幼儿园小班科学活动设计方案

幼儿园小班科学活动设计方案《幼儿园小班科学活动设计方案》篇一幼儿园小班科学活动设计方案一、活动名称：《奇妙的声音》二、活动目标：1.初步了解声音的产生和传播，知道声音是通过振动产生的。2.通过探索不同的物体，发现它们产生的声音各有不同。3.培养幼儿对科学探索的兴趣，发展他们的观察力、动手能力和合作精神。三、活动准备：1.教具：各种能发声的物体，如铃铛、鼓、木琴、沙锤、三角铁等。2.学具：每个幼儿一个小鼓、一根木棒、一个沙锤。3.辅助材料：纸杯、塑料袋、玻璃瓶、硬币、羽毛等。4.环境布置：在教室的不同位置放置一些能发声的物体，如风铃、八音盒等。四、活动过程：1.开始部分：△教师通过故事或谜语引入主题，吸引幼儿的注意力。△提出问题：“声音是怎么来的？为什么有些东西会发出声音，有些东西不会？”2.探索部分：△幼儿自由探索手中的学具，感受不同物体振动产生的声音。△引导幼儿观察和比较不同物体发出的声音，讨论声音的大小、高低和音质。△教师演示其他教具的发音方式，如摇动铃铛、敲击鼓面等。3.实验部分：△进行简单的声音传播实验，如将硬币放入空玻璃瓶中，摇晃瓶子，让幼儿感受不同深度硬币振动产生的声音变化。△用塑料袋制作“鼓”，让幼儿敲击，感受不同材质物体振动产生的声音。4.讨论部分：△组织幼儿讨论刚才的探索和实验，分享他们的发现。△教师总结声音产生的原理，即振动是声音产生的根本原因。5.游戏部分：△设计“听声猜物”游戏，让幼儿闭眼，教师或幼儿用不同的物体发声，让幼儿猜猜是什么物体在发声。6.结束部分：△教师总结活动内容，强调声音的产生和振动的关系。△鼓励幼儿回家后继续探索其他物体的声音，并与家人分享。五、活动延伸：△家庭作业：让家长协助幼儿在家寻找不同的物体，探索它们发出的声音。△区角活动：在科学角放置各种发声玩具和材料，让幼儿继续探索声音的奥秘。六、活动评价：△观察幼儿在活动中的参与度和兴趣度。△评估幼儿对声音产生原理的理解和掌握程度。△通过家长反馈和幼儿作品，了解活动效果。七、注意事项：△确保所有教具和学具的安全性，避免尖锐或易碎物品。△鼓励幼儿积极动手操作，同时注意保持活动区域的整洁。△对于声音的科学原理，应根据小班幼儿的理解能力，用形象生动的语言进行解释。通过本次活动，幼儿不仅能够了解声音的产生和传播，还能在探索和游戏中发展他们的科学素养和综合能力。《幼儿园小班科学活动设计方案》篇二幼儿园小班科学活动设计方案活动名称：《神奇的水》活动目标：1.认识水的基本特性，了解水在生活中的重要性。2.通过实验和游戏，初步了解水的浮力、溶解性和流动性。3.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。活动准备：△透明塑料杯若干△滴管△不同颜色的色素或食用色素△糖、盐、小石头、木块等材料△水盆、水桶等盛水容器△抹布活动过程：一、导入活动：1.教师通过讲述故事或展示图片，引入水的主题，吸引幼儿的注意力。2.提问：“小朋友们，你们知道水有什么用吗？”鼓励幼儿自由发言，分享他们的想法。二、科学实验：1.浮力实验：△准备两个透明塑料杯，分别放入一块木块和小石头。△让幼儿观察哪个会浮在水面上，哪个会沉到水底。△通过这个实验，让幼儿初步了解浮力的概念。2.溶解实验：△在两个杯子里分别倒入水和盐，让幼儿观察盐在水中的溶解过程。△提问：“为什么盐会消失在水里？”引导幼儿思考溶解现象。3.流动实验：△用滴管吸取不同颜色的色素，滴入水盆中，观察颜色的混合和水的流动。△提问：“为什么水会流动？”启发幼儿对水流特性的思考。三、游戏环节：1.水上小船：△提供小木块或塑料小船，让幼儿在装满水的盆中尝试让小船漂浮。△引导幼儿思考如何让小船浮得更稳。2.颜色混合：△提供不同颜色的色素和滴管，让幼儿自己动手混合颜色，观察混合后的新颜色。△提问：“为什么红色和黄色混合会变成橙色？”鼓励幼儿探索颜色的变化规律。四、总结与延伸：1.教师总结水的基本特性及其在生活中的应用。2.鼓励幼儿回家后继续观察和探索与水有关的现象。3.布置家庭作业，如让幼儿尝试将不同物品放入水中，观察其浮沉情况。五、结束活动：1.带领幼儿一起收拾实验材料，培养他们的整理习惯。2.提醒幼儿保持手和脸的清洁，以防沾湿。注意事项：△确保实验过程中的安全，避免幼儿直接接触过热的水。△实验材料