小学心理健康课件教学设计案例

小学心理健康课件教学设计案例《小学心理健康课件教学设计案例》篇一小学心理健康课件教学设计案例课程名称：认识自我与情绪管理教学目标：1.了解自我概念的含义及其对个体成长的影响。2.学会识别和表达自己的情绪。3.掌握基本的情绪管理策略，如情绪识别、情绪表达和情绪调节。教学重难点：1.重点：自我概念的形成、情绪的识别与表达。2.难点：情绪管理策略的实际应用。教学准备：△多媒体设备：电脑、投影仪、音响。△课件：包含图片、视频、互动环节等。△情绪脸谱图。△情绪管理策略卡片。教学过程：一、导入环节（5分钟）1.播放动画短片：《我是谁》，引出自我概念的概念。2.提问：短片中的主人公经历了什么？你如何理解“我是谁”这个问题？二、自我概念的探索（10分钟）1.展示图片：不同年龄段的孩子对自己描述的句子。2.讨论：这些描述反映了什么？你如何描述自己？3.活动：填写“我的自画像”表格，包括优点和缺点。三、情绪的识别与表达（15分钟）1.展示情绪脸谱图，介绍不同情绪的特征。2.游戏：“情绪猜猜看”，学生模仿表情，其他人猜情绪。3.讨论：情绪对我们的生活有什么影响？四、情绪管理策略（20分钟）1.分发情绪管理策略卡片，包括深呼吸、运动、倾诉等。2.小组讨论：你通常是如何处理自己的情绪的？这些策略你以前用过吗？3.角色扮演：模拟情绪管理的情境，练习使用策略。五、总结与反思（5分钟）1.回顾本节课的主要内容。2.布置作业：写一篇短文，描述自己在日常生活中是如何运用情绪管理策略的。六、结束语同学们，认识自我和情绪管理是我们成长过程中的重要一课。希望今天的学习能帮助你们更好地了解自己，并学会如何处理自己的情绪。记住，每个人都有自己的闪光点，接受自己的不完美，学会管理和调节情绪，你会成为更好的自己。课后延伸：△鼓励学生与家人分享今天所学的内容。△推荐相关书籍和电影，如《我的情绪小怪兽》、《头脑特工队》等。教学评价：△通过课堂观察和参与度评估教学效果。△通过作业反馈，了解学生对情绪管理策略的实际应用情况。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自我概念，识别和表达自己的情绪，并初步掌握情绪管理的基本策略。这些技能将有助于他们在日常生活中更好地应对挑战，促进身心健康。《小学心理健康课件教学设计案例》篇二标题：《认识自我，快乐成长》一、教学目标1.知识目标：了解情绪的基本类型，掌握一些简单的情绪管理方法。2.技能目标：学会运用适当的策略应对压力，提高自我调节能力。3.情感目标：增强自我认识，培养积极乐观的生活态度。二、教学重难点1.重点：情绪的识别与管理。2.难点：将所学的情绪管理策略应用到实际生活中。三、教学方法采用互动式教学法、小组讨论法、角色扮演法等，通过游戏、视频、案例分析等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。四、教学过程1.导入环节通过一个小游戏“情绪猜猜看”，让学生在游戏中体验不同的情绪，引出主题。2.主题活动（1）认识情绪：通过视频或图片展示，介绍情绪的种类，如喜、怒、哀、乐等，让学生识别并表达自己的情绪。（2）情绪管理：通过小组讨论，让学生分享自己在处理情绪时的经验和困惑。然后，教师介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、运动、倾诉等。（3）应对压力：通过角色扮演，模拟学生在学习生活中遇到压力的情境，让学生思考并分享如何应对压力。3.互动环节组织一个小活动，如“情绪传递”，让学生在游戏中感受情绪的传递和影响，增强对情绪的感知能力。4.总结提升引导学生总结所学知识，并思考如何在日常生活中应用这些情绪管理策略。五、教学评价通过观察学生的参与度、讨论时的发言以及课后的小作文来评价教学效果。六、课后作业让学生记录自己一周内的情绪变化，并尝试运用所学的方法来管理情绪。七、参考资源1.情绪管理书籍：《我的情绪管理手册》2.相关视频：《头脑特工队》电影片段3.心理测试：“我的情绪类型”问卷八、注意事项1.尊重学生的隐私和感受，保持课堂的开放性和包容性。2.鼓励学生积极分享，但不要强