Unit8-第2课时教学设计

3/3Unit8第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit8【主题】He’smydad【课时】第2课时：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.认读字母O，R。2.了解形容词long的含义和short的两种含义。3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，了解small和nice的含义，并能自主用已学语言将故事补充完整。4.能够与他人合作，共同完成学习任务，体会到学习英语的乐趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能认读字母O，R；培养学生自主阅读的兴趣和能力。（二）难点(Difficulties)熟练应用形容词描述事物。建议教师采用情境教学，使学生学会将词汇与事物建立联系，加深记忆。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，字母卡片(O，R)，一个好看的新文具盒，一大一小两块橡皮，一些可以用学过的形容词形容的物品。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Let’schanttogether,OK?Ss:OK.师生一起说本课的chant。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分或其他形式的奖励，以激发学生学英语、说英语的热情。Step2:Presentation1.教师出示字母卡片B，E，O，请学生们认读，并找出示同类的字母，引导学生学习字母O。再出示字母卡片R，引导学生学习R。通过认读，引导学生找一找字母表中有没有与O，R发共同音的字母。2.教师利用情境教学的方式，边说单词short边指认实物，引导学生学习short的两个含义：矮和短。通过高矮学生的对比和长短铅笔的对比，使学生掌握short的两个用法。3.教师利用学生的文具对比，引导学生使用long和short,并让学生在小组活动中反复应用。4.教师出示一个好看的新文具盒，先引导学生学习nice，再从文具盒里取出一大一小两块橡皮，引导学生对比学习big和small，并建议学生利用身边的事物反复练习。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：找字母游戏。教师出示一些带字母O和R的单词，请学生仔细数一数，这些单词中一共有多少个O和R。活动二：听听做做游戏。请学生自制一些字母卡片。教师说指令Showme...，学生出示相应的字母卡片。活动三：听线索、猜物品。教师准备一些可以用学过的形容词形容的物品，找一名学生闭上眼睛，教师拿起其中一个物品出示给全班学生看，学生们可以用形容词来形容看到的物品，闭眼睛的学生根据听到的线索猜一猜是什么物品。活动四：Gametime。小组活动。一名学生说形容词，其他学生作相应的动作。活动五：表演Readandsay。两人一小组合作表演Readandsay中的故事。教师应尊重个体差异，请学生自己选择其中的某个情节或全部故事来表演。Step4:Consolidation1.看书，并跟录音准确朗读Listen,pointandsay中的字母，还可以读一读字母的对话。2.看图说话(Readandsay)：请学生先默读故事，再通过小组讨论，补全故事，使故事合理、完整。教师还可借这个小故事使学生了解孔雀开屏的常识，以扩大学生的知识面、提高学习兴趣。最后，请各小组朗读本组补充完的故事，可以是分角色朗读，也可以是角色扮演，由学生们自己研究决定。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况故事阅读情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Step6:Homework1.完成活动