人音版小学音乐五年上教案2017

教学内容第一课朝夕

教学目标能听辨出《晨景》中长笛、双簧管的音色。

教学重点感谢各段乐曲表达的情绪。

教学难点能听辨乐曲段落。

教学关键掌握乐器音色。

教学方法欣赏

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教室

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、导入:先请同学欣赏一段乐曲，听听这段音乐描绘的是什么场景？

学2、用线条、画面、乐谱这三种形式记录主题。

3、重点聆听《晨景》第一部分：

过a听出旋律先有哪件乐器演奏，紧接着是哪件乐器与之呼应。先

长笛后双簧管。

程b描绘“红日高悬、光华四射的灿烂景象”由乐队中哪部分乐器

演奏的？

c边听边想象音乐描绘的晨景。

4、介绍作者

5、完整聆听全曲。

五、总结：

原来早晨的景色用音乐也是可以这样生动的表现出来啊！

板第一课朝夕

书《晨景》

设

计

教

学

反

思

教学内容第一课朝夕

教学目标体会乐曲《渔舟唱晚》的情绪。

教学重点体会乐曲的情绪。

教学难点能听辨乐曲的段落。

教学关键体会乐器的音色.

教学方法欣赏

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、导入：从唐诗引入本课学习。

学2、介绍乐器：古筝。

3、播放乐曲第一段，初步感受乐曲这部分所描绘的景色。哼唱这一

过段旋律，并画出图形谱。

4、欣赏第二段，：从这段音乐中你听到了什么声音？哼唱这一段旋

程律，让学生描绘这一段描绘的意境。

5、再次聆听第二段，当听到主题旋律出现时，用手随着逐次加快音

乐划出旋律的走向。

6、聆听全曲。闭目静听，体会古筝那宁静致远的神韵之时，想象乐

曲所表现的画面。

五、总结：

这是一幅描绘渔民们在夕阳西下中满载而归、歌声四起的晚景图画。

你头脑中的画面是怎样的呢？

板

书

设

计

教

学

反

思

教学内容第一课朝夕

教学目标能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》。

教学重点带着热爱生活、珍惜时光的情感演唱歌曲。

教学难点用打击乐器为歌曲伴奏。

教学关键伴奏的节奏型。

教学方法教唱法

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、导入：今天学习一首有关清晨的歌曲《清晨》。

学2、聆听范唱，整体感受歌曲。

提问：歌曲表达了怎样的清晨？

过歌曲可以分为几个部分？

3、在教师琴声的伴奏下，用欢快的情绪唱好全曲。

程4、歌曲处理：第一乐段要唱得跳跃，有弹性，情绪欢快、有活力；

第二乐段要唱得舒展流畅，情绪抒情优美。

5、用打击乐器为歌曲编配伴奏活动，要充分发挥学生的想象力与创

造性。

五、总结：

有好的开端非常重要，清晨保持好的心情，一天都会很轻松愉快，

希望同学们每天都带着饱满的情绪来到学校。

板第一课朝夕

书《清晨》

设

计

教

学

反

思

教学内容第一课朝夕

教学目标带着热爱大自然的情感，能用柔和、舒展的声音演唱歌曲《晚风》。

教学重点用和谐、均衡的声音演唱二部合唱。

教学难点二声部的演唱。

教学关键低声部的学唱。

教学方法学唱法。

教学准备电子琴、录音机。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、聆听范唱《晚风》，感受歌曲的强弱规律。

学2、认识6/8拍号，知道它的含义。

3、再听范唱，并边听边做简单的律动，体验6/8拍的强弱特点，并

过找出三个乐句的规律。

4、二声部的学唱，要唱得和谐、均衡。

程讲解高、低声部是平行三度的关系，二声部合唱不容易唱好，可

做些辅助练习：

学生唱一个声部，教师弹奏另一个声部。

5、在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词。注意力度记号，用轻

柔的声音和连贯的气息，唱出傍晚田野的安逸和宁静。

五、总结：

通过学唱歌曲，大家一定感受了大自然的美，放松了心情。

板第一课朝夕

书《晚风》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《足迹》

教学目标能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音音色。

并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。

教学重点能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。

教学难点并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。

教学关键能听辨出男低音音色。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、导入：看到“足迹”，这个词，你会联想到什么？在你的记忆中，

学你知道的英雄人物有谁？你最崇拜的英雄人物是谁？

2、初听歌曲，了解歌曲讲述的历史背景：《嘎达梅林》原是一首内

过蒙古族长篇叙事体的颂歌，叙述蒙古族英雄、哲里木盟科尔沁旗人嘎达

梅林领导人民群众，举行反抗军阀和王爷的武装起义，失败后不幸牺牲

程的故事。

3、复听歌曲，让学生感受、听辨男低音的音色，同时熟悉歌曲。说

说人声分类中“男低音”的音色特点。

4、再听歌曲，边听边哼唱，并用手划一划旋律线，感受歌曲的分句

和旋律特点。议一议演唱者是如何唱出英雄性格的。从歌曲旋律的跌宕

起伏中，启发学生思考和模唱。

五、总结：

板第二课《足迹》

书《嘎达梅林》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《足迹》

教学目标能哼唱歌曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。积极地参与音乐情景剧的编创活动，

主动担任•个自己能胜任的角色，并在表演中投入情感。

教学重点能哼唱歌曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。

教学难点枳极地参与音乐情景剧的编创活动。

教学关键表演中投入情感。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、导入：同学们都听过《王二小》的故事吧！谁能给大家讲一讲？

。。。。。。故事颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自

己生命的英雄事迹。

过

2、初听歌曲，并先聆听独唱版。

、复听歌曲，熟悉歌曲内容，客情学生跟唱歌词。

程3

根据歌词段落，采取分组分段唱、男女声接唱等形式跟唱。培养

情感和兴趣。

4、对比聆听合唱版歌曲，比较两种演唱形式的不同效果。说说自己

的感受。

5、复听合唱版，可从速度、力度等表现手段作比较，感受不同段落

所表现的不同情绪。加深对人民小英雄的崇敬之情。

五、总结

板第二课《足迹》

书《歌唱二小放牛郎》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《足迹》

教学目标能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图示边唱边挥拍。并能背唱歌曲。

教学重点能深情地演唱歌曲《雨花石》。

教学难点能按二拍子指挥图示边唱边挥拍。

教学关键背唱歌曲。

教学方法学唱法。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、用听唱法学唱歌曲。从整体感受音乐入手，多听录音或教师范唱，

随琴模唱旋律。

2、装饰音（倚音）的学唱。

过

3、在曲调唱得较为流畅后，按二拍子指挥图示边唱边做划拍练习，

并感知歌曲可分为两部分。

程

4、学唱歌词时教师引导学生理解歌词，并用合适的速度来表现“雨

花石”的崇高品质。

5、演唱结束句时，要注意气息捽制，可指导学生采用减弱的力度来

处理。

6、歌曲第二部分歌唱性较强，要注意大跳音程的音准。

五、总结

板第二课《足迹》

书《雨花石》

设

计

教

学

反

思

教学内容第二课《足迹》

教学目标能用不同的速度、力度和情绪，有表情地演唱歌曲《我怎样长大》其中一个声部。

教学重点表情地演唱歌曲《我怎样长大》

教学难点能用不同的速度、力度和情绪演唱歌曲《我怎样长大》。

教学关键三拍子节奏训练.

教学方法听唱法。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

、故事导入：歌曲是电影《烛光里的微笑》中的插曲，介绍电影中

学1

的故事片段。

、聆听范唱：熟悉歌曲旋律。可通过反复聆听和联想，体会歌曲所

过2

表达的思想内容。

、学唱歌谱。歌曲的曲调比较简单，重点是二声部合唱部分的学习。

程3

a.视唱齐唱部分。找出乐句的规律。

b.分声部视唱合唱部分。

C.合唱二声部旋律。

4、学唱歌词，处理歌曲。

五、总结

板第二课《足迹》

书《我怎样长大》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课农家乐

教学目标能随乐曲《丰收锣鼓》的节奏、速度、力度情绪等变化，用动作表现出“欢庆丰

收”的喜悦之情。并对聆听民族管弦乐曲产生兴趣。

教学重点能随乐曲《丰收锣鼓》的节奏、速度、力度情绪等变化，做动作。

教学难点用动作表现出“欢庆丰收”的喜悦之情。

教学关键对聆听民族管弦乐曲产生兴趣。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、创设情境，引出课题。在《丰收锣鼓》的音乐背景下出示一组变

学现丰收的图片。设问：你看到了什么画面？学生围绕''丰收"谈谈自己

的感受。然后点出课题，作者简介。

过2、初听乐曲，感受民族管弦乐器的音色效果。

3、分段聆听，分析各段的情绪速度。

程4、重点聆听24乐段。

a.哼唱主题，熟悉主题。

b.完整聆听乐曲，分别听出24乐段主题表现的地方。当主题出现

时可举手示意。

c.聆听24乐段，听出主奏的乐器。

d.再听24乐段，边听边模仿乐器的演奏动作。

5、完整聆听全曲，整体感受喜庆丰收的热闹场面。

五、总结

板第三课农家乐

书《丰收锣鼓》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课农家乐

教学目标能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》中的一个声部。并边

唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点。

教学重点用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》。

教学难点表现新疆歌曲的风格特点。

教学关键边唱边做新疆舞蹈的动作。

教学方法听唱法。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、播放新疆人民在粮食、瓜果丰收时载歌载舞的图片或视频，感受、

了解少数民族庆丰收的特有方式。

2、试听范唱歌曲《丰收的节日》，最好能边唱边做几个新疆舞的动

过

作，增加范唱的表现力，吸引学生学习新疆歌曲的兴趣。

、复习几个新疆舞的动作，鼓励学生随音乐一起即兴表演，体验歌

程3

曲的情绪以及熟悉旋律。

4、学唱曲调，找出曲调的旋律。

5、在合唱练习过程中，多以乐器辅助学习，唱奏结合。

6、边唱边跳新疆舞的动作，选择打击乐器为歌曲伴奏，渲染歌曲热

烈的气氛。

五、总结

板第三课农家乐

书《丰收的节日》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课农家乐

教学目标能用活泼、热情的声音，流畅地演唱歌曲《苹果丰收》中的一个声部。并能按其

旋律、节奏的特点，边唱边用声势为歌曲伴奏。

教学重点用活泼、热情的声音，流畅地演唱歌曲《苹果丰收》。

教学难点边唱边用声势为歌曲伴奏。

教学关键创编动作。

教学方法学唱法。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、初听范唱，感受歌曲欢乐的情绪。

2、歌曲的学习可采取先学习第一乐段齐唱部分，再学习第二乐段合

唱部分。

过

3、学唱歌词，唱出欢乐的情绪。

、表现歌曲，为歌曲伴奏。

程4

五、总结

板第三课农家乐

书《苹果丰收》

设

计

教

学

反

思

教学内容第三课农家乐

教学目标能听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式，能用自己的语言描述音

乐情绪变化。

教学重点听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式。

教学难点用自己的语言描述音乐情绪变化。

教学关键分乐段欣赏。

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

1、初听乐曲，用曲名“打猪草”和科教书中的插图，引导学生联系

学生活场景。

提示：乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情景？

过发生了什么有趣的事情？

2、简单介绍乐器的故事。

程3、复听乐曲，听出第2乐段出现的地方，并说出表现男孩与女孩的

对话旋律，分别是由什么乐器演奏的。

4、再听乐曲时，可请男女学生模仿演奏乐器的动作模拟“对话”，

只做动作不发出声音，以免影响聆听。

5、再听乐曲，比较第1乐段和第2乐段的不同情绪。并用自己的语

言描述音乐情绪的变化。

五、总结

板第三课农家乐

书《打猪草》

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《可爱的家》

教学目标通过学唱歌曲，体会不同特点的音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐

的人文性。

教学重点通过学唱歌曲，体会不同特点的音乐的风格、题材、体裁。

教学难点让学生从中感受音乐的人文性。

教学关键学唱歌曲。

教学方法学唱法。

教学准备电子琴。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、导入：

“这节课我们来学习——”

2、播放范唱

过3、学唱曲调。

(1)教师范唱

程(2)学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，并划3/4拍指挥图

式唱谱。

(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长度。

(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的

强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。

五、总结：

板第四课《可爱的家》

书《外婆的澎湖湾》

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《可爱的家》

教学目标通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的强弱力度变化。

教学重点掌握三拍子节奏的歌曲。

教学难点三拍子歌曲的强弱力度变化。

教学关键掌握弱起小节。

教学方法听唱法。

教学准备电子琴。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、初听范唱，边听边划旋律线，感受乐句。

2、再听范唱，边按三拍子指挥图示划拍，感知结构。听后，说出歌

曲中相同的乐句。并用图形、色块或旋律等表示。

过

3、学唱歌曲。教师用琴单音弹奏曲调，学生实谱学唱。

、完整、准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调

程4

的起伏唱出力度渐强、减弱的变化。

5、有感情地朗读歌词，理解歌词的内容。

6、学唱歌词，体会歌曲的情感。第三乐句是歌曲的高潮，歌词“家，

牧场上的家！更是主题的反映与情感的抒发，在演唱时力度上要稍强。

7、歌曲熟练后，按三拍子图示指挥全组同学齐唱歌曲的练习。

五、总结：

板第四课《可爱的家》

书《牧场上的家》

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《可爱的家》

教学目标通过欣赏萨克斯演奏的《回家》，其音乐的风格、题材、体裁，J各有特点，让

学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

教学重点体会音乐的风格、题材、体裁，均各有特点。

教学难点感受音乐的人文性。

教学关键体会“家”的可爱，“家”的乐趣。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、初听乐曲，辨别乐器音色。

设问：是民族乐器演奏的还是西洋乐器演奏的？是吹奏乐器还是

拉弦乐器？

过

2、视听结合，认识乐器。

、复听乐曲，熟悉主题。可让学生边听边模拟乐器的演奏。

程3

4、随乐曲用“la”或“beng”哼唱主题。

5、交流分享听后感受。

6、把乐曲作为背景音乐，边播放边分小组创编歌词。学生可根据主

题“家”，讨论和集体创编唱词。也可个人独立创编。

7、展示：表达情感，分享成果。

五、总结

板第四课《可爱的家》

书《回家》

设

计

教

学

反

思

教学内容第四课《可爱的家》

教学目标能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。

教学重点听辨演奏《可爱的家》的主奏乐器。

教学难点背唱主题旋律。

教学关键背唱主题旋律。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、可从“回家”的话题导入，引发情感的共鸣。

2、简介歌曲背景，导入歌曲学习。

、聆听歌曲范唱，熟悉歌曲的内容和主题旋律。可让学生跟着哼唱

过3

歌词，视唱并背唱主题旋律。

4、初听管弦乐《可爱的家》，听出歌曲主题在乐曲中出现的次数。

程

5、复听，听出主题第一遍和第二遍主奏的乐器，感受乐曲所表达的

“一个匆匆回家的游子，在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情”

的基调。

6、再听，用交流的方式畅谈感想。议一议，表达对“家”的思念与

爱恋。

五、总结

板第四课《可爱的家》

书《可爱的家》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《故乡》

教学目标能简单描述聆听作品的发演形式、地区风格和情绪表达上的不同，并能演唱一首

家乡的歌以表达对自己的情感。

教学重点能简单描述聆听作品的表演形式、地区风格和情绪表达上的不同。

教学难点能演唱一首家乡的歌以表达对自己的情感。

教学关键能演唱一首家乡的歌以表达对自己的情感。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

四、新课教学

教

1、激发“思乡”情感，导入教学。

学可以台湾诗人余光中的小诗《乡愁》作为导入。先朗读、感受诗

歌所表达的情感,。

2、熟悉主题，感受歌曲表达的情感。

过

3、初听乐曲，听辨主题和音色。

可带问题聆听：听听主题是用什么乐器演奏的？主题再次出现的

程

时候，在音区上有什么变化？

听辨音色时可让学生用模仿演奏的动作来表示听出的演奏乐器；

当主题再次出现时，用举手示意。

4、再次主题，感知旋律进行方式与音乐情绪的关系。

5、揭示乐曲的名字，简介作者及创作背景。

6、再听乐曲，体会乐曲所表达的“游子”思乡之情。

五、总结

板第五课《故乡》

书《思乡曲》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《故乡》

教学目标能简单描述聆听作品的表演形式、地区风格和情绪表达上的不同，并能演唱一首

家乡的歌以表达对自己的情感。

教学重点能简单描述聆听作品的表演形式、地区风格和情绪表达上的不同。

教学难点能演唱•首家乡的歌以表达对自己的情感。

教学关键能演唱一首家乡的歌以表达对自己的情感。

教学方法欣赏。

教学准备录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教四、新课教学

聆听歌曲《小村之恋》

学1、聆听歌曲，感受歌曲所表达的‘'恋乡”情感。小村有什么地方

值得“我”恋呢？

过2、可简单介绍：这首歌曲是日本音乐人薄井须志程作曲、台湾作

词人庄奴填词，由台湾著名歌星邓丽君演唱。

程3、再听歌曲，谈谈歌曲的高潮在哪里？

4、跟唱歌曲，找出两个乐段相同或相似之处，可在间奏独白处用

自己的语言即兴表达。

聆听歌曲《谁不说俺家乡好》

1、导入：以2007.10.24发射的“嫦娥一号”月球卫星时间作话题。

2、初听歌曲，听后谈谈歌曲所表达的内容。

3、复听歌曲，随录音轻轻跟唱，体验歌曲“赞乡、爱乡”的情感。

五、总结

板第五课《故乡》

书《小村之恋》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《故乡》

教学目标能深情地演唱合唱曲《故乡的小路》其中一个声部，准确地把握歌曲变拍子的节

奏，并唱准变化音。

教学重点能深情地演唱合唱曲。

教学难点准确地把握歌曲变拍子的节奏。

教学关键唱准变化音。

教学方法学唱法。

教学准备电子琴。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、拍子导入歌曲学唱。

2、聆听歌曲，初步感受歌曲情感。

讨论：从歌曲中你感受到什么感情？请用一个词语表达。

过

4、范唱。从歌词中知道两个乐段所表现的不同情绪。

、学唱歌曲。二声部的合唱学习可借助教师的放范唱，分别带领

程5

两个声部练唱，掌握音准。

6、表现歌曲，表达情感。

小组讨论编创节奏用打击乐器为歌曲伴奏，也可采用多种演唱

形式以及力度、速度、变化处理歌曲，综合表现歌曲。

五、总结

板第五课《故乡》

书《故乡的小路》

设

计

教

学

反

思

教学内容第五课《故乡》

教学目标能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》，和同学合作编创节奏为歌曲伴奏。

并能背唱歌曲其中一段歌词。

教学重点用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》。

教学难点合作编创节奏为歌曲伴奏。

教学关键能背唱歌曲其中一段歌词。

教学方法听唱法。

教学准备电子琴、录音机。

一、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声训练

音阶练习

Lu音的练习

二声部练习

教

四、新课教学

学1、导入：复习歌曲《外婆的澎湖湾》，今天学习词曲作者叶佳修的

另一首校园歌曲《乡间的小路》。

、聆听歌曲，感受歌曲舒畅、无忧的乐观情绪。

过2

3、音、词、画结合，在歌曲配乐下朗读歌词，联想、体会歌曲乡间

风情画的意境。

程

4、复听歌曲，听出歌曲相同的部分，说出歌曲可分为三个乐段及A

乐段和B乐段不同的情绪。

5、学唱歌曲，体验歌曲。

6、丰富歌曲，表现热爱家乡、热爱生活的情感。

7、以自己喜欢的方式表演，分组展示、交流评价。

五、总结

板第五课《故乡》

书《乡间的小路》

设

计

教

学

反

思

教学内容第六课快乐的少年

教学目标能用活泼欢快的声音演唱合唱曲《叮铃铃》其中的个声部，并唱出歌曲中变

化音的效果。

教学重点用活泼欢快的声音演唱合唱曲。

教学难点唱出歌曲中变化音的效果。

教学关键唱出歌曲中变化音的效果。

教学方法学唱。

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

歌曲的情绪是怎样的？

教

活泼、愉快的情绪。

学2、学奏“叮铃铃”，感受歌曲旋律。用竖笛吹奏歌曲中出现“叮铃铃”

的旋律。二声部的地方可先采用教师吹高声部，学生吹低声部，或吹奏

能力强的学生吹高声部，其他学生吹低声部。吹奏时，注意顿音要吹得

过

短促，吹奏渐强、减弱的力度变化时,要注意气息的控制。

、视唱《叮铃铃》前小节旋律，可借助竖笛的吹奏帮助学生唱准。

程34

4、学唱歌词。歌曲的装饰音、变化音较多，学生用模唱的方法唱出湖

南地方风格，尤其是“升5”和前倚音。可边唱边用“张开五个手指，

拧动手腕”的动作，帮助寻找下滑音的演唱效果。

五、总结

板

书第六课快乐的少年

设《叮铃铃》

计

教

学

反

思

教学内容第六课快乐的少年

教学目标认识奥地利作曲家莫扎特，能哼唱《嬉游曲》主题旋律。

教学重点欣赏乐曲的主题旋律。

教学难点弦乐四重奏的演奏特点。

教学关键弦乐四重奏的演奏特点。

教学方法欣赏。

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课看

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1、认识“音乐神童”莫扎特。以莫扎特的音乐天才小故事导入，或用

大家耳熟能详莫扎特的《土耳其进行曲》导入，引起学生的学习兴趣。

教

2、聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪。

学3、简介“嬉游曲”，加深理解乐曲。“嬉游曲”语源自意大利文，有使

人欢乐、消遣的意思。

、熟悉主题，记住主题。可安排学生用竖笛演奏主题，再次聆听时，

过4

听出主题出现的地方和次数。

、复听乐曲，可边听作品边指导看“乐器演奏图”，认识“弦乐四重奏”

程5

是有第一小提琴，第二小提琴、中提琴和大提琴四件西洋乐器重奏的演

奏形式，还可以边听让学生模拟乐器的演奏动作。初步感知弦乐四重奏

的演奏形式。

6、让学生分辨出这首乐曲属于哪一种体裁，是进行曲、舞曲还是摇篮

曲？

板

书第六课快乐的少年

设《嬉游曲》

计

教

学

反

思

教学内容第六课快乐的少年

教学目标能用坚定、自信的情感，唱出歌曲《雏鹰之歌》的风格特点。

教学重点用活泼欢快的声音演唱歌曲。

教学难点唱出歌曲中变化音的效果。

教学关键唱出歌曲中变化音的效果。

教学方法

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1、知道歌曲创作的时代背景。

提问“什么是雏鹰”？

教引出20世纪90年代初团中央发起的“跨世纪中国少年雏鹰行动”。

2、初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪和风格。

学提问：歌曲中的“雏鹰”是什么样的形象？

3、跟唱旋律，学唱旋律，学唱歌词。学唱旋律时，可暂时不唱滑音，

过等能流畅唱会歌词后再吧滑音加上。注意唱准前休止后八分的节奏，第

四乐句时第二乐句的变化重复，在节奏上容易唱错。引导学生唱出两个

程乐段不同的情绪，尤其是第二乐段要唱得坚定有力，表达出对美好明天

充满信心的精神风貌。

4、表现歌曲，丰富歌曲。可让学生设计多种演唱形式演唱，引导学生

从新疆歌曲的特点和常用的特色乐器等方面来考虑选择乐器和编创节

奏型为歌曲伴奏。

可选用铃鼓、手鼓，编创切分节奏。

五、总结。

板

书第六课快乐的少年

设《雏鹰之歌》

计

教

学

反

思

教学内容第六课快乐的少年

教学目标能听出乐曲《缆车》中主要的乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型。

教学重点能听出乐曲《缆车》中主要的乐器音色。

教学难点以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型。

教学关键以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型。

教学方法欣赏。

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1、出示一组“缆车”图片，以“缆车”为话题导入。

设问：“你们做过缆车吗？”“缆车在行驶时与钢索摩擦的声音是怎

教

样的？”请乘坐过缆车的同学讲讲自己乘缆车时的心情和所见所闻。

学2、可先聆听声乐版《缆车》，初步感受歌曲欢乐兴奋的情绪。

3、简介歌曲产生的背景及歌词中“弗尼古利-弗尼古拉”的意思。

、再听歌曲，可边听边请学生在歌词“弗尼古利-弗尼古拉”出现时跟

过4

唱，模拟缆车在钢索上发出的声音。

、聆听管弦乐版《缆车》，听出主要乐器的音色（长笛、小提琴和大提

程5

琴）和表现缆车快速滑行的乐器（小提琴）。

6、再听乐曲，听出两个乐段不同的情绪。当主题2出现时，用动作表

现人们欢呼和惊叫的情景。

7、复听乐曲，从教学提示的三种节奏型中选出贯穿全曲的伴奏节奏型。

五、总结

板

书第六课快乐的少年

设《缆车》

计

教

学

反

思

教学内容第七课冬雪

教学目标能听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化，用能用动作、人声和打

击乐器表现乐曲的形象。

教学重点听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化。

教学难点能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。

教学关键能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。

教学方法欣赏。

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1、初听乐曲，感受情绪。

导入：你见过雪橇吗？你坐过雪橇？

乐曲的情绪是怎样的？

教在音乐中听到了哪些有趣的声音？

2、熟悉主题，哼唱主题。边听主题旋律边用手划旋律线，感受旋律的

学起伏。

3、完整聆听全曲，听辨主题出现的次数。

过提问：这一旋律出现了几次？每次出现时，有什么变化？在完整聆

听过程中，可提示学生：等听到主题出现时，轻轻拍手，并记录主题出

程现次数。

4、复听全曲，乐器伴奏。

提问：你听出有一个声音贯穿在乐曲的始终？他是什么声音？（铃

铛声）它使你联想到什么？

5、再次完整聆听全曲。可让学生选择自己喜欢的方式表现乐曲，一部

分学生随音乐用“la”哼唱主题，一部分用打击乐器或人声模拟马蹄声、

马铃声、马鞭声。

五、总结

板第七课冬雪

书《乘雪橇》

设

计

教

学

反

思

教学内容第七课冬雪

教学目标能用轻快而富有弹性的声音演唱二声部歌曲《堆雪人》主题出现的次数和变化，

并能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。

教学重点用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。

教学关键能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。

教学方法学唱。

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。简介歌曲是美术片《雪孩子》中的

插曲。聆听时，可启发学生歌曲中的“啦啦啦”是抒发自豪、欢乐的心

教情。

2、再听歌曲范唱，感知歌曲结构。可引导学生听出歌曲有两个乐段，

学找出歌曲中相同节奏的乐句。

3、学唱歌曲旋律，体会歌曲特点。

过A边划旋律线边哼唱的方式学唱曲调。

B比较在节奏和旋律上的特点，认识音乐创作手法一“模进”。

程C能分声部演唱，节奏与旋律上的不同。

4、学唱歌词，表现歌曲，展示评价。

A朗读歌词，轻声学唱，用歌声表达在雪地里玩耍的愉悦、欢乐的

心情。

B根据歌词内容设计表演的动作和造型，边唱边表演。

C学生自由组合，进行歌表演展示，相互评价。

五、总结

板第七课冬雪

书《堆雪人》

设

计

教

学

反

思

教学内容第七课冬雪

教学目标能模仿圆号音色哼唱京剧《迎来春色换人间》的前奏旋律，并会模唱其中一到

两句唱腔。

教学重点模仿圆号音色哼唱京剧前奏旋律

教学难点会模唱其中一到两句唱腔。

教学关键会模唱其中一到两句唱腔。

教学方法欣赏。

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1、初听前奏音乐，想象音乐表现的景象。可引导学生从音乐中的风雪

声展开联想，在聆听前提示学生注意倾听，音乐是有管弦乐队演奏的还

教

是民族乐队演奏。

学2、再听前奏音乐，听出前奏中圆号演奏的音色，当听到圆号的音色时，

能用“du”哼唱并随音乐模仿吹奏的动作，体验风雪弥漫的莽莽林海。

过3、完整聆听《迎来春色换人间》，介绍现代京剧《智取威虎山》中《迎

来春色换人间》唱段的故事背景。

程4、学唱''穿林海跨雪原气冲霄汉”这句唱腔，体会杨子荣气冲霄汉的

英雄气概。学唱时可采用让学生边听边默唱，在模唱，然后听唱的方法，

边看边模仿。用歌声体会和变现杨子荣穿林海跨雪原，深入匪剿消灭匪

徒的豪情壮志。

五、总结

板

书第七课冬雪

设《迎来春色换人间》

计

教

学

反

思

教学内容第七课冬雪

教学目标能用柔和、甜梦的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，能唱准歌曲中的变化音，并

能边演边按四拍子指挥图示划拍。

教学重点用柔和、甜梦的声音演唱歌曲。

教学难点能唱准歌曲中的变化音。

教学关键能边演边按四拍子指挥图示划拍。

教学方法学唱。

教学准备录音机、电子琴。

•、组织教学二次备课

听音乐进教师

二、师生问好

三、发声练习

四、新课教学

1,导入：“雪花”与“梦”有什么关系？

谁做梦呢？

2、初听范唱，拓展生物科普知识。知道小动物冬眠的知识，说说哪些

教

动物要冬眠。

学3、学唱“告诉小青蛙、告诉小甲虫、告诉小刺猬、告诉小狗熊”部分。

学生按节奏把自己知道的冬眠动物的名称读出来。间奏处随音乐的节奏

轻轻拍手。

过

4、视唱旋律、学唱歌词。分组演唱，相互聆听比较。

5、学唱歌谱。可采用自己视唱、跟琴听唱、师生接唱等多种形式，边

程

唱边按四拍子指挥图示划拍。

6、学唱歌词。随范唱或教师的伴奏，完整地演唱歌词，教师根据学生

自己发现的容易唱错、难唱的地方，逐一用琴声带动帮助解决。引导学

生结合歌词内容理解歌词，体会人类与大自然、与动物之间的密切关系。

带着一份热爱自然、珍爱动物、维护生态平衡的情感，有感情的唱好歌

曲。

五、总结

板

书第七课冬雪

设《雪花带来冬天的梦》

计

教

学

反

思

教学内容第八课松花湖畔

教学目标让学生通过学习音乐作品来体会歌曲的意境。

运用正确的方法来演唱歌曲。

教学重点让学生通过学习音乐作品来体会歌曲的意境

教学难点运用正确的方法来演唱歌曲

教学关键运用正确的方法来演唱歌曲

教学方法欣赏。

教学准备电子琴、录音机。

•、组织教学二次备课

听音乐进教室

二、师生问好

三、发声训练

四、新课教学

师播放伴奏带

1.播放范唱

2.学唱第一乐句的曲调（3小节）。

教3.在掌握第一乐句曲调识谱的基础上，自学第二、第三、第四乐