求。严格要求自己根据上述的要求去做。同时，我又组织一些学生联系自己的生活实践多做有意义的活动。每周自评一次，看看自己哪些做到了，哪些有待提高。这样班风上来了，纪律好了，同学们的各方面实力也就提高了。

三、差生的转化

作为一名老师及班主任，我要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。坚持教学面对全体学生，对差生更是着重看待，从不卑视。通过各种方法努力转化和提高差生的实力。首先帮助差生差生树立自信念，让他们发觉自己的闪光点，坚信我能行的信念。其次，我着重培育学生的学习爱好，要平常的教学中，我从不打击学生的求知主动性，我激励，少指责，对学生不懂的问题，总是耐性地讲解，培育他们学习的爱好。另外，还通过开展多种形式的活动课，把学生所驾驭的理论学问运用到实际中来，以增加学生学习的兴爱好，开拓其思维实力。

四、沟通无极限

家访是班主任工作的重要内容之一。通过家访不但能亲密家长与学校的联系，而且有利于形成家校协调一样的教化合力。我采纳了不同时期的家访。开学初，有些学生假期作业没能完成，进行家访，了解状况。学期中，有选择地进行家访，对学习好，表现好的学生进行家访;对学习看法端正，但因智力，学习成果提高不快的学生家访;对学习看法差，成果不好的学生进行家访。针对问题，与家长沟通分析，这样家庭与学校共同协作，搞好学生的成果。

五、实力的培育，思维的拓展

我平常不仅关切学生的课外学习，而且还非常关切学生的课余生活，在课余我组织、开展了丰富多彩的班队活动。如班级开展的乒乓球竞赛，培育了学生勇于拼搏的精神。钢笔字竞赛，学生的主动性很高，收效也很大。开展了丰富的文娱活动，“庆六一”、“庆元旦”等联欢活动。通过这些活动丰富了学生的课余生活，综合培育了我班学生各方面实力。总之，在这几年的班主任工作中，我不辞劳苦，尽职尽责，酷爱学生，关切学生。也正因为如此，得到了学生的信任和敬重，得到了家长和学校的一样好评。但成果终归属于过去，我将接着努力，用满腔的热血去浇灌那祖国的花朵，为国家培育更多的人才。

班主任管理安排与工作总结汇报篇2

虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。主要收获是：能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给学生一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!

掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能相互帮助。实行多激励少指责的方法，基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。如：班会课与晚自习没有做好充分地安排与打算。除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思索与后半学期的实践，我发觉班会课其实有许多许多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增加班级凝合力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教化。目前，我们面对的学生思想比较困难，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。

每一次活动前后应作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增加了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

应动脑筋巧设计，运用多种途径教化。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都须要我们动脑筋细心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、指责、激励也须要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要立刻把它登记来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升学生生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任管理安排与工作总结汇报篇3

担当班主任以来，有个问题始终困扰着我——在日常学习和常规活动中，总有学生做事情达不到要求，虽然每次我都千吩咐万叮嘱，可我的提示只能让学生维持“三分钟热度”，过后他们依旧我行我素。

对于我的唠叨，学生听得心烦，时间长了，我自己也觉得很没意思。怎么才能解决这个问题，让学生能够根据规范把事情做好呢?经过视察，我发觉，其实大部分学生不是不想达到要求，而是因为缺乏一个可以参照的明确详细的操作规范。

于是我在班级管理中借鉴企业SOP管理理论和方法，尝试了一年，效果很不错。

SOP是英语Standardoperationprocedure的缩写，即标准操作程序。详细来说，就是将某一事情的标准要求和操作步骤以统一的格式描绘出来，用以指导和规范日常工作。SOP理论的核心是把操作程序细化、量化、标准化。SOP理论在现代企业特殊是服务行业中得到了广泛的应用。小到接电话，大到企业研发销售，都会用到SOP理论。

我首先把SOP管理理论深化浅出地讲给学生听，并提出了在班里运用SOP理论进行管理的想法。学生们听了，都特别支持。

经过探讨，大家一样同意把班里最简单做而往往做得不好的擦黑板工作作为试点，以检验SOP理论是否适用于班级管理。于是我们制订出了班级擦黑板的SOP：

第一步、用黑板擦把黑板全面擦一次，要求不留下死角;其次步、用干净的湿布再擦一次;第三步、把黑板下面挡粉笔灰的槽子清理干净;第四步、把洒在地上的粉笔灰打扫干净;第五步，用拖布将扫过的地面再拖一次。

经过一段时间的试行，效果特别显着。于是我们确定把SOP理论应用到班级工作的其他方面。我和学生一起制订了作业的SOP、学校活动的SOP、自习的SOP等等。

学生不完成作业、不交作业、抄袭作业可能是每位老师都遇到过的问题。怎么杜绝这一现象呢?我和学生一起制订的作业SOP就较好地解决了这个问题。

首先将全班学生依据学习成果平均分为10个小组，每组6个人;然后每个小组民主选出一位组长，每天负责检查组员完成作业状况，并提示大家其次天把作业放在书包里;学生到校后第一件事就是把作业交给组长;组长负责将作业交给科代表，科代表再将每天的作业完成状况和科任老师的批改状况干脆反馈给我。

这样一来学生没有了诸如“遗忘带了”、“生病了没完成”等借口，能够按时完成作业，而且作业的质量有了较大程度的提高。

SOP管理使班级面貌大大改观，但同时我也发觉，有些学生有怨言，觉得SOP管理太过严格，产生抵触心情。

为了解决学生的思想问题，使班级SOP得到充分落实，我做了以下工作：先找学生谈话，使他们相识班级SOP的重要意义。然后和学生一起体验SOP给班级带来的好处，让学生们尝到SOP的甜头。

通过一段时间的实施，每个学生都看到了SOP给班级带来的改变，大部分学生对SOP管理不再反感。

第三、让每个学生渐渐将外在的SOP转化为自己的内在习惯。第四、引导学生自己尝试制订适合自己状况的SOP。比如，有一位学生自己制订了读书SOP，效果特别好。

一年下来，这个原来不起眼的班级，在学校组织的各项活动中都取得了骄人的成果，一个作风优良、团结协作、奋勉向上的班集体初步形成，实现了由规范管理到自主管理的升华。

班主任管理安排与工作总结汇报篇4

班主任的基本任务是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教化和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

一、对学生进行思想品德教化

(1)思想品德教化。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。(2)对学生进行量化考核。根据学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。

二、重视班委班风建设

现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)选拔培育班干部

在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

(2)增加班级的凝合力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、关切学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。本学期我们在电脑绘画、广播操、“六一”文艺汇演活动中，都取得了令人满足的成果。

四、教化学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级管理工作做的更加精彩。

班主任管理安排与工作总结汇报篇5

自从担当初一、二班班主任以来，在校领导的正确领导下，在各位任课老师们的亲密协作和支持下，以及自己的工作努力下，取得了肯定成果，现向大家汇报如下。

一、对学生进行了遵纪守规教化

学校对初一刚入学的学生进行了队形、队列、广操体操训练。一起先有的学生不适应，自由散漫，不听教练的指挥，想不来就不来，也不请假，不仔细按规范去做，心里没有班集体。为了培育他们集体主义思想和班集体荣誉感。教化他们要为班级争光。我作为班主任靠上抓，刚好订正一些不正确的行为和思想，经过耐性的劝服教化，使他们变更了以前的做法，和同学们一样按时到校、仔细练习。经过老师和同学们的共同努力，队形队列、广操体操竞赛中我班全体师生表现比较精彩，受到了校领导和教练们的好评。

开学后，又对学生进行了遵守纪律的教化，学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》，班里也制定了班规班约，教化他们自觉遵守校规校纪和班级纪律。为了养成他们自觉遵守纪律的习惯，对他们进行了耐性的指责教化，让同学们相互监督，并对不遵守纪律的同学，在班会上进行投票选出，同学们的投票是比较公正的。使其相识到自己错误的严峻性和危害性，使其在班里没有市场，直至使其改正。对于纪律有进步的同学进行刚好表扬和激励。因此有了良好课堂纪律，就保证了各课认课老师们的教学工作顺当进行。得到了认课老师们的好评。为学生们创建主动向上良好的学习环境。

二、养成按时完成作业的习惯

学生完成作业，目的是帮助学生消化汲取当天所学的学问，以便适应明天接受新的课程刚好完成。起初，有一部分学生不能按时完成作业，尤其是星期六、日两天的作业，星期一早上收不上来作业。为了让学生们养成按时完成作业的习惯，给学生们统一买了个记事本。在家长会上，与家进步行了沟通，与家长们协作督促学生完成作业还要求同桌上相互监督。我班有个学生，总是撒谎不完成作业，我就支配一个学习习惯比较好的、家与他家住的很近的同学帮助他，和他一起完成作业，与他的家长取得联系，使得这位学生无法撒谎，使得在完成作业方面有了很大进步。从而学习成果也不断提高，这样就有效地削减了不完成作业的现象。渐渐形成了按时完成作业光荣，不完成作业可耻的好风气。

三、培育优秀班干部队伍

班干部素养的凹凸，干脆影响整个班级的好坏，火车跑的快，全靠车头带。班干部应当是好学生的象征，学生们的楷模和带头人，要求班干部严格要求自己，仔细为大家服务是老师们的好帮手，班里许多事情，如班会、同学之间的一些问题，尽力由班干部大胆处理，培育他们处理问题的实力。在班干部的选任上，引用了“能者上，庸者下”，半学期进行一次竞选。这样学生热忱高涨，以实际行动来争当班干部。胜利者从中也看到了自身的价值，激励自己奋力拼搏，不断进取的精神。

班主任管理安排与工作总结汇报篇6

班主任首先要了解学生的心理特点，因人施教，对症下药。师生之间只有做到了相互了解，相互信任，才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任工作的好坏，干脆影响到学生能否成人。一个班级有一个好班主任，学生就能一个个成人、成才。要当好班主任，必需付出艰辛的劳动，在工作中大胆探究，努力实践，摸索出一套适应新时期职业教化学生特点的工作方法。

一、班主任要坚持言传身教

大家都知道，高等职业学校的学生整体素养差，学习基础差，学习主动性更差，班级管理工作也难做，如何转变这一不良现象，班主任的言传身教显得尤为重要。俗话说：“榜样的力气是无穷的”,特殊是对中职生，他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段，班主任的一言一行干脆影响着整个班级的学生。教化学生上课不迟到不旷课，班主任总是提前到教室，要求学生不吸烟、不喝酒，班主任首先做到;在教室望见纸屑，班主任弯腰捡起来，同学们纷纷捡自己四周的垃圾;望见黑板没擦，班主任自己动手，再一次就有学生跑上去跟你抢;做课间操时班主任站在队伍前面仔细做，学生也会仔细做;教化学生要诚恳，知错就改还是好学生，人无完人，班主任有错了，敢于在学生面前承认错误并刚好订正，还有哪个学生不敢承认错误呢?校内内外，望见自己的学生主动打招呼这些看似微乎其微的事情，对学生产生着潜移默化的影响。班主任从我做起，从小事做起，要多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生，为学生树立良好的榜样。

二、引导学生树立正确的人生观、价值观

在传统的应试教化模式下，往往是以一个学生的学习成果的好坏评判学生的优秀与否，这种片面追求成果的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素养以及个人实力的培育受到了忽视，以至于一些高分低能的例子屡屡出现，而考试成果往往不能成为评判学生的唯一标准。这种模式下，一些学习成果不是非常优异的学生往往会有自卑感，忽视了自身的优点，对自己越来越丢失信念甚至自暴自弃，这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。而在素养教化成为主流的今日，评判学生的标准已出现多样化，学习成果已不能成为唯一标准。让学生了解自身的优势所在，缺点所在，爱好所在，特长所在，并在学习生活中发挥自身优势和特长，取长补短，努力提高和完善自己。在此基础上班主任要帮助学生做好职业规划、人生规划，帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业，培育专业技能，切合实际地树立正确的目标并激励帮助学生达到目标。其次，班主任还应适时地对学生进行德育教化，使学生具备良好的品德和严谨的作风，这也是职业教化最重要的要求。

三、驾驭学生违纪时的处理技巧

在班主任工作中，常规教化是不行或缺的。比如可组织学生学习文明班级评定规则、宿舍管理条例，学生守则、评优评先规则，奖惩规则、学校下发的各种文件等等。在班主任开展常规教化过程中应采纳多种方式相结合，例如进行墙报宣扬和老师讲解方式普及学问;用联欢会和辩论赛的形式增加常规教化的趣味性;用学问竞赛，小组竞赛的模式进一步巩固常规教化内容;还可在班级设置光荣榜，用以表彰在常规教化学习中有突出成果的学生。总之可用多种手段加强学生常规教化，让学生明白什么事情可做什么不行做，让学生对自己高标准严要求，一言一行都透露出一个合格学生应有的素养。

班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时立刻对他们进行严厉指责?明显不是，应依据详细状况来处理。处理方法是否得当，笔者认为最能体现班主任的工作实力。班主任要仔细分析班级学生中出现的各种问题，进行有效的反思、探究、探讨并找出恰当的解决方法。

班主任平常要与学生多沟通，了解他们的性格、看法、生活、学习、思想、家庭等状况，捕获每个学生的心理。有的易哄，有的易吵，有的爱面子，有的是“顺毛驴”,有的好表现自己，有的怕张扬驾驭了学生的这些特点，针对不同的学生、不同的问题，可以实行不同的教化方法，使其迎刃而解。有个学生一贯表现良好，间或一次迟到了，班主任的一个眼神就使他低下了头;有个学生刚刚与班主任私下写下保证不再旷课，然而又迟到了，班主任在班级学生面前当众揭穿其保证书，他张口结舌，脸红到了颈项根;有个学生我行我素，根本不把老师的话放在心里，不把班规放在眼里，不妨先放任他一段时间，迟到了就当没望见，旷课不惩处，卫生别人打扫了，作业交不交无所谓，老师不过问，同学不与之交往，他自觉没趣，只有老醇厚实与同学们一起学习。

班主任管理安排与工作总结汇报篇7

在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：

(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富简单被调动。

(2)学习主动性强，学习自觉性较高。

(3)综合实力及素养有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的酷爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。

一、把学生位置摆正。

书上说：学生是教化的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生探讨透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。

只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没探讨成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，随意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生小，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

二、通过多方面的活动，增加班级凝合力，变更工作方式方法。

本学期我们学校接受了很多各种各样的`活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素养，我们老师也获得了熬炼机会。有体现全校学生精神面貌的“校运会”;有促进学生团结的活动“庆元旦拔河竞赛”，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主子翁精神，加强了校风与班风的建设。我们班的学生特性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做早操总是不仔细对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了很多方法，如支配学生检查督促，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，学生们还是比较懒散。

在各位领导的帮助下，我调整了自己的教化手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激扬的情感去感动学生，牵动着学生的心情。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结阅历朝目标挺进!其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最终，活动结束刚好进行反馈，确定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。

我驾驭了这种组织方法后，常常变换着对学生的嘉奖和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获!

班主任管理安排与工作总结汇报篇8

一、班主任是班级的核心力气，是班级的形象代言人，班主任的工作风格确定着班级的风格，我认为班级管理班主任盯出来的。我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简洁的方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简洁，最有效的方法。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”

(1)盯班要盯关键时间。一天中，学生自由活动的时间往往是最简单出现波动的关键时间。也就是早自习前、午自习，晚自习、以及大课间活动等。这些关键时间我都盯上了，也就盯在点子上了。

(2)盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生;一类是问题学生。抓好了尖子生，我们的成果就得到保证了;抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我都时刻盯上、亲密关注。

(3)盯班要盯关键事。凡是能够干脆影响班级秩序，产生恶劣影响的事务，我肯定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事务我提前设防，出现之后马上解决，防止他们影响班级的大局。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的敬重，又是最大的爱，也是老师的天职。我们要让学生在老师的管理中渐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。

二、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是午自习和晚自习时间走进教室，与学生沟通，发觉问题;对于学习上有困难的学生，有耐性，能公正地对待他们，因为这部分学生简单产生自卑心理，老师赐予指导能增加他们的信念。

其次是“手勤”。即勤动手，学生遇到问题感到无助时，一个安抚的动作(拍拍学生的肩膀等);学生流泪时，递一张面纸，并不须要你说什么。或许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获，因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。

第三是“口勤”。看到问题要刚好提出来，刚好疏导，刚好解决。假如只是个别学生问题，应当单独沟通，要刚好谈心，不能拖，不能怕麻烦，特殊是那些耐性不够的学生，常常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获;若是涉及整个班级，应当利用班会，面对全体学生解决。

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。在这一点上，我做的事远远不够的。在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出职称，专心干才会干出优秀。

班主任管理安排与工作总结汇报篇9

当一名合格的幼儿园老师是一件辛苦的差事，当一名合格的幼儿园班长是一件更辛苦的差事。班长是否有实力，工作是否扎实，是否具有创新性和艺术性，将干脆影响到幼儿园的整体信誉、所管理的班级状态以及幼儿的发展。因此，做精、做细、做好班长工作，对幼儿的健康成长以及老师的欢乐工作有着深远的意义，下面我粗浅的谈谈本人对于如何做一名合格班长的看法：

一、首先建立新型的师幼关系。老师不是保姆阿姨，孩子不是太子、皇帝，我们同等相待，老师既不高高在上也不看脸下菜，在活动中的是挚友，是亲人，是师者，从心做起，爱心、童心、诚意、宽容心，换取孩子一颗欢乐的心。

二、建立和谐的家园关系。家长和老师是对幼儿施以影响的两大重要部分，使家长参加幼儿教化，增加家长对教化工作的理解相识，争取家长的协作和主动参预，让家长帮助班级的教化和管理，同时留意征求家长的看法和建议，与家长沟通谈话时少用你和我多用咱。

三、建立融洽的同事关系。

大家都是女人，女性群体的特质温顺细腻，敏感脆弱，因此只有相识了自己，也了解了他人，敬重彼此特性，真诚相待才能形成和谐相融的工作环境。而人与人相处不和谐，最干脆的缘由是缺乏沟通和沟通不畅或者是沟通无效造成的。所以要以心换心、彼此敬重、相互妥协，眼中出现的是观赏而不是挑剔，开诚布公地说明清晰误会，避开相互猜忌，切忌以自我为中心画圆，将越来越走向孤独，格格不入。在幼儿园里，不论是大型活动，还是日常教学，我们都会遇到很多须要相互协同完成的事。这时，班长要有决策实力但不要自作主见，而要多和同事商议，以取得她们在实施行动中的协作。如常说这件事，大家看这样做行不行?以确定你的决策行为不使他人犯难。既不自傲，也不自卑。对外时，要有团队意识，多补台少拆台。遇到问题时肯定要先站在别人的立场上为对方想一想。不管你是班长教养员，还是卫生班，不管你是在幼儿园干了二十多年的老老师，还是初生牛犊，都应肯定摈弃不同等的关系，不行表现出高人一筹的样子。有看法分歧时：一是不要过分争辩。二是不要一味以和为贵。要努力找寻共同点，争取求大同存小异。假如已经形成冲突，自己又的确不对，要放下架子，学会致歉，以诚感人。因为你是来上班工作的不是来打架的。

一句话，只有自己行别人都不行，只有自己对别人都不对。这种心境，不是你淘汰别人，而是被别人淘汰。

总之一位合格的班长要有把握在教养过程中，引领大家亲密协调协作，分工不分家，使班内全部老师，幼儿、家长健康欢乐亲如一家，共同实现保教任务，保证保教质量。

班主任管理安排与工作总结汇报篇10

本学期我担当四年级级部的管理工作，为完成学校的各项工作，带领四年级全体老师保质保量地完成教化教学工作任务，我努力做好了以下几点：

一、以身作则，做级部老师的带头人和领路人

级部主任是级部工作的“领头雁”。学校工作千头万绪，除了要保质保量地完成四年级三个班的教化教学任务，我还要带领四年级的老师完成学校支配的其他工作，要能更好地带动老师主动工作，我首先保证自己以主动乐观的看法投入到工作中去，真正具备“领头雁”的工作风范。日程生活中，我能主动跟老师沟通，对老师嘘寒问暖，刚好了解他们的困难，尽最大可能地帮助他们，这样便搞好了整个级部老师的团结，工作起来更是得心应手。

二、加强管理，仔细落实学校各项管理制度

作为级部主任，督促老师遵守学校各项规章制度是我工作的重点之一。依据本级部老师的特点，我首先做到以身作则，带头遵守学校规章制度，并主动协作学校教育处、政教处、教科室、总务处等的工作，抓好老师的上课，坐班等状况。在日常的教化教学工作中，作为级部主任，我大胆放手，依据老师自身特点，让有实力的老师担当学科教研组长工作，并对班主任和教研组进步行明确分工，如语文方面，我让刘培龙老师协作教科室工作，主动做好语文教研工作，而数学方面，我则协同其他两位数学老师，仔细探讨新课标，从提高学生实力入手，搞好教学工作。这样根据层次管理的要求，理清四年级全科目的教化教学工作，这样整个级部管理不但条例清晰，责权分明，而且做到了时时、事事、到处有人抓，并让每一位老师有成就感。另外，我还常常反思自己应当负责的事办好了没有，该管的人管好了没有，避开老师有任何违规现象。

三、强化训练，搞好教化科研工作

首先是做好班主任队伍建设工作。班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。对学生的身心成长有着潜移默化且举足轻重的影响。我每周组织开一次班主任会，刚好总结并推广班主任工作的好阅历，提高班主任的自身素养和管理水平。这样，我们能发挥大家的集体才智，通过班级管理工作的专题研讨，发觉一些更好的管理方法、管理策略。另外在我们级部提倡奉献精神，调动广阔班主任老师工作的主动性，特殊是让班级其他课任老师协作好班主任做好班级工作。

其次是打造学习型、探讨型的老师团队。我主动提倡老师进行相互学习，取长补短，除学校正常支配听评课外，我们级部全部老师均人人执教一节研讨课，便利了大家的沟通与学习。提倡老师写课改反思，至今我们每人至少有10篇课改反思文章，这些文章不是对任务的简洁应付，而是记载了我们每位老师的课改成长历程。

再就是抓好学生管理，强化学生各项养成教化。严抓学生常规习惯养成，明确小学生一日常规要求，按要求强化记忆并落实，级部、班级跟上检查，发觉问题刚好解决，从早到校到晚放学，从入学站队、打扫卫生到下午放学站队关窗都有明确的标准要求，成效显著。为了提高学生的实力，我们级部注意学生干部培育，强化学生自我管理。加强对学生的管理，提高学生的自律自强实力。另外我们还实行小组长负责制，班干部主要负责对学生小组的监督与评价，而干脆的管理者是各个小组长，无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入小组管理的范畴，缩小了管理的单位，更加便于实施自我管理。这样的管理模式，大大调动了学生学习训练的主动性，教化效果显著。

四、存在的不足和努力的方向教研方面

我们级部仍需系统地学习相关的教化教学理论学问，老师所写随感不能仅仅停留在表面，更应深化到教化的实际，以形成有自我指导意义的理论。

在级部管理中很多工作做得不太细，完成质量不高，今后还需努力。

班主任管理安排与工作总结汇报篇11

回顾过去的岁月，心中感慨良多，现将这个学期的工作总结如下：

一、本学期完成的主要工作：

1、主动协作学校、年级做好教学改革工作。

2、加强对学生的思想教化，培育学生良好的道德品质，努力培育合格人才。

为了协作学校团支部和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。

3、加强班级管理，培育优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，随着课时和学问困难程度的加重，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力。

4、主动抓好后进生的转化工作。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

5、做好平安教化工作。

平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。交通平安工作就显得尤为重要，每次放假时我常常提示学生留意，不能有丝毫的放松。

6、主动做好课间操、上好每一节体育课，增加学生的体质，提高学生的学习效率。

7、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

9、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策。

班主任管理安排与工作总结汇报篇12

首先感谢领导给我一次与大家沟通的机会。我是一名初出茅庐的班主任，我缺少老班主任所具备的丰富阅历，无法像老班主任一样成熟稳重，悠然自得地处理班级中的突发状况。下面我就班门弄斧，说说我在班级管理的一些做法，希望前辈们指责指正，使我这小丫头更进步。

现在的小孩既是天使，又是魔鬼!当他们听话时，乖的时候，似乎天使下凡一样，超级可爱。而当他们“使坏”、调皮的时候，那就是魔鬼现身了，有时候无可奈何，无能为力啊!对于这群小鬼们，如何让他们懂事、懂话、懂规则，这就得靠我们开动脑筋，相出”应付”他们的招来。

一、做好入学教化，走好第一步。

正所谓“万事开头难”，孩子们入学的第一个月是习惯养成的关键期，也是最辛苦的一段时间，须要老师投入大量精力。学生刚入学的第一个晚自习，或许是新环境，或许是新同学，孩子们特殊兴奋，在我几次制止无效的状况下，我急了。小不点，要是镇不住你们，我就不当这个班主任了!我拿起板擦，用力一拍，“咔嚓”一声，板擦裂成两半。霎时，班里宁静了。

之后，我对他们进行了为期一周的入学教化。我告知他们从这一刻起，他们就是长城中学六班的一名学生了，给他们讲怎样做好一名好学生，怎样讲礼貌，怎样和同学相处，怎样读书，怎样听课，怎样做好课前打算等等。每天不厌其烦的讲解示范，让他们为能作为学校一员而感到骄傲。学校开学典礼，表彰优秀学生。我抓住时机给他们讲高年级大哥哥、大姐姐如何了不得，并告知他们，自己假如努力也能做得更好，让孩子们产生前进的动力。

经过一星期的学习，学生对自己的身份和使命有了正确的相识。我作为班主任，特别兴奋。

二、倾注爱心，关切孩子

爱是无声的语言，爱学生就是重视学生。敬重学生，信任学生，理解学生，主动主动与学生沟通。例如，每天早晨走进教室，我先看学生有没有到齐;遇到天冷温度下降，提示同学们添加衣物;提示走读生路上留意平安;有人课间操不到位，我会在课后叫他们做好。学生感受到老师对他的关切和爱惜，体会到老师很在意每一个学生，让他们有一个好的心情投入到一天的学习中去。

学生在学校的唯一依靠便是班主任，所以作为班主任不但关切学生的生活，还要关切学生的学习。那些学习退步的，考试发挥不好的，有困难的，我经常用语言开导，激励，教化他们。

三、激励与微笑

在教化教学中，我深深感到必要的激励和夸奖是免不了的。刚开学时，我搜肠刮肚把一切激励的句子前端出来了，却感觉孩子们并没有我所预想的那样“被激励起来了”。我反思，我发觉自己虽然在说着激励的语言，但面部却没有一丝表情。在我做学生时，我就时常感受到一些老