二年级综合实践活动教案

优选文档优选文档..二年级综合实践活动教案教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体安康的好处。2、培育学生有好的个人卫生习惯。教学重点：人为什么要常常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要常常洗头、洗澡、理发、换衣？教学关心：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。提问：你们了解理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？二、探究知。1、人为什么要洗头？2、学生答复。由于人的头发暴露在外面，简洁被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发安康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不行缺少的一项重要内容。洗澡能将年轻的细胞准时去除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒适、轻松，布满活力。⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到排解劳累的作用。〔3〕换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要常常换洗，保持干净卫生。内衣要依据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要常常换洗，保持干净卫因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。4、那多长时间理发呢？做为一名学生应当有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的表达。定期理发，每天梳整，对头皮还有X作用，能促进头皮血液循环和毛囊的陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。三、课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是格外必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体安康的成长。板书设计：促进身体安康预防疾病使人仪表美2、打一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有 呢请举手。(十几位小朋友举起了手)教师：谁打过 请说说你是怎么打 过 的小朋友告知大家，期望大家留意听。教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为〞公正的合作型〞。教师的切入准时、准确，启发得力，实在调动了学生学打的乐观性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手致辞。可见，兴趣已被激发，思维更加活泼。假设教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分表达双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手致辞的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的鼓舞，自尊心、上进心就能更好地发挥。]二、初步了解打 的学问教师：请王淳小朋友先讲。1：那天，我大舅来，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗〞妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗〞我开心地说：“是我。〞“你要好好教师：谁还能说一说学生2：星期天，我正在做作业， X响了，是爸爸来了。叮嘱我在家听妈妈的话，在学校听教师的话。学生我观察妈妈跟我小姨通 然后拿起话筒“喂你是秀丽吗请你有时间到我家来玩吧!〞小姨说：“姐姐，下星期天，我确定去。再见!〞“再见!〞(踊跃致辞的一个接着一个……)教师：刚刚，小朋友们说得很好。那么，打应留意什么呢请你们认真听讲。学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不标准〞或“有毛病〞，也不用批判，同意他重换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，完毕再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热忱普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生沟通的信息，并依据学生的沟通进展不断转换、反响的过程，对教师的素养有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生〞学习的共同体〞。]三、创设情景，让学生尝试打 的乐趣教师：小朋友，今日我们跟谁玩 玩耍呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打 。为什么要打 呢由于今日是小亮的生日，你要通过来表达对好朋友小亮生日开心的祝福。请小朋友记住，通话时要热忱大方，用礼貌言语，并且言语要简洁明白。发言时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，完毕说再见。小朋友，打 学生：(齐)记住了。教师：好，下面我们来玩打 的玩耍。教师适时强调打 的要求和留意的问题。原来那种教师强调‘，留意听〞的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是留意了学生学习的亲身体验和实践。学习方法也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和言语习惯]四、模拟表演，尝试成功的喜悦教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了 。“喂，你好!我是你的好朋友，今日是你的生日，我向你表示祝福，祝你学习进步!〞“多谢你!〞“再见!〞“再见!〞(教室里响起了掌声。马上，教室里吵闹非凡)“我就是。〞“今日是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝福!〞“多谢!〞“不客气!〞“再见!〞“再见!〞(彩云小朋友始终未敢向前参与，在教师的示意和鼓舞下，王彩云终究拿起了话筒。开头说话不连贯，心情有些紧急，经教师的一再鼓舞，她才大胆地与好朋友小亮通了。全体师生为她鼓掌，加油。)(课后，小朋友们深有体会地说：“教师，这节课，我玩得真快活哪!〞)3、《访问邻居》活动教案一、活动目标：1、通过活动，培育学生交际力量。2、使学生生疏到邻居的重要性，了解“远亲不如近邻〞的道理。3、能跟邻居和谐相处，对邻居有礼貌。能救济邻居做力所能及的事。二、活动过程：〔一〕小品引入：1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶忙打给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶忙王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严峻，心想拖下去不是方法，于是敲开了邻居的门。邻居一听，赶忙叫了抢救车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着抢救车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又抚慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到了操纵。2、商量：看了这个小品，你有什么想说的吗？3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话：“远亲不如近邻〞就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间相互救济的事吗？〔生说〕〔二〕说说邻居。1、刚刚好多小朋友都说了邻居的事，教师了解，你们确定相互了解得比较多。但是，也有很多小朋友不了解自己的邻居是干什么的，也不了解他家有几口人，连最根本的状况都不了解，寻常也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。2、说说邻居。3、表扬做得较好的小朋友。〔三〕商量邻居间应当怎么做。1、小朋友，你认为邻居之间应当怎样相处呢？2、看小品表演。小明早上上学去，出了家门，遇到了邻居叔叔刚要去上班，小明赶忙说：“叔叔早！〞叔叔问小明：“小明，你去上学吗？我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！〞小明开心地说：“多谢叔叔！〞放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，突然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明赶忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来，再把衣服还给他们。星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很开心，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来，声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。3、看完小品商量：刚刚小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？4、你认为邻居之间怎样相处呢？〔自由发表意见〕〔四〕安排实践任务。1、这一次的活动，就是访问邻居。出示板书：访问邻居2、什么叫“访问〞？3、怎样去“访问〞？商量后板书：有礼貌说话要得体第—次可叫父母伴随前往4、访问时了解些什么？商量后板书：家庭成员或许年龄工作状况生活习惯5、设计表格请同学们自己设计一下表格