期末考试反思和总结格式（30篇）

期末考试反思和总结格式（30篇）期末考试反思和总结格式篇1

期中考试后，通过对所教班级成果的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下：

一、对学生的思想工作做得不到位

1班和2班相比，1班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都出现在1班，但是，这次分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，漏填一个空，失去一分。该同学学习特别仔细，看法端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而1班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够仔细，教学中我也读这样优秀的学生过高估计，对其烦的错误没有刚好订正，对于一些看法比较浮躁的同学也没有刚好了解状况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要擅长发觉学生的问题，多深化学生中了解思想的改变，做好思想工作，强调看法确定一切。

二、进一步强调仔细审题，培育良好的做题习惯。

试题15题的第2问，让写出能与LiOH发生复分解反应的化学式，有一部分学生因写了LiOH与盐发生反应的化学方程式而失分；19题的1问，向盛有少量CaCI2溶液的试管中滴入酚酞试液，溶液无明显改变，结论"CaCI2溶液不能使酚酞变色"，这样说不错，但在这一题中是不恰当的，因为此题是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪种微粒使酚酞试液变红。回答不符合题意而失分。其实，平常的考试中这样的状况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是依据自己所学的理论学问、分析问题的方法等，根据出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或依据老师的提示才茅塞顿开，为之失分而叹息，而懊悔。现在试题好多考查到了学生的细心程度、敏捷程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，敏捷思维训练，培育良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。

三、化学方程式的书写抓得不到位

化学方程式是一个特别重要的化学用语，依据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中招考试常常考查的内容。上一学期每节课的前几分钟，我都要提问学生一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学效果。这一学期对学生也是这样要求的，但是，因为急着复习赶课，没有坚持，只是学生对20小题失分较高。当然，此题也考查到了学生的发散思维实力，答案不，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对学生思维实力培育的一个重中之重。我们常说，坚持就是成功，亡羊补牢犹未晚，在后半学期的教学中，我将接着坚持抓好化学方程式的书写工作。初三化学考试反思500字

四、有肯定难度的经典性的题仍是失分的重点

在评讲试卷的过程中，对于反应前后溶液质量的改变体，除杂提，求纯度的题等，仍有好多同学要求讲，其实这些常考查的经典性的题不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，学生的听讲也是无效的，究竟采纳什么样的教学方法才最有效呢？才能面对一切学生呢？我努力在教学中探究。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应当好一些吧。初三化学考试反思500字

五、对中等学生的学习抓得不到位初三化学考试反思500字

通过我校成果与一中学生的总分与化学成果的对比发觉1、2班前几名学生的总分与一中学生相比不差上下，甚至比一中学生好一些，化学成果也是如此。但是，往下看中间一部分学生的成果与一中学生相比就有肯定差距了。中等生的潜力是不行忽视的，在教学中我对中等生的思想、学习等方面抓的不是很到位。试验操作考试已结束，教学中应抽出更多时间去了解这些学生，关切这些学生，督促、激励这些学生，尽力帮助他们有更大的进步。

期中考试反映出来的问题，或许不仅是以上所写到的，但是把发觉的问题在教学中逐一解决，我想自己的教学应当有所进步。

期末考试反思和总结格式篇2

1月11日，学校进行了期末考试。

那天我带着惊慌的心情来到教室，看了看黑板，上面写着语文、数学和英语的考试时间。

第一场考的是数学，我把颜色笔和文具盒拿了出来，起先考了，我双手颤抖地接过试卷后，才知道：试卷不是和以前4页的试卷一样的，而是有6页。过了一会儿，我就做完了。我同桌前面的一位同学望见了，说：“哇!这么快就做完了呀!”我听到了，心里面美滋滋的，虽然我心中洋洋得意，可是我也没有因为它而不检查试卷。下课后，四(1)班的老师就叫我们出去，然后才收卷。

英语很简洁，就不说了吧!我们现在来说一说语文吧!

语文试卷也和数学试卷一样，同样也有6页，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文时，我看了两遍题目，就做了起来。做完了，我又看了一遍题目，却觉得我“跑调”了，再重写已经来不及了。下课了，我表面上若无其事，可是我心里难受极了。

晚上，我闷闷不乐地躺在床上，想着下午的语文考试，突然哭了起来。妈妈问我：“怎么了?”我说：“妈妈，我语文考试时，作文‘跑调’了，假如我只考了60多分，那我就不及格了，同学们会讪笑我的，那多没面子呀!”我还和妈妈说了许多关于我今日语文考作文写“跑调”的事儿。妈妈听了，一边给我擦眼泪，一边劝慰我：“没关系的，老师和同学更注意你平常的表现，不会因为你间或一次考差了就看扁你，以后接着努力就行了。”接着，妈妈还给我说了一些怎样写作文的事。

我心情好了一点，心想：我肯定要好好练习作文，争取在以后的考试中取得更好的成果!

期末考试反思和总结格式篇3

我们进行了我们本学期的期末考试，我的成果特别不志向，语文考了91.5分，英语考了96分，数学只考了88分。

我的语文考91.5分是因为我把许多字写错了，我写错的字占4分，我还把作文有一点些跑题，还有多别字，我有扣了1分，我的试卷反面还可以，单证面就很差，有错别字。句子也错了一个，基本上，我的锁有错得体，里面都有错别字，我以后要加大书写量。不把许多的字写错。

最令我悲观的是我的数学成果，我考的特别不好。我特别懊悔，我当为什么不多把我的试卷检查几遍，那样我就不会把解决问题的第四小题的题读一半了，而且那一道题也太贵一下就扣了4分，还有一处扣得分也很冤，我尽然能把一个竖式计算，写错了数，一下就扣了2分。

我的英语考的也很不好，是96分。我也不知道我是怎么了，就把一个选做题的一个错误的字母跟写道了括号里。扣掉了珍贵的两分。另外的两分是因为我在一个推断题里面填错了，又扣掉两分。

看着这次考试，我觉得考的不志向，我以后还要努力初中作文，争取下一次考好。

期末考试反思和总结格式篇4

一个学期的美妙时间匆忙而过，经过了惊慌的复习与考试，我们最终迎来了美妙的假期生活。这次的成果与期中相比，还是略有进步，不过数学语文拉分较大。

数学语文是学习中很重要的两门课，所以，更要学好。最基础的题不能做错，尤其是数学计算，假如在计算问题上出现了什么不应当出的差错，那将是多么大的过失与无法弥补的缺憾啊!

学习最注意的应当就是方法和效率，不能像牛一样，一头扎进书本堆里，可最终不仅使自己没了学习的爱好，还让自己精神乏累，成果一点儿都没提升。大把的时间、精力全耗费了，得不偿失。当然，好的学习方法也有许多，在以后的学习中我会尽量的避开踩雷。考试中新添了体育这门课，依据成果来说，体育、数学这两门课我的底子都不太扎实，这就是我成果恒久提不上去的缘由之一。因此，在课堂上我就应当更加仔细的听讲，回家后仔细完成课后作业。并且平常的体育熬炼必不行少，努力提高这几门课的成果，填补自己的短板。

这次的分数不太匀称，有的.好有的也不好，正说明我比较偏科，这是一个大忌，作为学生，我们都应当全面发展，更不能因为不接受老师而偏科。在下一个学期里，对于学习上的事我会像学习成果更好的同学去学习，请教。

这次考试反映出了我一学期以来的学习成果，它也是我努力了一学期的最好的见证。我在寒假期间也会好好努力。一步步渐渐努力成为更好的自己。

期末考试反思和总结格式篇5

期末考试很重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的艳羡和父母的喜悦;考得不号，老师会悲观，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，假如上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到简单，做到却难小学生期末考试总结与反思小学生期末考试总结与反思。

就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信念来应考的小学生期末考试总结与反思文章小学生期末考试总结与反思出自。从早到晚，考试以后，都非常乏累和担忧，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

其次天是数学考试

考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶!”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是101分了。现在就看语文了

小学生期末考试总结与反思作文

。我惊慌得就像心里有几只小兔子，能清楚地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不兴奋，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他接着说：“你语文九十五点五分。”啊!怎么会这样!忽然，我眼前出现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是101分，我说有101.101101%的把握得101分;我和妈妈拉构：双百分就嘉奖一小时电脑嬉戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得嬉戏也成了泡影!唉!为什么是这样!我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满足得结果吧!

我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊!

期末考试反思和总结格式篇6

____年秋季学期已经结束，____年1月5日、1月6日两天，根据相关要求，我校组织了期末考试，在学校领导的指导下，在广阔老师的努力下，这次考试顺当完成。现将考试工作总结如下：

一、成果分析

成果统计：

从成果统计看，六一班语文考得较好，其它年级的语文考得都很不志向，特性是一年级语文的平均分只有56.07分，一年级、二年级、三年级及六二班数学考得较好，而其它年级都考得不好，英语科五年级考得较好，其它年级考得很不志向，如六二班英语及格率只有10%，无优生，平均分只有35.25分。能够看出，本次考试总体都不太志向，特性是英语学科考得较差，针对出现的问题，下学期须要学校加强管理，须要老师多下工夫加以补救。

二、改善方法

这些问题的存在学校要高度重视，仔细总结，发觉问题，刚好整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好以下工作：

1、严抓各科教学安排落实。学期开学后，我们要严抓各类安排的制订，要求各部门、科任老师在一周内制订好本学期的各项工作安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性。同时制定各类教学安排时，要留意和加强可操作性。

2、进一步完善了教学常规检查制度。要求老师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前打算、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方应对老师的常规教学进行指导性管理。促使各学科老师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高我校的教化教学水平。

3、抓备课。如何提高备课质量是老师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“驾驭课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。”

4、抓课堂。如何上好一堂课，教育处接着组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮忙找寻不足，帮忙改善，促使每一位老师的课堂教学质量意识不断提高。

5、抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，作业布置要做到资料精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高学生的各方面的潜力为基点，作业批改做到刚好，仔细，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

6、、加强学习，引领成长。业务学习做到有安排、有目标、有支配、有考勤、有记载。接着抓实“五个一”，即要求老师每学期看一本好书、老师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

7、加强随堂听课。新的学期，教务处将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时发觉问题，刚好加以指导、改善。随堂听课后将查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问学生驾驭状况等，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提高课堂教学潜力，从而追求课堂教学的有效性。

8、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组细心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体老师都能受益。加强群众备课，透过群众研讨，提高老师对教材的整体把握潜力。在下学期的教学工作中，我们将接着摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，争取获得更好的成果。

期末考试反思和总结格式篇7

初中生活中最终一次期末考试结束了，这次考试的结束也标记我们离中考又进了一步。和每次考试一样都使我发觉自己有许多问题。

明明自己上课听了、作业做了、功夫下了、时间花了，为什么就是成果提高不上去?我最终在这次考试中找到了答案。

这次考试我可以说很早就起先打算。语文古诗、古文过了一遍又一遍，作文改了一遍又一遍。英语单词、短语、句型也是一遍遍找老师检查。历史老师发下来的复习资料也是过的不亦乐乎。数学、物理、化学三科老师早就在课堂上起先复习。这样看似很充分的复习，但却没有为我的成果锦上添花。虽然这次考试打算的充分，但由于过的太笼统，没有精细化到每一个细微环节，导致在许多小问题上丢分。

对于文科的东西，我早已打下了不错的基础，所以再把理解性的东西体会体会、写一写就行了。而理科就没有那么幸运了，各种定理公式虽然都记得，但在运用上就没有那么娴熟了。而且我总是抱有侥幸的心理，总是以为数学什么的考试前复习复习就行了，上课仔细听听就行了。

正是我的这种疏忽大意，导致这次考试的失利。给我拖后腿的科目总是数学，这次也不例外。我还发觉这一科假如太差，还会导致全盘皆输。数学这次首先后面的两道大题就没有做完，不是不会而是没有时间。主要是在选择题上奢侈了太多时间，后面的大题就没时间做了。还有前面没有时间检查出的错误，更是让我的数学成果再创历史新低。

再看看语文下的功夫最大，自然成果也最好。我的语文成果取得了全班第四的名次。语文重在积累，在考前一次又一次的过基础脱不了干系。

这次考试已经成了过去时，只要不是中考就还有订正的机会。关键是怎么能让自己的数学不再拖我的后腿。面对自己弱势的科目，最好的看法是“不抛弃，不放弃”。不在为自己的失败找借口，而是要为自己胜利找方法。机会总是留给有打算的人!

期末考试反思和总结格式篇8

期末考试在27号就已经正式结束了，原本准备好好玩一场的，但现在还是心惊胆战，无论如何也落不下来了。我现在的心情真的很困难，说难受吧，的确，语文只考了84;说快乐吧，也对，英语考了101。

语文，你的语文!我在心里埋怨。原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平常只考七八非常，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……想想，细致想想，毕业进入中学时的语文成果在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成果与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了!我没去看语文考卷，也不知道自己也许错的地方。但数学考卷却发下来了，的确，有几题要略微动一下脑筋，敏捷运用;但有些题目是做过的，我仍旧错，大题小题肯定要错一些才满意吗?

其实在数学上，我是特别马虎的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。

提起英语，我还是挺兴奋的，每一题我都仔细致细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外学问了。

虽说语文上难受了些，但里面也渗透着一种满意与兴奋，我抱有这样的心理，可别说我傲慢呀。

总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的教育，父母的关切，当然更少不了自身的努力。深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开快乐心，努力向上。假如太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!

期末考试反思和总结格式篇9

在刚刚结束的期末考试里，我犯了许多不该犯的错误。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的!

期末考试反思和总结格式篇10

一、从卷面分析学生，详细表现如下：

1、综合运用学问的实力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要缘由是学生在学习过程中对新的学问体验不深，头脑中建立不清楚、不扎实。

2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点困难的数据和文字都对一些实力较弱或较差的学生造成肯定的影响。

二、存在的问题

1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能敏捷运用。

2、计算作为一个基础学问和基础技能，还需加强训练。

3、解决问题时对条件问题的分析综合实力还远远不够。解决问题策略有待提高。

三、改进措施

1、必需劣实数学基础。肯定要重视学问的获得过程。

2、加强学生的学习习惯。学习看法和学习策略的培育。要重视培育学生审题意识，培育学生良好的解题习惯。

3、老师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合。消退他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的学问抓起，依据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好!

期末考试反思和总结格式篇11

本学期教化局对全县九年级进行统一测试，学校领导高度重视，把肃穆考风考纪作为一项重要工作来抓。梁校长主持召开了全校考前动员会，参与人员为全体老师，教务处根据教化局的要求仔细做好了期末考试各项组织支配，本次期末考试工作圆满顺当完成。现详细总结如下：

本学期考试设十三个考场，实行交叉分层考试。

一、考试组织工作

1.成立巡考组，对监考进行监督和指导巡考人员：____。

2.考前打算工作

①通过考前动员会，明确监考职责，强调考试纪律;

②严格根据考试日程表进行考试

3、考试过程状况校领导对考试工作特别重视，亲临考试第一线巡察指导，了解考情，提出看法和建议，推动了考试工作的改进和完善。

在教务处设立了考务办公室，加强了考试过程和管理，并快速处理和协调考试过程中出现的有关状况。

本次考试，巡考人员基本按时到岗，对监考人员、考生、考试组织等方面状况进行了监督检查，对存在的问题刚好地提出了看法或建议。本次考试，监考老师都能按时到岗，仔细履行监考职责，较好地维护考试纪律。

二、工作成效领导的重视，师生的共同努力，创建了良好的考试氛围，考风考纪有了显著的改善。

三、存在的问题。虽然本次考风考纪有了显著的改善，但在本次考试过程中，也还存在以下方面的不足：

1、个别巡考未提前到位或未全程监督检查;

2、有个别考场有提前交卷现象。

四、改进措施针对此次考试组织实施过程中出现的问题，须要从以下几方面加以改进：

1、对学生接着加强考试纪律教化;

2、对监考老师的监考职责需接着强调;

3、需进一步加强巡考力度;总之，本次考试经细心组织，严格实施，考试顺当有序，存在的一些细微环节不足，须要我们仔细总结和改进，为学生创建更加公允、公正的考试环境，进一步促进我校的学风考风建设。

期末考试反思和总结格式篇12

本学期我校数学科教学工作以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为探讨目标，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。在教学中建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式，通过一学期的努力，在期末调研考试中，我校1——6年级共9个班取得了以下成果，统观全校各班数学的试卷状况，现将我校9个班的数学教学质量进行分析：一、期末成果基本状况：

年级/班

人数

总分

均分

片名次

及格人数

及格率

片名次

优生人数

优生率

片名次

备注

1.1

28

2635

94.1

2

27

96.4%

2

26

92.9%

1

2.1

57

4477

78.5

6

48

84.2%

7

22

38.6%

6

3.1

41

3477

84.8

8

40

97.6%

4

20

48.8%

9

3.2

40

3303

82.6

11

37

92.5%

9

19

47.5%

10

4.1

60

4796.5

79.9

11

53

88.3%

11

23

38.3%

10

5.1

48

3340

69.6

9

34

70.8%

9

9

18.8%

7

5.2

49

21011

60.8

12

28

57.1%

13

3

6.1%

_

6.1

44

3966

90.1

5

44

101%

1

26

59.1%

7

6.2

40

3396

84.9

8

39

97.5%

7

16

40%

11

二、从表格中可以看到此次测检的成果不是很志向，各方面的状况都须要加强。从试卷状况分析看，还存在以下问题：

1、学生的数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还没有达到。如一二年级的口算实力还存在着不足，有的学生在考试时还不能按时完成，有的学生正确率太低。学生的基础学问不扎实，有的学生对概念的驾驭较模糊，有的学生对某个学问点驾驭太差。

期末考试反思和总结格式篇13

一、抓好平常的积累和归纳，刚好复习和检测。

进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有特地的复习时间。那么，如何才能让学生扎实地驾驭所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢?因此，为了让学生能够更好地驾驭所学的东西，在平常，我很留意所学学问的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍旧坚持让学生写，并且刚好批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记状况，考查他们是否真正驾驭小学语文期末考试考后反思小学语文期末考试考后反思。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的学问面，做到经常用，到处熟。

二、紧抠生字词，留意写字的规范性。

在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写规范字，一笔一划都不行忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平常易写错的字词我更是进行了重点订正，做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、注意不同形式句子的训练。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地驾驭它们，我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来帮助学生理解和驾驭。如对于比较难的缩句，我告知学生，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可

运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了而对于难以驾驭的间接叙述与干脆叙述，我也实行了贴近学生生活实际的方法，引导学生驾驭。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都驾驭的不错。

但是我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题;要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字一堆;对待平常的单元检测不仔细，因此期中考试与平常的考试成果相差许多。

诸如以上的问题，仍须要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成果，与老师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成果。

期末考试反思和总结格式篇14

一晃初中生活的三分之二过去了，但我这次的期末考试没有考出志向的成果，所以写这篇反思。

考试不志向的缘由有许多，是上课没有仔细听讲，是写作业不仔细，写字不仔细潦草，太浮躁等等许多缘由。

但重点不在反思以前的错误，而在如何改正以前的错误，补全原来的漏洞。

把七年级的英语单词全部不漏一个的背一遍，并每天朗读单词与课文。把七年级所遗留的题都做完。再买一些题去作，(暑假作业)

我还要学习八年级的内容，这样，到八年级学习就简单多了，不至于输在起点上，所以我也要每天学习一点八年级的东西。

每天20个八年级的单词，争取这个暑假背完。从而在开学后腾出的时间做题。每天背一篇八年级的`古诗文。开学后也能腾出时间做题。还要预习八年级新添的科目《物理》。开学后也会简单多了。

我信任在我预习复习的时候，我的同学也是对手也在预习复习，所以我肯定要抓紧时间，也要不放过每一个问题，不放过每一个单词，不放过每一个步骤。认仔细真学习!在这短短的两个月中，追平我的对手，超过我的对手!在新一轮的较量中赛过他们!

期末考试反思和总结格式篇15

新的学期起先了，在校职代会上，校长简洁通报了一下上学期初中期末考试的总体成果。

看着试卷，看着分数，这次考试，给了我许多的感慨和反思;这次考试，也让我明白了这学期在教学方面有哪些不足，下学期该如何改正。

1.自己平常上课比较拖沓，不够紧凑;因此在课堂里奢侈了不少时间，最终导致了末复习阶段时间不够。下学期，我要吸取阅历教训，在课堂上应当充分利用好短暂的40分钟时间，把握好每个课时的速度和效果。

2、狠抓基础，培育实力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。上学期后进生的辅导没跟上，只是一味的让他们背单词、默写句子了事。本学期要留意为他们打好扎实的语言基础，特殊是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词，句型的检查力度。在班内张贴单词，句型过关表，不遗漏每一个学生。

3、讲求方法，丰富课堂。英语作为一门外语言，须要多应运。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

4、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，成果较好。因此，让好学生充分发挥示范作用，“优差搭配”，给每一个后进生配一名小老师，共同学习，共同进步。

这次考试让我看到了自己的不足，也着实让我收获了许多。希望自己在反思和摸索中不断完善，不断进步。

期末考试反思和总结格式篇16

假如说起期末考试，我特殊懊悔，是怎么回事呢?听我说：

期末考试前，我可以说是魔鬼似复习，到了考试的那一天也是信念满满的走进考场。答卷时也是不马虎，而且我把那些题写完后又重新检查了一遍，找出了几个错误也把它们改了。更何况，监考老师还拿一张试卷抄我的，我想也能考101多分，考完数学，我信念满满的走出考场。和同学对了几个答案，而且没几个不是一样的，我更对自己的分数有信念了。其它几科除了地理，都有信念考高分，两天的考试，眼已经过去了。

到了听分的那天，我满怀希望的走进教室，望见同学们也在探讨着自己会的多少分，我走到自己的位置上，问同桌：“你觉得你考的怎么样?”“能进前500就行了”说着老师就走进来了，老师把成果单发下来，我一看语文108，数学97，英语看完后，我又喜又悲，喜的是语文和英语还不错，政治、生物、历史竟然都及格了。悲的是数学才考90多分，地理不及格(地理不及格也是意料之中的)。老师留完作业，又说了我们的排名，我退步了才211名，我忽然就呆了，心想：怎么可能，确定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我带着沉重的心情走出了教室。

后来，我仔细地想了想，其实也没什么惊异的，就是自己太轻敌了，才会失败的。经过这次的教训，以后我肯定好好学，争取这样的事情不会在出现了，正所谓“失败乃胜利之母”。

期末考试反思和总结格式篇17

本次考试考察学问点全面，题型新奇、敏捷多变,既涉及到基础学问,又涉及到一些社会的热点问题,融趣味性人文性和社会性于一体,注意考察学生运用学问解决问题的实力，特殊注意了学生的读图识图实力的考察、有效的考察了学生阅读、收集信息、表达、分析等综合实力。现结合试卷将存在问题分析如下：

一、基础学问驾驭不扎实，一知半解。

学生懒于读图，看书本不深不细,记忆的不坚固,从而导致学生作题靠揣测、凭感觉主观印象解决，导致简洁题目出错却许多。如选择题的第1,第2,第4,第6等题.

二、学问学的太呆板不会敏捷运用：主要表现在第5,第9,第38。

三、有部分学生没有形成一个完整的学问框架结构，缺乏完整的地理理念,图文脱节。

针对以上的状况我们在今后的复习中安排实行如下方法：

一重视基础学问的落实，加强学问的前后联系。

对图文结合,学以致用，对学生的后续发展有帮助的学问是我们下一步复习的重点内容。并且要留意学问的前后联系，帮助学生构建一个完整的学问框架结构，将课本内容条理化，使学生能内化为自己的学问体系。加强读图类、与社会热点结合类、给材料分析类题型的训练，这类题型从语言表述到答题技巧、关注社会生活不足等各个方面都是学生的弱点，在剩余的时间内应加大这方面的练习、引导的力度。

期末考试反思和总结格式篇18

本次期末考试，和平常的上课效果相吻合，四个班中还是六班考的不志向，其它三个班考的还可以。成果不志向的一个共同缘由就是学生的学习看法不端正，试题不难，并且后边的材料分析题，都是以前做过的。这说明成果不志向的学生根本没听讲或者根本没做这些题。

推断题中，其次题错的较多，也可能是学生的法律意识强，没想到说的太肯定了，错在“应全面禁止”上。还有第7小题，思想观念成熟属于青春期的生理改变，错的也许多，缘由是审题不仔细，应属于心理改变。

选择题中错的最多的是一个时事政治：20--年3月1日，一伙歹徒手持刀具，统一着装，冲进----火车站，见人就砍，造成101多人伤亡。这是一起由-----分裂势力一手策划组织的严峻暴力事务。这一题中昆明火车站都知道，就是---分裂势力策划的，大部分学生就不知道了。这说明学生很少关注时政内容，这是个很大的缺点，以后许多题都会联系时政热点，所以以后的学习中，多留意布置一些了解时政的作业，如看新闻联播、今日说法、或者焦点访谈等节目，多了解社会热点事务。

材料分析题中失分最多的是27题，A题中，与异性同学交往的意义都能写出来，但是都少了怎样回答妈妈这一问的答案，有的写了，但是答案也不正确，应当是：自然、适度、广泛交往等。B题是扣分最多的一题，大部分学生都能写出调控心情的四种方法，如：理智调控法、留意力转移法、幽默化解法和主动地自我示意法。但是为什么这一问，作对的不是许多，多数学生都写了主动心情的后果或者是消极心情的后果，其实这样写也正确，但是给出的标准答案是这四种调控心情的方法的详细做法，所以这一题大部分学生都扣掉6分，也就是因为这题，许多学习成果比较好的孩子，只得到80多分，没上90。假如这一题敏捷改的话，可能每个班级中要有一半的学生都能90多。

依据以上分析，在以后的教学中，要加强课堂监督力度，提高每个孩子的课堂听课效率;课下的巩固更要落到实处;对个别学生要重点辅导，重点检查，让其端正学习看法;还要多布置一些了解时政热点的作业，养成学习政治课的习惯，争取期末考试更上一层楼。

期末考试反思和总结格式篇19

一、基本状况

本次参与考试约6300考生，101分以上101人，94分以上4101人，89分以上1418人，不及格多达800余人，约占14.8%;分为108分，均分81.1分。

二、试题分析

本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、新闻学问、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、争论文、记叙文文体相关学问等等。同时体现出语文学科的人文性刚好代性。

但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不准确，如《琵琶行》中表现琵琶女冲突心理的句子，既可以是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”也可以是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”《登岳阳楼》中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既可以是“亲朋无一字，老病有孤舟。”也可以是“戎马关山北，凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够精确。如“积累运用”中第4小题的加新闻标题，精确的答案应当是“女飞行员将首次亮相国庆”。

三、试卷分析

(一)积累运用：

一是古诗默写出错较多，考生理解实力不强。二是错别字较多，基础学问不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括实力不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不精确。

(二)阅读理解

1、文言文阅读

出错较多的有：第6小题考生对“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译不够精确。第8小题中“评价作者”，对欧阳修的理解与文章主题混为一谈，不够全面。

2、说明文阅读

出错较多的有：第9小题考生对说明文文体学问驾驭问题较大，缺乏最基本的学问基础。第10小题考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。第12小题说明方法术语不够精确，作用由于概括性强，很多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规范，答得过于简洁。

3、争论文阅读

出错较多的有：第14小题考生对作用概括不全面，只答结构上的作用，而没有答出内容上的作用。第15小题概括中心论点时，不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。第17小题考生对作者的思路把握不精确、论证过程概括不全面。

4、记叙文阅读

出错较多的有：第19小题考生由于不了解侧面描写，有近三成考生找不出句子。第22小题考生要么只是结合文章主题写，没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严峻。

(三)作文

选择半命题作文“这也是爱”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作状况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题模糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。

四、教学建议

1、抓好学生的书写习惯。小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平常强调、要求，抓出成效。

2、狠抓基础学问落实。学生错别字较多，词语说明、翻译等问题(特殊是文体常识)的解决只能靠落实，但肯定要留意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切

忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师肯定要加以强调，反复落实。

3、要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读实力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，老师要针对不同文本，注意对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生驾驭这些必需要驾驭的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合详细文本详细试题对学生进行详细的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正缘由，从而帮助学生避开重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正驾驭语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的实力。

4、加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作实力。老师们关键要在重视、指导、讲评(批改)、坚持上下功夫。

5、加强考生答题技巧的训练。平常训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。

期末考试反思和总结格式篇20

当我知道自己考得不如意时，我叹了叹口气。这就是事实既简洁又冷酷。这时我想起那句老话：早知现在，何必当时。或许我原来就比别人苯，或许我某种因素导致了全局落败，两者我更希望后者。该做的也做了，分数也出来了，又到了总结和反思的时候。

经过这回考试，总结出五条主要问题：

一、考试心理;二、考试经理处理;三、考试复习的核心;四、错题反思与总结;五、旧学问的归纳和分析。

下面做详细的说明。首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于惊慌，要放平衡心理，该干什么的时候就干什么，不要盲目的复习。考试的时候心理至关重要，不要因为题目简洁而轻视一切，切记;浅水简单淹死人的道理;不要因为题目难而烦躁和焦急，要平稳心理，莫过于惊慌。其次考试精力处理。

考试须要人的精力，这些精力来源于何处?

就是平常的养分，不要偏食、挑食，父亲大人母亲大人给你吃的补品，既使你爱不爱吃，为了考试你务必要硬着头皮也要啃下去;更重要一点养精取锐，考前和考试当天最好一句都不说，复习也不用了，那样只会你的精力影响考试。第三考试复习的核心。复习要讲究方法，抓住重点，复习核心。比如说我数学的核心是计算马虎，那就根据核心多做题多练笔。第四错题反思与总结。过去错过的题，拿出来好好思索：它错在哪里，为什么错。

孔子说得好：温故而知新。你知道题错了还不行，要总结出它的方法和规律，才能不会一错在错。

第五旧学问的归纳和分析。学而时习之，不亦说乎?学过的东西时经常拿出来复习，不是很开心吗?考试考得好不是一时复习得来的，而是长久复习旧学问得来的。复习复习，也要有方法的啊。法国哲学家贝尔纳曾说过：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。所以说，我们就要学会归纳和分析，到了考前复习那就比较简单记住要点和重点。子曰：学而不思则罔，思而不学则怠。学习要会学同时也要会思索，总结学习阅历。假如大家能想我所提出的的那五点去做，弱国还考不好只能说明你做得不够好和不足。

期末考试反思和总结格式篇21

期末考试的成果出来了已快2个月了!考得差到极点。回到家还被爸妈骂了一顿，唉~!可是我已尽力了，心安理得。

想回期末考试前，真的是非常非常难受。作业能够说是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已经有15张试卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也_张试卷要做完啊;将近考试的那个星期六、日也有8张试卷要做。要期末考试了，还有这么多试卷要做，你说还有复习的时间啊。那些老师真的是太高估我们了，以为我们是铁做的。

其实我好想问老师做这么多的试卷真的能考到好成果吗在这么多试卷中有多少题是会出此刻考试中的百分率会有多少啊虽说做语文试卷能够提高阅读本领，做数学试卷能够扩大数学学问面，做英语试卷能够加强句型的运用，但也不用这样十几张、十几张的发啊!还有以前做完的试卷又不按时对答案，到了快期末考试才找人把答案抄出来，谁会原意

我还想起同学们在收到一张张黄色的试卷时，在这黄色的纸上签下自我的名家时发出的感叹“唉~!怎样近来我又变成了‘明星’了。”“此刻我国不是森林资源短缺吗怎样会有这么多纸印试卷的”“对呀!这些纸不用MONEY买的吗印试卷不用电吗学校就不能省省这些MONEY吗”“唉~~!此刻不是在推广爱护森林资源和节俭用电吗学样怎样还没有意识来这一点呢”“前几年，国家不是说要减负吗怎样此刻好像在增加作业量的”……还有很多同学的说法，虽不一样，可是他(她)们所表达的意思是一样的。

期望快些过完初3，然后就能够简便一些。

期末考试反思和总结格式篇22

我现在的心情真的很困难，说难受吧，的确，语文只考了84;说快乐吧，也对，英语考了101。

语文，你的语文!我在心里埋怨。原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平常只考七八非常，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……

想想，细致想想，毕业进入中学时的语文成果在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成果与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了!

我没去看语文考卷，也不知道自己也许错的地方。但数学考卷却发下来了，的确，有几题要略微动一下脑筋，敏捷运用;但有些题目是做过的，我仍旧错，大题小题肯定要错一些才满意吗?

其实在数学上，我是特别马虎的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。

提起英语，我还是挺兴奋的，每一题我都仔细致细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外学问了。

虽说语文上难受了些，但里面也渗透着一种满意与兴奋，我抱有这样的心理，可别说我傲慢呀。

总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的教育，父母的关切，当然更少不了自身的努力。

深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开快乐心，努力向上。假如太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!

期末考试反思和总结格式篇23

针对本次期末考试我进行了以下分析：

不足;

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。

(2)综合实力薄弱。

由于学生平常学的学问较规范，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容精确理解实力及平常积累词语的实力。由于我在教学中注意教材的系统讲解，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析实力，失分较多。

(3)逻辑思维实力欠佳。

本次质量检测作文素材是半命题作文，给学生更多的想象空间，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维实力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，我班学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

(5)学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领悟。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。

改进措施：

1，亲密语文教学与生活的联系。家校合作夯实基础，特殊是听写、背诵、默写要做到刚好过关，课课过关。一课一清查，一个单元一清查。学生不仅要收集，背诵美丽词语，更重要的要运用到作文当中，而且还要会造句，不能只用一个词造句，还要会同时运用多个词语造句。能够在做题的时候，毫不犹豫的就能想出来，学会学以致用举一反三。

2，“方法比学问更为重要”。以后应在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，充分发挥“授之以渔”的重要作用。培育学生在语言环境中理解词语的实力和联系上下文及自己的积累推想课文中有关词句的意思体会表达效果的实力。

3，还要立足于课内，延长于课外，注意课外学问点的渗入，融会贯穿。语文的学习离不开生活，我们在学习完一篇课文之后也要学会再和学生的生活结合起来，这样他们就会学以致用，在理解课文内容，思想上就会更贴近生活。

4.要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要刚好批改刚好讲评反馈，注意作文单项写作技巧的训练，。

5，加强对学生的书写习惯训练。

6，另外加强对学生考试后检查的训练，养成好习惯，考试仔细做，做完仔细检查，错误刚好订正。

7、老师、家长、学生共同努力，提高学困生的成果。

教学启示：

通过这次考试状况分析，今后语文教学，我觉得至少应当在以下方面作努力。

1、要接着重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生驾驭较好，因此在今后教学中必需接着重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习实力。

“方法比学问更为重要”。学生养成好的读书方法，驾驭“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，老师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获得的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的主动性，培育创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习主动性，在课堂上要引导学生处于主动主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问。要在学生驾驭方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。变更传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培育学生敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新实力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到非常茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延长于课外，注意课内外学问点交融渗透，融会贯穿。首先老师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀;其次要求老师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平常就有了充溢的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必需靠老师本着一颗主动探究、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素养，不断适应时代的要求才行。

期末考试反思和总结格式篇24

对于这次考试，总体来说还算满足，但是挨个来看的话，我对英语最不满足，数学语文，都可以。

英语，我尽然连平均分都没考到，才93分，拿到试卷的第一反应就是，我彻底完了，辅导班老师确定有要批我了。我的听力，错了一个推断题，扣了两分，肯定是我当时没有集中精力，听错了;笔试部分，一共扣了五分，一个是填单词的题，肯定是我复习的时候没仔细看，所以才填错了;还有四分是选择题错了两个，那两个字母填反了，因为这两个句子很相像，当时不是很确定，就随意填上了。真是不应当啊!拿到这个分数，真是对不住家长和老师啊!

数学，我还是比较满足的，97分，但是再看看我错的题，就会感到这惋惜呀!填空题错了两个，共扣了一分，当时也不知道怎么回事，是不是东西南北不分了，尽然填错了，我真是太马虎了;还有两分是选择题扣的，应当是用折的只数除以分钟，可我却用分钟除以折的只数。

语文，我也挺满足的，比数学和英语都高，97.5分，其中的两个0.5分是错别字扣得分，肯定是之前复习的时候觉得自己都会了，就不用看了，结果到了考试，一塌糊涂，什么字都不会写，写上也错了;另一个0.5分是阅读理解的一个小题，没回答完整，扣得分;最终一分，是最惋惜的，最终作文的题目是意外，但我非得在最终加上一句话，这不，就扣了一分。

以后考试之前，我肯定要好好复习，不仅要背过课文和日积月累，里面的每一个字还都要会写。

期末考试反思和总结格式篇25

期末考试最终结束了，这也意味着一学期的惊慌而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

将学生的成果等到成果单上后，进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得还不错，比我预料中的要好。60个学生全部参与考试，总分4978分，平均分达到了83分，优秀率达到了55%，而及格率也达到了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也要比平常的测验成果考得好，都考到了50分以上，要知道平常他们才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事务的缘由，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特别的状况下仍能考好，主要有以下几点缘由：

一、复习时紧抓课本，注意积累和归纳。

因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆忙忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些?思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应当是紧扣课本绽开的，在此基础上进行了拓展和延长，因此我仍旧一个单元一个单元的挨着过。仔细参考了许多的复习资料后发觉，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点学问点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题状况来看，学生大部分都答得很好，可见复习时实行的策略还是很有效的。

二、紧抠生字词，留意写字的规范性。

在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写规范字，一笔一划都不行忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时，对于平常易写错的字我更是进行了重点订正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、注意不同形式句子的训练。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地驾驭它们，我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来帮助学生理解和驾驭。如对于比较难的缩句，我告知学生，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以驾驭的间接叙述与干脆叙述，我也实行了贴近学生生活实际的方法，引导学生驾驭。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都驾驭的不错。

但是我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题;要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字一堆;对待平常的单元检测不仔细，因此期末考试与平常的考试成果相差许多。

诸如以上的问题，仍须要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成果，与老师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成果。

期末考试反思和总结格式篇26

这次考试只考了40分，尽管卷子有些难，但是依照考的很低，当席卷发下来时，我对了一遍分数条，发觉选择题扣了4分，这实在是不应当，因为选择题是比较简单得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而错的题，都是综合性的题目，比如罗马共和国以及罗马帝国之间的关系，成立时间，扩张范围，发生过哪些事，发生过哪些斗争，对于世界和本土的影响是什么并不是很清晰，再比如明治维新和大化改新，他们的推导是谁，发生在什么时期，分别是效仿什么国家，在那其他国家处于什么时候，对于他们国家的影响是什么，在此期间又发生了什么事，分别跨入了什么时代，实行了什么措施，明治维新与俄国废除农奴制又有什么相同，有什么不同点，我不是太过明白，所以我要多复习书本、复习资料，将初一到初三的学问都联系到一起，使我融全贯穿，争取选择题得满分。

刚起先考试时，我将开头的时间轴给漏看了，使我不能对号入座将正确的答案写在正确的位置，导致心浮气躁，卷面题目起先马虎大意，是因为小看题目的难度，深度大量时间浪。所以以后考试不能太过大意，要时刻保持警惕，使自己时刻处于思维灵敏的状态。

在课后，我应当多复习老师所教的书目法，材料对应法等等，上课要更加专注于老师的讲课，为下一次考试打下良好的基础，为即将到来的期末做打算，争取考到一个志向的成果。

期末考试反思和总结格式篇27

经过全体老师的共同努力，本学期的期末考试顺当结束了，现将考试状况简洁做一梳理。

考试前夕，我校召开考务专项会议。会上，首先传达了张局和小教研李主任的讲话精神;接着，又具体传达了我校期