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文档简介

第页共页幼儿园小班科学教案《哪杯是清水》教学目标：1.让幼儿了解水的性质，能够区分不同种类的水。2.培养幼儿的观察力和思考能力，能够进行简单的实验和推理。3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。教学准备：1.清水、盐水、糖水、红色水、蓝色水各一杯。2.透明杯子若干。3.图片、绘本或者幻灯片介绍水的性质和不同种类的水。4.盐、糖、颜料等。教学过程：引入：1.教师先用图片或者绘本向幼儿介绍水的性质和不同种类的水，例如清水、盐水、糖水、红色水、蓝色水等。2.给幼儿展示不同种类的水，让幼儿说出它们的不同之处。探究：1.教师将不同种类的水分别倒入透明杯子中，并不要告诉幼儿每个杯子里有什么水。2.教师让幼儿观察、闻、尝、摸这些水，并鼓励幼儿发表自己的观察结果和想法。例如，“哪杯水是清水？它是怎样的味道？”3.教师提问引导幼儿思考，如：“为什么有的水是红色的？是什么原因？”4.教师再次让幼儿对比这些水的不同之处，引导幼儿找出清水。总结：1.教师总结幼儿的观察结果和思考，强调清水的特点。2.引导幼儿总结不同种类的水的特点，如颜色、味道等。3.教师再次用图片或者绘本向幼儿介绍水的种类和性质。拓展：1.如果时间允许，可以引导幼儿进行更多的实验，如加盐后水的味道会变成什么样子，加糖后水的味道会变成什么样子等。2.可以通过让幼儿自己制作盐水、糖水、红色水、蓝色水等来加深他们对水的性质和种类的理解。课后延伸：1.教师可以带领幼儿到园内或者园外的水源附近进行观察，让幼儿亲自体验水的性质和水的重要性。2.可以通过绘本、图画等形式再次巩固幼儿对水的性质和不同种类的水的认知。教学反思：通过本次教学，幼儿能够了解水的性质，能够区分不同种类的水，并且能够通过观察、闻、尝、摸等方式进行简单的实验和推理。教师采用了引导式的教学方法，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿参与其中，学以致用。教师还创设了更多的实验和观察环节，扩大了幼儿的学习空间，让他们更加深入地了解水的性质和种类。同时，教师在教学过程中注重引导幼儿思考，并通过提问促进幼儿的思辨能力和合作意识

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