PEP人教版小学英语四年级下册课堂同步练习试题全册

四年级（下）第一单元第1课时学案

UnitIMySchool

ALet为talk

【学习目标】

1.能够理解对话大意；

2._能够用正确的语音、语调朗读对话；

3.能够在情景中运用句型Whereisthe,,•?It'sonthefirst/secondfloor.Isthisthe,•,?Yes,itis.No,it

isn't.询问并回答学校设施的位置。

【重点难点】

在情景中运用句型Whereisthe…？It'sonthefirst/secondfloor.Isthisthe…？Yes,itis.No,itisn't.询问并

回答学校设施的位置。

【新知预习】

读一读这些单词,并查阅它们的词义。

teachers9officesecondfloorlibrarynextto

【课堂探究】

读对话，回答以下问题：

WhereisMikegoing?Why?Mike要去哪里？去做什么？

Whereistheteachers9office?

Isthistheteachers9office?(图二)Whereistheteachers'office?

归纳：当我们询问身边的某一地点是否是某地时，可以用句型Is—the•••?

_______用来强调近处。

【达标练习】

一、选择最佳答案。

1.()Excuse,where'sthelibrary?

A.IB.myC.me

2.()Isthisthe?

A.teacherofficeB.teachersofficeC.teachers?office

3.()-Whereisthelibrary?

-It'sthesecondfloor.

A.atB.onC.in

4.()LibraryisClassroom2.

A.nextB.frontC.nextto

5.()-Isthisyourschoolbag?

-Yes,.

A.itisB.thisisC.itisn't

四年级（下）第一单元第1课时学案答案

UnitIMySchool

ALefstalk

【新知预习】

读一读这些单词,并查阅它们的词义。

teachers,office教师办公室secondfloor二楼library图书馆nextto紧邻，在....近旁

【课堂探究】

读对话，回答以下问题：

1.WhereisMikegoing?Why?Mike要去哪里？去做什么？

Mikeisgoingtotheteachers9officetohandinthehomework.

2.Whereistheteachers9office?

It'sonthesecondfloor.

3.Isthistheteachers9office?（图二）Whereistheteachers9office?

No,itisn't.Theteachers7officeinnexttothelibrary.

归纳：当我们询问身边的某一地点是否是某地时，可以用句型Isthisthe•••?

this用来强调近处。

【达标练习】

一、选择最佳答案。

1.C

2.C

3.B

4.C

5.A

四年级下册英语第1单元PartA第2课时【学案】

Unit1Myschool

ALearn

【学习目标】

1.能听、说、认读单词：firstfloor,secondfloor,teacher*soffice,libraryo

2.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Gotothelibrary.Readabooko

3.能听说认读句子：Wherersthelibrary?It,sonthefirstfloor.

4.能够熟练运用句型Where'sthelibrary?It'sonthe…floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

5.更加了解和热爱自己的学校。

【重点难点】

重点：

J

1.能听、说、认读单词：firstfloor,secondfloor,teachersoffice,libraryo

2.能听说认读句子：Where*sthelibrary?It'sonthefirstfloor.

3.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Gotothelibrary.Readabook。

4.能够熟练运用句型Where\thelibrary?It'sonthe…floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

难点：

1.单词library的正确发音。

2.能够熟练运用句型Where'sthelibrary?Ifsonthe…floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

【新知预习】

读下列句子，并做出正确的应答。

1.Whereisthelibrary?

2.It'sonthefirstfloor.

3.It'sonthesecondfloor.

【课堂探究】

结论：表述楼层时，我们要这样表达：

它在一楼。It\onthefloor.

它在二楼。It'son由efloor.

【针对练习】

单项填空。

()1.-Where'sthelibrary?

-It'sonthefloor.

A.firstB.one

()2.-Where'stheteachers9office?

-It'sonthefloor.

A.twoB.second

【学后反思】

四年级下册英语第1单元PartA第2课时【学案】答案

【课堂探究】

firstsecond

【针对练习】

1.A2.B

四年级(下)第一单元第3课时学案

UnitIMySchool

Lefsspell

【学习目标】

1.能感知并归纳er在单词中的发音规律；

2.能够读出符合er发音规则的单词；

3.能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词，补全句子。

【重点难点】

重点：1.能感知并归纳er在单词中的发音规律；

2.能够读出符合er发音规则的单词；

3.能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。

难点：感知并归纳er在单词中的发音规律；

【新知预习】

读一读，想一想。

(1)读一读这些单词。

eraserteacherfatherruler

(2)想一想，这些单词的共同发音是什么？

(3)哪个字母发这个音？

(4)根据发音规律，你能读出更多的单词吗？

sisterrivertigerwater

【课堂探究】

你还能找出更多符合以上发音规律的单词吗？

【达标练习】

一、判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)一致。

1.()A.sisterB.her

2.()A.overB.farmer

3.()A.fatherB.term

4.()A.afterB.worker

二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。

Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获，完成下面的反思)

【学后反思】

四年级(下)第一单元第3课时学案答案

【新知预习】

读一读，想一想

(1)略

(2)这些单词的共同发音是/a/。

(3)字母组合er发/a/。

(4)略

【课堂探究】

你还能找出更多符合以上发音规律的单词吗？

aftermotherworkerfarmeroverwinerletter

【达标练习】

一、判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)一致。

FTFT

二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。

computertigerwaterdinner

四年级（下）第一单元第4课时学案

UnitIMySchool

BLefstalk

【学习目标】

4.能够理解对话大意；

5.能够用正确的语音、语调朗读对话；

6.能够在情景中运用句型Isthat…?来确认远处的场馆；能运用句型Doyouhave­­­?询问教室或场馆;

能在情景中恰当运用Welcometoourschool!表示欢迎以及Thisway,please.引导方向。。

【重点难点】

在情景中运用句型Isthal…?来确认远处的场馆；运用句型Doyouhave…？询问教室或场馆。

【新知预习】

读一读这些词句，思考它们的意思，并查阅验证。

Welcometoourschool!forty-fivecomputerroomThisway,please.

［课堂探究］

读对话，回答以下问题：

1.HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?

2.Isthatthecomputerroom?(图二)

3.Dotheyhavealibrary?Whereisthelibrary?

归纳：当我们询问远处的某一地点是否是某地时，可以用句型Is—the­•­?

_______用来强调远处。

【达标练习】

一、看一看，选一选。

1.()Whereistheartroom?

A.Ifsonthefirstfloor.B.It'sonthesecondfloor.

2.()Doyouhavealibrary?

A.Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.

B.Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.

3.()Isthemusicroomnexttotheteachers?office?

A.Yes,itis.B.No,itisn't.

4.()Doyouhaveacomputerroom?

A.Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.

B.Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.

四年级（下）第一单元第4课时学案答案

UnitIMySchool

BLet'stalk

【新知预习】

读一读这些词句，思考它们的意思，并查阅验证。

Welcometoourschool!欢迎到我们学校来。

forty-five45computerroom计算机教室Thisway,please.请走这边。

［课堂探究］

读对话，回答以下问题：

1.HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?

Forty-fivestudents.

2.Isthatthecomputerroom?(图二)

No,itisn't.

3.Dotheyhavealibrary?Whereisthelibrary?

Yes,theydo.Ifsonthesecondfloor.

归纳：当我们询问远处的某一地点是否是某地时，可以用句型Isthatthe•••?

that用来强调远处。

【达标练习】

一、看一看，选一选。

1.(A)Whereistheteachers'office?

A.It'sonthefirstfloor.B.It'sonthesecondfloor.

2.(A)Doyouhavealibrary?

A.Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.

B.Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.

3.(B)IsthelibrarynexttotheteachersJoffice?

A.Yes,itis.B.No,itisn't.

4.(B)Doyouhaveacomputerroom?

A.Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.

B.Yes,wedo.It'sonthesecondfloor.

四年级下册英语第1单元PartB第5课时【学案】

Unit1MyschoolB.Lefslearn

【学习目标】

1.能听、说、认读四个三会单词或短语：playground,computerroom,artroom,musicroom«

2.能认读和运用问句Doyouhaveamusicroom?及其答句Yes,wedo.或No,wedont.

3.能够熟练运用上述单词。

4.能够在语境中正确运用上述单词及句型来描述学校的教室或场馆。

5.能够了解a、an的用法。

6.更加了解和热爱自己的学校。

【重点难点】

重点：

1.能听、说、认读四个三会单词或短语：playground,computerroom,artroom,musicroom。

2.能认读和运用问句Doyouhaveamusicroom?及其答句Yes,wedo.或No,wedon't.

3.能够在语境中正确运用上述单词及句型来描述学校的教室或场馆。

难点：

1.能够熟练运用所学单词及句型Doyouhaveamusicroom?及其答句Yes,wedo.或No,wedon't.来描述

学校的教室或场馆。

2.能够了解a、an的用法。

【新知预习】

读下列句子，并做出正确的应答或动作。

1.Thisismyschool.

2.Doyouhaveacomputerroom?

3Doyouhaveanartroom?

4.Yes,wedo.

5.No,wedon't.

［课堂探究］

朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。

1.Doyouhaveanartroom?

2.Doyouhavea_computerroom?

3.Doyouhaveaplayground?

结论：artroom前面用—,不能用.以元音字母开头的名词前面要用.

元音字母有5个，分别是.

【针对练习】

读一读，选出表达正确的句子。

()l.A.Wehaveaartroom.

B.Wehaveanartroom.

()2.A.Doyouhaveaneraser?

B.Doyouhaveaegg?

()3.A.rdlikeanorange.

B.rdlikeanbanana.

【学后反思】

四年级下册英语第1单元PartB第5课时【学案】答案

【课堂探究】

anaan

aeiou

【针对练习】

1.B2,A3.A

四年级（下）第一单元第6课时学案

Unit1MySchool

Readandwrite

【学习目标】

1.能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图;

2.能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并能够根据实际仿写句子。

3.能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

【重点难点】

重点：

能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图；

2.能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。

难点：

1.能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子；

2.能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。

【新知预习】

读课文中的四组句子，判断对(T)错(F)

1.Theteachers'officeisnexttothelibrary.()

2.Classroom2isundertheteachersJoffice.()

3.Thelibraryisonthefirstfloor.()

【课堂探究】

你认为下面的这个句子书写格式正确吗

Tkattstkeplaijground.

【达标练习】

一、根据提示，选择最佳答案。

1.-Whereistheteachers,office?

A.It'stheteachers9office.B.It'sonthesecondfloor.

2.-Doyouhaveacomputerroom?

A.Yes,wedo.B.Yes,itis.

3.-Isthatthelibrary?

A.Yes,itis.B.No,itis.

Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获，完成下面的反思)

【学后反思】

四年级（下）第一单元第6课时学案答案

【新知预习】

1.T2.F3.F

【课堂探究】

这个句子的书写不正确。

正确的写法应该是这样的:

TTurtisJila^TouncL.

【达标练习】

一、根据提示，选择最佳答案。

1.B2.A3.A

二、看图，写句子。

1.Thisisthecomputerroom.

2,Thisisthelibrary.

四年级英语（下）第2单元第1课时（学案）

Unit2whattimeisit?

ALefstalk

【学习目标】

通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话

或者模仿表演。

2.通过对对话中John和Yifan讨论几点的情景理解，学生能够在实际的情景中运用句型：

Whattimeisit?It's...It'stimefor

3.能够在语境中理解新词或短语gohome\dinner的意思，并能正确发音。

4.能够在情境中恰当运用句型：Whattimeisit?It,s...

【教学重难点】

1.能够听、说、认读句型：Whattimeisit?It's...It'stimefor

2.能够在实际的情景中运用句型：Whattimeisit?It's...It'stimefor...进行

询问时间，并表示该做什么事情。

【新知预习】

利用钟表上的数字，复习数字的英语表达法，并呈现clock这个新的单词。

【课堂探究】

It'sp.m.inLondon.It's11:00inNewYork.

知识归纳：

a.m午前；早上(antemeridiem)

p.m下午(postmeridiem)

【达标练习】

一、看图完成对话内容：

Guard:Timeto,kids.

John:?

Guard:It?s6:00.It'stimefor

John&Wu:Oh!Let's

二、Readandnumber

1.o'clockfiveIt's(.)

1.isWhatittime(?)

2.classtimeIt,smusicfor(.)

【学后反思】

【自我评价】

自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆

四年级英语（下）第2单元第1课时（学案答案）

课堂探究：

1.7:002.A.m.

达标练习

一、看图完成对话内容

gohomeWhattimeisit?dinnergo

二、Readandnumber

1.It'sfiveo'clock.

2.Whattimeisit?

3.It'stimeformusicclass.

PEP小学英语四年级（下）第2单元第2课时学案

Unit2Whattimeisit?

ALefslearn

［学习目标］

1.能够能听说、认读lunch,musicclass,PEclass,dinner,breaklast,Englishclass等单词。

2.能够在语境中熟练运用句型Whattimeisit?Es…。'clock.对时间进行问答，并能熟练运用句型time

for…介绍该做什么。

【重点难点】

重点：从音、形、义方面听说、认读lunch,musicclass,PEclass,dinner,breakfast,Englishclass等单词。

难点：单词breakfast的发音,正确使用句子It，stimefor....

【新知预习】给下列图片选择正确的单词或词组。

A.musicclassB.EnglishclassC.dinnerD.breakfastE.lunch

()()()()()

【课堂探究】

1.Whattimeisit?

该句是由what引导的特殊疑问句，W痴Hime意为“几点”,用来询问具体的时间。相当于“What'sthe

2.英语时间的表达法。

时间的表达法有很多种，我们一起来了解一下吧。

(1)直接表达法：

基数词+o'clock例如：teno'clock10:00threeo'clock3:00

钟点数+分钟数例如：eightten8:10threethirty3:30

(2)间接表达法：

分钟数在30以内：分钟数+past+钟点数例如：tenpastsix6:10

分钟数正好是30：halfpast+钟点数例如：halfpastsix6:30

分钟数超过30：(60.分钟攻)+to+(钟点数+1)例如：tentoseven6:50

分钟数为15或45：一般用aquarter来表达例如：aquarterpasttwelve12:15

【达标练习】

I.单项选择。

()1.8:50.

A.ItisB.IsitC.itis

()2.It'stimeEnglishclass.

A.atB.forC.to

()3.Whattime?

――Amathsbookandastorybook.

A.itisB.isitC.it's

()4.___timeforschool.

A.ItisB.IsitC.itis

()5.It'stimegohome.

A.atB.forC.to

n.给下列句子选择正确的汉语意思。

()1.Whattimeisit?

()2.Let'sreadandwrite.

()3.It'stimeforlunch.

()4.1t,stimeforEnglishclass.

()5.It's9o'clock.

A.该上英语课了。

B.九点了。

C.几点了？

D.该吃午饭了。

E.让我们读读写写吧。

•Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获，完成下面的反思)

【学后反思】

答案

【新知预习】

l.D2.E3.C4.B5.A

【达标练习】

LI.A2.B3.B4,A5.C

ILl.C2.E3.D4.A5.B

四年级(下)第二单元第3课时学案

UnitIWhattimeisit?

Lefsspell

【学习目标】

1.能感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规律；

2.能够读出符合ir和ur发音规则的单词；

3.能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全句子。

【重点难点】

重点：1.能感知并归纳ir和ur在单词中的发音规律；

2.能够读出符合ir和ur发音规则的单词；

3.能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。

难点：感知并归纳ir和ur在单词中的发音规律；

【新知预习】

根据汉语提示用ir或ur填空

1.g1女孩

2.hamb_____ger汉堡

3.n_____se护士

4.b_____d鸟

【课堂探究】

读一读以下两组单词

A.nursehamburgerhurtB.birdgirldirt

(1)想一想，这两组单词有什么特点？

(2)ir和ur在单词中发什么音呢？

【达标练习】

一、判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)一致。

1.()A.birdB.hurt

2.()A.computerB.nurse

3.()A.girlB.birth

4.()A.numberB.djrt

二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。

Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获，完成下面的反思)

【学后反思】

四年级(下)第二单元第3课时学案答案

【新知预习】

l.girl2.hamburger3.nurse4.bird

【'课堂探究】

(1)A组单词都含有字母组合ur;B组单词都含有字母组合ir;

(2)ir和ur在单词中发，:/

【达标练习】

一、判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)一致。

TFTF

二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。

nursebirdhamburgergirl

四年级英语(下)第2单元第4课时(学案)

Unit2Whattimeisit?

BLet'stalk

【学习目标】

1.能听、说、认读句型：Whattimeisit?It's...ItJstimefor..Itstimeto

并和同伴进行交流。

2.能够听、说、认读新词：getup\gotoschool

3.能够在情景中理解、运用句型：Hurryup!及交际用语：Iamready.

【教学重难点】

1.能够听懂、会说句型：Whattimeisit?It's...It'stimeto\It?stimefor...

2.能够运用It'stimeto\It'stimefor..描述该做某事。

【新知预习】

读一读，选答语。

()Whatcolourisit?

()What'sinyourdesk?

()Whattimeisit?

A.It's4o'clock.

B.It'syellow.

C.Apencilbox.

【课堂探究】

Watchthevideoandfillintheblanks.

看视频，完成下列题目。

l.Ifs6:30,Ifstimeto()

A.getupB.readabook

2.Ifs7:30,Ifstimeto()

A.playfootballB.gotoschool

3.Ifs8:00,It'stimefor______.

归纳总结:It'stimeto..与It'stimefor的区别

意思基本一样，不过to便是要做什么,for有表示状态的意思、.it'stimeto+动词词组经常是

It'stimetodosth。it'stimefor+名词It'stimeforlunch.=It'stimetogetupr.It'stimeforclass.

=It'stimetohaveclass.注意英文是一种很注重形式的语言，不能搭配错了.

【达标练习】

完成自己的时间表，并描述。

getup_______

gotoschool

havebreakfast

haveclass_________________

Hi,['m.

It's.It,stimeto.

It,s.

It'stimeto

It's.

It,stimefor.

It's.It'stimefor.

【学后反思】

【自我评价】

自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆

四年级英语（下）第2单元第4课时（学案答案）

Unit2Whattimeisit?

BLefstalk

新知预习：l.BCA

课堂探究：1.A2.B.3.Englishclass

达标作业：

Hi,I'EJN/LissWanw.

Ifs^：3OIfstimetoget5P_

It's7:10

It'stimeto-9school

Its8:30.

timeforEnglishclass

It's11：4O.Ifstirne长声1七1门驾心

PEP小学英语四年级(T)第2单元第5课时学案

Unit2Whattimeisit?

BLet'slearn

【学习目标】

1、能够听、说、认读本课时主要词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed

2、能用以下句型来询问时间：Whattimeisit?Ifs7:30.

并能够用以下句型来合理安排自己的时间：It'stimeto...It'stimefor...

【重点难点】

重点：学习词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed

难点：正确使用句子：It'stimefor....It'stimeto…

【新制预习】给下列图片选择正确的单词或词组。

|B.gotoschoolB.gohomeC.gotobedD.getup

()()()()

【课堂探究】

Ifstimetogetup.意思是到起床的时间了。

It，stimeto…后跟动词，意识是“到...的时间了J

(1)可以直接用它的简略形式Timeto…例如：timetogotobed.=Timetogotobed.该上床睡觉了。

(2)It'stimeto…可以和Itstimefor…互相转换。例如：It'stimetohavelunch.=It'stimeforlunch.该吃午饭

了。

【达标练习】

L情景选择

()1.到睡觉的时间了，你可以这样表达：

A.It'stimetogotobed.B.It'stimetogotoschool.C.It'stimegotobed.

()2.放学了，你会说：

B.Schoolisover.B.Classisover.C.Gameisover.

()3.表达该上英语课了，你会说：

A.It'stimetoEnglishclass.B.It'stimeforEnglishclass.C.It'stimeEnglishclass.

()4.你想知道几点了，应该问：

A.Whattimeitis?B.What'stimeisit?C.Whattimeisit?

n.给下列句子安排合理的时间。

A.6:30a.mB.7:30a.mC.11:40a.mD.5:30p.mE.9:00p.m

()1.It'stimetogotobed.

()2.It'stimeforlunch.

()3.It'stimetogetup.

()4.It'stimetogohome.

()5.It'stimetogotoschool.

•Time,Timeagain,Iaskmyself(请写出这节课你的收获，完成下面的反思)

【学后反思】

答案

【达标练习】

I.

l.A2.A3.B4,C

II.

l.E2.C3.A4.D5.B

四年级（下）第二单元第6课时学案

Unit2Whattimeisit?

BReadandwrite

【学习目标】

7.能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务:

8.能够按群和正确的语音语调朗读该组句子；

9.能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型

10.能够综合运用本单元的核心词句。

【重点难点】

重点：

1.在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；

2.按群和正确的语音语调朗读该组句子；

3.在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型

4.综合运用本单元的核心词句。

难点：

Justaminute.的理解与正确朗读。

【新知预习】

结合本单元学习的语言，看图说一说。Ifs...o'clock.Ifstimeto/for...

【课堂探究】

1.读对话，给图片标上序号。

技巧指导：读对话，找出关键词或句子；

仔细读图，找到相应的图片；

标号。

2.读对话，理解下列句子的语义，并尝试用正确的语气读一读。

Hurry!Let'sgo!

Comeon!It's9o'clock.

Justaminute.

归纳：正确的书写句子，要做到以下儿点：1.2.

3.4.5.o

【达标练习】

二、画一画，写一写。

onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve

四年级（下）第二单元第6课时学案答案

Unit2Whattimeisit?

BReadandwrite

归纳：正确的书写句子，要做到以下几点：1.句子开头字母要大写2.字母之间要有空格

3.不同字母的宽度不同同句子结尾要有标点符号5.书写要美观大方。

【达标练习】

一、画一画，写一写。

答案略。

四年级(下)第三单元第1课时学案

Unit3Weather

ALefstalk

【学习目标】

1.能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话；

2.能够在语境中理解新词outside,cold,becareful,hot的意思，并能够正确发音。

3.能够在情景中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可并用Yes,youcan./No,youcan't.

作答。

【重点难点】

重点：

能够在情景中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可并用Yes,youcan./No,youcan't.作答。

难点：

能够在语境中理解新词outside,cold,becareful,hot的意思，并能够正确发音。

【新知预习】

情景问答

1、如果你想到外面去，你应该怎么征求许可?

A.CanIhelpyou?

B.CanIgooutside?

C.CanIhavesomechicken?

2、你想提醒别人喝热水的时候要“小心”，你该怎么说？

A.Tdlikesomewater.

B.CanIhavesomehotwater?

C.Becareful.Ifsveryhot.

【课堂探究】

当你想要做某些事情的时候，你该如何征求别人的许可？

【针对练习】

1、根据对话内容选择正确的一项

(1)—CanIgooutside?

A.Yes,youcan.

B.No,youcan.

C.Yes,wedo.

(2)-What'stheweatherliketoday?

A.It'sseveno'clock.

B.It'scold.

C.Yes,youcan.

2、按照对话的顺序排列下面的句子

()CanIgooutside?

()Yes,youcan.

()Mum,whattimeisit?

()Havesomelunch,Mike.

()OK.CanIhavesomesoup?

()No,youcan't.It'scoldoutside.

()Ifs11.

()Becareful!Itveryhot.

【达标作业】

达标内容自我评价（J、X）

正确熟练朗读对话

复述对话

Time,Timeagain,Iaskmyself（请写出这节课你的收获，完成下面的反思）

【学后反思】

四年级(下)第三单元ALet'stalk学案答案

【新知预习】

l.B2.C

【课堂探究】

征求别人许可时要用CanL..?这个句型来询问。比如CanIhavesomewater?

【针对练习】

1、根据对话内容选择正确的一项

(1)A(2)B

2、按照对话的顺序排列下面的句子

(3)CanIgooutside?

(7)Yes,youcan.

(1)Mum,whattimeisit?

(5)Havesomelunch,Mike.

(6)OK.CanIhavesomesoup?

(4)No,youcantIt'scoldoutside.

(2)Ifs11.

(8)Becareful!It?sveryhot.

【达标作业】

略

四年级下册英语第3单元PartA第2课时【学案】

Unit3WeatherALearn

【学习目标】

1.能够听、说、认读weather,warm,cool,cold,hot。

2.能够在语境中理解地名Beijing,Tianjin,Harbin,Lhasa的意思并能正确发音。

3.能在恰当语境中正确运用句型:It's…in…描述天气。

4.能利用所学语言做相应的天气预报。

5.了解各个地区同一时间天气也会不同。

【重点难点】

重点：

1.能听,说，认读单词weather,warm,cool,cold,hot

2.能够在语境中理解地名Beijing,Tianjin,Harbin,Lhasa的意思并能正确发音。

3.能在恰当语境中正确运用句型:It's-in…描述天气。

难点：

1.单词cool,cold的正确发音。

2.能利用所学语言做相应的天气预报。

【新知预习】

读下列句子，并做出正确的应答。

l.Thisistheweatherreport.

2.It'scoolinLhasa.

3.It'scoldinHarbin.

【课堂探究】

1.本节课学习的描述天气的形容词有：

2.如何描述某地的天气情况？

It's+in+.

3.你能说出几个这样的句子吗？

【学后反思】

四年级下册英语第3单元PartA第2课时【学案】答案

【课堂探究】

l.warm,hot,cool,cold2.天气形容词地点

四年级(下)三单元第3课时学案

Unit3Weather

Lefsspell

【学习目标】

1.能感知并归纳字母组合ar和al在单词中的发音规律；

2.能够读出符合ar和al发音规则的单词；

3.能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全句子。

【重点难点】

重点：1.能感知并归纳ar和al在单词中的发音规律；

2.能够读出符合ar和al发音规则的单词；

3.能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。

难点：感知并归纳ar和al在单词中的发音规律；

【新知预习】

根据汉语提示用ar或al填空

5.c______汽车

6.t_____1高的

7.w_____1墙壁

8.f_____m农场

【课堂探究】

读一读以下两组单词

A.armcarcardB.tallwallball

(1)想一想，这两组单词有什么特点？

(2)ar和al分别在单词中发什么音呢？

【达标练习】

一、判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)-•致。

1.()A.ballB.tall

2.()A.farmB.wall

3.()A.hurtB.park

4.()A.hallB.walk

二、读一读，选词填空

cardtallcarball

Time,Timeagain,Iaskmyself（请写出这节课你的收获，完成下面的反思）

【学后反思】

四年级（下）第三单元第3课时学案答案

【新知预习】

l.car2.tall3.wall4.farm

【课堂探究】

（3）A组单词都含有字母组合ar;B组单词都含有字母组合al;

（4）ar在单词中发/a:/;al在单词中发/0：/

【达标练习】

一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否（F）一致。

TFFT

二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。

l.tall2.ball3.cardcar

四年级（下）第三单元第4课时学案

Unit3Weather

BLefstalk

【学习月标】

11.能够理解对话大意；

12.能够用正确的语音、语调朗读对话；

13.能够用What'stheweatherlikein,,•?It's…It's…degrees.等谈论天气和温度。

【重点难点】

1.理解